2021年关于初中音乐教学培训心得体会5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年关于初中音乐教学培训心得体会5篇 音乐课教学中怎样才能精确准时地做到课堂教学的改良任务。进步同学的音乐素养呢?通过这次教训培训，浅谈几点体会。下文是初中音乐参与教学培训心得体会，欢送阅读。 初中音乐教学培训心得体会篇一 我们都知道：中小同学生性活泼好动，表现欲特殊强，富于梦想，敢于制造，而音乐活动的设计的动身点正是使同学不受约束完全出于内心感受、内心需要。它能使同学大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了同学学习的主动性、主动性、爱好性，大大增加了同学的参加性。 因此，音乐课堂活动的开展可以开发中小同学的想象力、表现力和制造力，

2、有利于培育同学的制造性思维，开放同学的智力潜能，使同学成为具有制造力的开拓性人才。在中小学音乐教学过程中，每一次音乐活动又是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发同学学习爱好、进步同学的学习主动性，音乐课堂活动表达了中小同学新课程教学理念，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学，注重独特进展，重视音乐理论，鼓舞音乐制造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。 音乐课堂活动教学形式的建构表达了全员参加，师生互动，合作沟通，自主探究，创新求异等根本理念。 初中音乐教学培训心得体会篇二 通过培训，让我深入地理解课堂教学实录重要性，譬如一堂音乐课教学中怎样才能精确准时地

3、做到课堂教学的改良任务。在新课改的教学中，课堂观看不仅是老师准时获得教学反应信息、捕捉教学冗杂现象,分析讨论教学状况，以及精确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥老师教学才智，促进老师的专业进展，进步教学效率的重要根据。 初中生既不象小同学那样对自己的主观情感体验不深，遇事常常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主见，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底理解，缺少一种情感意志上的自主调控力量，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，简单产生厌学心情、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。 学习了音乐课后，我觉得以下几点对我启发很大

4、： 1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛 在课堂上应时刻关注同学学习的心情改变，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使同学在主动的心情下，最大限度的猎取学问。 2、正确对待同学的闹，鼓舞同学的制造 本案例中,该同学外表上随便瞎唱，其实是他内心真情的自然流出，表现了他本能的创作爱好。我们不能随便地将本能的创作爱好扼杀在摇篮之中。 3、创新教学应从同学音乐制造天性和实际阅历动身，循序渐进 音乐可以不依靠谱而存在，音乐才是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱简单得多。假如要求缺乏感性阅历的创作，势必会扼杀他们的创作爱好，影响教学的实效性。本案例中，从同学动身，依据同学实

5、际的识谱阅历，从感性到理性，先让同学哼唱，再引向比照学习，较好的落实了双基教学。从整个教学过程来看，从一个同学到每个胜利的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作力量、音乐感受力量、音乐表现力量的特别性。 4、开放教学过程，施行生成教学 课堂教学永久都不是一成不变的，每位老师在课前都不行能完全预报课堂上所要发生的一些突发大事。这就需要我们老师们有快速捕捉到同学输出的各种信息，随时反思，随机应变,这种力量。传统教学以教学过程的程序化。课改提倡开放教学，提倡施行生成教学。本案例把定位转变为以生成为本位，不只是忠实的施行课前所制定的方案，而是依据实际需要，随时对教学目的、教学内容及教学策略进展调整，使教学

6、过程有明显的改变，有所进步。 5、老师要学会宽容、学会观赏同学 成长中的同学难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原那么性的错误，宽容、谅解、用奇妙的方法加以化解与引导，用鼓舞的方式鼓励同学发觉错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能特别愿意的承受。同时，老师把他的闪光点放大，引导其他同学像他一样来进展编唱，从而使他获得了自信，观赏换成了指责、批判，我想我们都将会看到另一种情景：他确定会有逆反，对课失去爱好。 因此作为一名老师来讲，需要不断地把握新学问，才能不断提升自身的力量，我有信念我可以成为一名称职的人民老师。 初中音乐教学培训心得体会篇三 今年初一音乐教材改版了，作为一名初中的音乐老

7、师,在面临新课程改革时,除了要仔细解读、领悟新学问，要适应新课程的需要，就必需转变角色，学习把握新的专业学问与技能，不断地自我的更新与进展。讨论了一番，以下是通过学习获得的感想与心得体会。 新的音乐课程标准指出：音乐课程评价应充分表达全面推动素养训练的精神，贯彻标准的根本理念，着眼于评价的训练、鼓励与改善的功能，以音乐课程价值和根本目的的实现为评价的动身点，评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注同学对音乐的爱好、爱好、情感反响、参加看法和程度。 新编教材给我们供应的音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近同学的生活，富有较强的参加、表现潜力，这些为我们音乐老师在教学方法上供应的较大的发挥空

8、间，我们可以从同学身边发生的事情入手与同学产共鸣，来进步同学的爱好。用心倾听是同学主动参加学习过程，主动思索的根底，也是进步课堂学习效率的前提。因此，要培育同学上课用心倾听的习惯;培育他们合作沟通的习惯，在教学中，必需使同学主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成与同伴沟通的习惯;培育他们从生活中发觉音乐、应用音乐的习惯。音乐来源实际生活，老师要培育同学从从平常看得见、摸得着的四周事物开头，在详细、形象中感知音乐、学习音乐、享受音乐。 音乐教学的目的是培育同学爱好音乐的情趣，进步鉴赏好审美力量。要到达这一目的，必需用音乐作品加强同学对真、善、美、假、恶、丑得认识和理解。以审美为核心

9、，充分调动同学听觉、视觉、动觉等感官的参加，引导同学观赏美、表现美、感悟美、制造美，还要加强不同学科间的联络，在教学中浸透不同的文化学问，塑造健全的人格。同时，鼓舞同学尝试音乐的创作，培育具有理论力量的创作新人，进步同学的艺术综合力量和个人品德的修养。 面对新课程改革的挑战，我们必需转变训练观念，多动脑筋，多想方法，亲密音乐与实际生活的联络，要真正把新课标落实到每一节音乐课上，处理好继承与进展的关系，仔细钻研教材，抓住音乐形象，实行适当的教学方法，多一些理性的去思索，让同学能静心体验音乐的美，专心去表现音乐的美，使音乐课真正成为同学美育的途径，同学的人格的得到更好的进展。 初中音乐教学培训心得

10、体会篇四 通过培训，让我深入地理解课堂教学实录重要性，譬如一堂音乐课教学中怎样才能精确准时地做到课堂教学的改良任务。在新课改的教学中，课堂观看不仅是老师准时获得教学反应信息、捕捉教学冗杂现象,分析讨论教学状况，以及精确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥老师教学才智，促进老师的专业进展，进步教学效率的重要根据。 初中生既不象小同学那样对自己的主观情感体验不深，遇事常常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主见，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底理解，缺少一种情感意志上的自主调控力量，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，简单

11、产生厌学心情、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。 学习了音乐课后，我觉得以下几点对我启发很大： 1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛 在课堂上应时刻关注同学学习的心情改变，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使同学在主动的心情下，最大限度的猎取学问。 2、正确对待同学的闹，鼓舞同学的制造 本案例中,该同学外表上随便瞎唱，其实是他内心真情的自然流出，表现了他本能的创作爱好。我们不能随便地将本能的创作爱好扼杀在摇篮之中。 3、创新教学应从同学音乐制造天性和实际阅历动身，循序渐进 音乐可以不依靠谱而存在，音乐才是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱简单得多。假如要求缺乏

12、感性阅历的创作，势必会扼杀他们的创作爱好，影响教学的实效性。本案例中，从同学动身，依据同学实际的识谱阅历，从感性到理性，先让同学哼唱，再引向比照学习，较好的落实了双基教学。从整个教学过程来看，从一个同学到每个胜利的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作力量、音乐感受力量、音乐表现力量的特别性。 4、开放教学过程，施行生成教学 课堂教学永久都不是一成不变的，每位老师在课前都不行能完全预报课堂上所要发生的一些突发大事。这就需要我们老师们有快速捕捉到同学输出的各种信息，随时反思，随机应变,这种力量。传统教学以教学过程的程序化。课改提倡开放教学，提倡施行生成教学。本案例把定位转变为以生成为本位，不只是忠实

13、的施行课前所制定的方案，而是依据实际需要，随时对教学目的、教学内容及教学策略进展调整，使教学过程有明显的改变，有所进步。 5、老师要学会宽容、学会观赏同学 成长中的同学难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原那么性的错误，宽容、谅解、用奇妙的方法加以化解与引导，用鼓舞的方式鼓励同学发觉错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能特别愿意的承受。同时，老师把他的闪光点放大，引导其他同学像他一样来进展编唱，从而使他获得了自信，观赏换成了指责、批判，我想我们都将会看到另一种情景：他确定会有逆反，对课失去爱好。 因此作为一名老师来讲，需要不断地把握新学问，才能不断提升自身的力量，我有信念我可以成为一名

14、称职的人民老师。 初中音乐教学培训心得体会篇五 今年初一音乐教材改版了，作为一名初中的音乐老师,在面临新课程改革时,除了要仔细解读、领悟新学问，要适应新课程的需要，就必需转变角色，学习把握新的专业学问与技能，不断地自我的更新与进展。讨论了一番，以下是通过学习获得的感想与心得体会。 新的音乐课程标准指出：音乐课程评价应充分表达全面推动素养训练的精神，贯彻标准的根本理念，着眼于评价的训练、鼓励与改善的功能，以音乐课程价值和根本目的的实现为评价的动身点，评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注同学对音乐的爱好、爱好、情感反响、参加看法和程度。 新编教材给我们供应的音乐作品在思想、音乐形象方面都

15、是接近同学的生活，富有较强的参加、表现潜力，这些为我们音乐老师在教学方法上供应的较大的发挥空间，我们可以从同学身边发生的事情入手与同学产共鸣，来进步同学的爱好。用心倾听是同学主动参加学习过程，主动思索的根底，也是进步课堂学习效率的前提。因此，要培育同学上课用心倾听的习惯;培育他们合作沟通的习惯，在教学中，必需使同学主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成与同伴沟通的习惯;培育他们从生活中发觉音乐、应用音乐的习惯。音乐来源实际生活，老师要培育同学从从平常看得见、摸得着的四周事物开头，在详细、形象中感知音乐、学习音乐、享受音乐。 音乐教学的目的是培育同学爱好音乐的情趣，进步鉴赏好审美力量。要到达这一目的，必需用音乐作品加强同学对真、善、美、假、恶、丑得认识和理解。以审美为核心，充分调动同学听觉、视觉、动觉等感官的参加，引导同学观赏美、表现美、感悟美、制造美，还要加强不同学科间的联络，在教学中浸透不同