幼儿园嵊州市城南幼儿园设计说明

1、1 / 10第一章建筑设计说明.设计依据（ 1） xxxx 规划法（ 2）建设部发布的城市规划编制办法及实施细则（ 3）建筑设计防火规范 GB 50016-2006（4）xx 规划局提供的规划红线图（ 5）国家及浙江省地方其它相关的法规规范（ 6）托儿所、 xx 建筑设计规范（ 7）托儿所幼儿园建筑设计标准 -总体环境设计（ 8）普通 xx 建设标准（9）提供的设计要求二.项目概况嵊州市位于浙江东部，北邻杭州 150 公里，东靠宁波 110 公里。全市总面 积 1784 平方公里，总人口 74 万，辖 18 个镇、 10 个乡。 1995 年 8 月 28 日经国 务院批准，撤嵊县设嵊州市，是

2、著名的 “越剧之乡 ”、“领带之乡 ”、“围棋之乡”、 “茶叶之乡 ”、“竹编之乡 ”。本案位于嵊州市仙湖路最北端，剡溪的南面，东临兴隆街，旁边矗立着标 志性建筑之一 -嵊州大桥，人站在桥上能看清幼儿园全贸，地理位置优越。本案主要由一个 24班的幼儿园组成，其中包括 6 个幼托班。建设标准按照 省一级幼儿园来实施建造。建筑项目总用地面积12046川，总建筑面积8468，容积率0.7,建筑密度27.9%,绿化率：40.3%。三.总计数经济指标建设用地面积：12046川总建筑面积：8468川占地面 积：3363川建筑密度：27.9%容积率：0.7绿地率：40.3%地面停车位：30个班 级规模： 2

3、4个班（其中幼托 6个班）第二章建筑设计说明一 .规划特色2 / 10随着幼儿教育改革的不断推进，幼儿园之间的竞争日趋激烈。一方面家长 对孩子的成才需求越来越迫切，将孩子的成才要求提前到幼儿园，希望幼儿园 要有特色，有品位；另一方面社会对幼儿教育也越来越重视，通过举行各项幼 儿比赛活动，展现幼儿的才艺。因此，创建特色幼儿园已成为众多幼儿园面对 激烈竞争的重要手段之一。所谓特色幼儿园，是对能出色地完成教育任务，在整体上具有独特、稳 定、优质的个性风貌的幼儿园的统称。对特色幼儿园而言，它的理念是适度超 前的，它的品质是优质的；与一般幼儿园相比，它是独特的；在一定范围内， 它是有影响的。（ 1）景观

4、点线面结合，层层深入，营造丰富的视觉效果。充分 的展现并利用艺术创建特色幼儿园需考虑多种因素，有内因，也有外因；有理 念层面的，也有物质层面的；有内容、有形式，有过程，也有结果等等。因 此，特色幼儿园的形成不是一种 “线性”的过程，而是多层面的、多因素协同作 用的结果。基于这样的认识，我们考虑了主打音乐艺术牌的艺术幼儿园，在考虑具有 音乐艺术的特色幼儿园创建策略时，我们从幼儿园背景、办园理念、发展机 制、师资建设、特色内容和特色研究等六个方面考虑，通过在规划布局，使用 功能，建筑形体上的特定的表达来设计嵊州市城南幼儿园。二.规划布局结合地形，我们考虑了院落式空间围合的处理手法。院落式空间有助于

5、创 造出出安静、祥和、亲切的小空间，既贴合幼儿需要安全感的特殊心理，又丰 富了建筑的整体空间，达到了形态与内容的统一。活动单元以盒子叠落的形式 排列组合，形成了空间层次，使空间既富有变化又简单易寻。幼儿的记性差， 对事物形态的概念也很差，若空间组织太复杂对幼儿不好，但是太简单又使幼 儿感到乏味。幼儿园并不是要在墙上画上小娃娃就能吸引儿童，现在时代不同 了，要让他们觉得有趣是很难的。因此设计是以盒子错落形成的空间变化为主 题，庭院上空有活动平台和连廊架过，又设有楼梯，使庭院在竖向上也产生不 同的视觉感受，同时我们寄予了它一种寓意，即无论在屋顶上看还是在中庭上 看，我们都能联想到的是小孩子们手拉手

6、的围成一圈做游戏的感觉，更能给小 孩子一种亲切，亲近的体验，同时又有团结拼搏的教学精神。三.规划特点主题，做足文章，建筑形体也同时做为其景观主题的一部分。3 / 10（ 2）建筑形态空间和布局形式活泼灵动。（3）布置双庭院，建筑自然围合而成形成幼儿园的内部庭院，给小孩以安 全感，同时在整体建筑外又设置了幼儿园的公共活动场地，使得小区绿化率大 大提高，并且丰富了景观的层次。（4）从利于开发的角度及邻里的概念出发合理划分幼儿园的各个组团。（ 5）着重提升建筑品质，达到观赏价值、开发价值与使用价值的统一。四.规划结构充分利用地形，化不利为有利，为我们的设计带来挑战和灵感。沿仙湖路 我们考虑了主入口的

7、位置，综合考虑此处人流量比较集中，故在此设计了综合 楼，用以满足家长接送孩子以及教员与家长，教员与教员之间的交流。同时作 为阻隔外部环境的主体为园区带来了便利与安宁。规划结构总体上形成 “一轴、一线、一环 ”的设计格局，园区拥有一条东南 向至西北向的景观主轴，直通园区内庭院。一条 4 米宽的园区环行道路、主入 口广场及室外活动空间等若干个景观节点的精心布局，将空间与环境融为一 体，景观序列丰富生动，高潮叠起。五.空间形态布局建筑主体可视为由六个单体相互串联而成，其中一个为综合办公楼我们设 置在主入口处，在地块最幽静的地方也就是最东边，将四个幼儿班级主体布置 于此，考虑到风向以及地形的影响，作为

8、六个主体中的生活服务用房（教职员 餐厅及厨房）我们布置在最北侧。六个单体间用连廊相互串联，形成一个环形的院落式建筑形态并自然而成 一个大型的内庭院。在整个园区的最南边，我们设置了大面积的幼儿公共活动 场地。建筑整体高度为三层，虽然层数变化不大，但我们还是考虑了层层推进的 自由布局方式，创造 “一波未动，万波随 ”之意境，和地形相呼应。在园区的内 部，各班级与班级之间，不同的角度，都拥有不同的空间形态。形成一个层次 分明，错落有序的空间形态。近年来，保证幼儿的安全显得尤为重要，我们一方面考虑了外部人员对幼 4 / 10儿的干扰，设立了围墙与传达室的同时，还考虑了在公共活动场地设置栅栏， 来保护儿

9、童在特定的活动场地即公共活动场地以及班级活动场地活动。六.道路交通（ 1）交通分析：根据地块特征，幼儿园区交通组织形式为 “人车分流 ”系统。园区主干道与 城市道路、休闲绿地相结合的处理方式。以班级为基本的使用单位，做到人车分流，车辆进入主入口直接停放到两 侧的室外停车位处，环形车道依建筑外围环绕而成。而人流则通过主入口道路 进入从园区内部，在园区的东北角设有次入口，主要是方便教职工和工作人员 进出。园区内部的连廊作为主要步行通道，保证了园区的休憩空间的完整、宁 静、安全。（ 2）车行系统a）道路：充分利用周边城市路网、结合组团布置及地形，基本实现人车分 流。在建筑物外围结合景观，以人行步道相

10、连接。园区主干道宽4米。b）出入口：在出入口的设置上根据园区自身的交通体系和周边城市道路的关系，在园 区东南侧中部设置主要出入口，东北侧设置了次要出入口。c）停车：在整个园区主入口两侧设置了地面停车位，满足停车要求。（3）步行系统由于步行系统具有相对统一自由的特性且作为幼儿主要使用的道路，将步 行系统规划为既独立又整体的交通体系，为班级之间的联系更紧密，更促进班 级间的交往，增强团结进取意识，成为共享公建服务设施的绿色通道。设计时尽量让出更多的绿化用地，形成相对完整的集中绿化。在班级活动 场地的设置上考虑就近的原则，因此在班级之间形成独立的步行系统显得尤为 重要。我们充分利用连廊与活动平台的处

11、理手法来达到这目的，大型活动平台 既作为班级与班级之间互通的平台，又作为一个活动场地来使用。七 .绿化景观我们在主入口处设置了 25 米宽左右的广场，用于分散人流与车流并达到停 5 / 10车的目的。入口景观节点直接串联建筑内部庭院，形成一条景观轴线。建筑围合而成的中庭是我们设计的一大亮点， 1800 余平方米的中庭，南北 向最小距离 20 米，最大距离 28米的开阔视野为幼儿园提供了良好的空间形态 与采光效果。庭院内部主体为景观平台与幼儿活动塑胶走道，并辅以大面积的 花圃绿化带及小部分的班级活动场地。班级活动场地采用就近原则，各个班级均能方便快捷的走到自己的活动场 地嬉戏娱乐。楼上的班级我们

12、考虑了在局部二层退台的地方设置且班级与班级 之间相互衔接的地方也设立了大面积的活动平台，每层都有。面积均超过 60 平 方以上，符合园区建设标准。在建筑物的最南侧我们设置了公共活动场地，此处主要设置了 30 米长的塑 胶跑道，沙坑，戏水池，以及幼儿的跷跷板与滑滑梯等娱乐设施。幼儿可直接 通过建筑物底层开阔的公共空间到达公共活动场地。公共活动场地与内庭院相 互结合，达到一种 “庭外有庭 ”、“景外有景 ”的双庭院的设计理念。第三章建筑设计篇一.建筑特点（ 1）“全明”设计寝室和活动室均保证南向并采用大面积玻璃，卫生间和盥 洗室都开有窗户。2）建筑南北面均有玻璃窗，南北通透，通风良好。（3）班级之

13、间用大面积的活动平台相互接壤，通过走廊相互串联。、 （4）动静分离，不仅仅班级寝室和活动室之间采用动静分离的，内庭院与外庭 院也形成了动静分离的感觉。二.立面造型风格立面设计中采用现代建筑理念，同时考虑到幼儿园建筑的外部形态的美学 形式是被人直接感知的建筑环境的和建筑空间。建筑的造型设计应反映公共建 筑造型的共同规律及建筑自身所特有的环境特征及空间特征。它们都是通过各 种造型相关的要素，如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及 材料、质地效果等来创造建筑所特有的心理感觉与个性特征。6 / 10我们考虑到音乐艺术幼儿园的组成形态，首先建筑上要采取必要的元素来 烘托，其中综合楼的形态恰似

14、使用中的手风琴，手风琴的颜色本身就是活泼多 变的。而内部庭院的走廊栏杆，不单单起到了保护儿童的作用，它还是一种象征 性的符号，音乐的谱曲与旋律，让人漫步在走廊也能感受到一种音乐的氛围与 气息，给人以强烈的视觉冲击力。建筑材料主体为防水涂料，用色上我们充分考虑了 “红、黄、蓝 ”三色相互 结合运用，达到活泼多变而又简单统一的效果。第四章结构设计说明一.设计依据混凝土结构设计规范（GB50010-2002建筑 结构荷载规范（GB50009-2001砌体结构设计规范（GB50003-2001）建筑地基 基础设计规范（ GB50007-2002）二、自然条件基本雪压 0.55KN/m2基本风压0.40

15、 KN/ m2三、基础形式待提供工程地供勘察报告（详勘）后确定。水压为0.20.3Mpa,日供水量为 8 吨，成生活、消防供水环网，基本能满足生活用水量和水压的要求。本工程排水采用分流制，分别设雨水管和污水管，雨水管出口管径DN400，四、结构设计均拟采用框架结构。第五章给排水设计说明一、设计依据室外给水设计规范( GB50013-2006)室外排水设计规范( GB50014-2006)建筑给排水设计规范( GB50015-2003)建筑灭火器配置设计规范( GB50140 2005)污水综合排放标准( GB18918-2002)7 / 10二、设计范围 城南幼儿园范围内的给水排水工程，供电线

16、路及内部配电。三、给排水设计本工程给水由设于仙湖路上的市政给水管供给，给水管管径150m m,生活污水经处理后排入污水管，管径为 DN200。城南幼儿园设室内消火栓系统，消火栓口径为DN65,水枪口径 机9,水龙带长25m，消火栓箱内设水泵启动按钮。第六章电气设计说明一、设计依据1.民用建筑电气设计规范 JGJ/T16-92；2.10kV 及以下变电所设计规范 GB50053-94；3.建筑设计防火规范 GBJ16-87(2001 版)；4.建筑物防雷设计规范 GB50057-94；5.民用建筑电信设施设计标准 DBJ10-3-93；6.详规及相关专业提供的资料。二、设计范围 1为供电的可靠性

17、及运行方便，对各建筑物单体采用放射式供电形式；在城南幼儿园的供电，为节省投资，采用树干式供电形式。2城南幼儿园的线路采用电缆直埋敷设。3道路的照明光源采用金属卤代物灯，在传达室集中控制。4. 补偿装置采用静电电容器补偿，补偿电容器量为90KVA安装在电源进线 处，采用成组自动切换方式，使平均功率因数达到 0.93.5.城南幼儿园照明电由变配电所直接供电，在重要场所和主出入口设置应 急灯和疏散诱导灯。根据工作人员对工作面的照明确定灯具和照度，一般为 100-8 / 10150LX.6.建筑物的防雷类别为三类，新建均设避雷系统，并利用建筑物结 构内部钢筋作防雷接地装置。7城南幼儿园配电系统采用三相

18、五线制，各建筑物用电进线处均采用中性 点重复接地，所有配变电设备及用电设备在正常情况下不带电的金属外壳均可靠地保护接地。8在新建城南幼儿园设置一个电话接线箱，在大楼内设置接线盒，再分别 配至各工段。第七章消防设计专篇一、建筑消防设计1 、设计依据建筑设计防火规范 GBJ 1 6-87（200 1 年版）火灾自动报警系统设计规 范GB50116-98自动喷水灭火系统设计规范 GBJ50084-2001建筑灭火器配 置设计规范GBJ140-902城南幼儿园建筑按二级耐火等级设计。1.在总图布置上，按建筑物的不同、火灾危险性类别、耐火等级，确定建筑 间距，使之满足防火规范的要求。2.城南幼儿园分为七

19、个防火分区，面积小于 2500 平方米，且每个防火分区 都有至少两个疏散口，满足消防要求。主入口大厅一、二、三层为一防火分 区，每层左下角（连廊南端 主入口大厅交接处）为一防火分区，有三层，即 三个防火分区，其余每层剩下部分为一防火分区，有三层，即三个防火分区。第八章建筑节能设计专篇一、设计依据 1、夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准 JGJ 134- 200122、公共建筑节能设计标准 GB 50189-20053、外墙外保温工程技术 规程 JGJ 144-2二、节能设计 1、建筑（ 1）控制体型系数。建筑均为条式建筑，体型系数控制在 0.35 内。9 / 10（ 2）外墙材料 外墙采用外保温