《重要的一跳》教学设计

1、重要的一跳教学设计设计者：保永波工作单位：富源县竹园镇竹园中学教学内容课题名称重要的一跳学科道德与法治总课时数1单元章节名称第一单元第一课第一框页码P1-P3执教者保永波版本名称人民版年级七年级册次上册教学分析第一课以 重要的一跳 开篇， 课文导语明确了从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳， 指出了中学生活是一个崭新的起点， 并引导同学去体验进入中学后的新感觉，去思考 “我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。第一框重要的一跳 有两部分内容构成。 第一部分感觉很不同 包括两个方面的内容，首先通过心情交流 “不一样的感觉” 引导同学去体验新的中学生活， 去寻找中学生活的新感觉。其次通

2、过三则“楚奕日记”和一个交流活动，引导同学去体会周围人教材分析对中学生的看法。 通过这些体验和感觉， 使同学们较快地完成从小学生到初中生的角色转换，确立起中学生这一新的身份。第二部分你准备好了吗主要是帮助同学增强克服进入中学后可能遇到的各种困难的信心和勇气。 课文首先提出了进入中学后同学们可能遇到的一些新的问题和困难，并通过同学自己的思考和相互交流，以“锦囊妙计” 的形式，由同学们自己去思考解决这些问题和克服这些困难的办法。适应刚进入初中这一特殊时期的生活的经验。学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔

3、，同学之间的学情分析竞争加剧了； 教师风格也与小学教师不一样。 所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。知识与能力目标： 了解从小学到初中是人生旅途中的重要一跳， 会使初一新生遇到许多新困难、新问题。教学目标过程与方法目标：感知全新的中学生活，体验成长的感觉。情感、态度与价值观目标： 完成从小学生到初中生的角色转换， 树立克服困难的自信和勇气。教学重点初中生活与小学生活的不同教学难点如何正确引导学生完成从小学生到中学生的角色的转变教学准备教具学具多媒体中学与小学的区别：中学生长大了，周围人对我们的感觉不一样了，要求提高了。中学和小学的教学原则方法的不同：小学以直

4、观、形象教育为主，补充材料中学以培养逻辑思维、抽象思维能力为主；小学课业负担轻，而中学则重；小学教育时间松懈，中学教育时间长而紧凑；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主。教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设小学六年的美好时光已悄然倾听老师激情导流逝。那里曾有你多少甜美的入，回忆小学生活回忆，多少动人的故事！ 当你的美好，憧憬新的漫步再中学校园， 用好奇的目中学生活。光审视这陌生的环境时， 你也许会浮想联翩， 内心里波涌着对小学生活眷念的激流 怀揣着美好的希冀， 藏不住激一、新课导入动的心跳。 今天， 你终于跨入了陈为之梦想的中学大门。 从小学到中学， 是每个人人生道路

5、上的重要一跳。 今天将是一个崭新的起点， 正在展开的中学生活画卷， 将给你全新的感受。现在，就让我们一起来感受跳跃的快乐， 在快乐中留下成长的足迹。第一引导学生交流进入中学后各写自己进入中学以环节：自的全新体验。 巡视指导、 适后的体验并交流。不一当评价。样的二、感感觉觉很组织学生讨论周围人对中学阅读“楚奕日记三第二不同生的看法和要求的变化， 在学则”讨论、归纳周环节：楚奕生归纳的基础上总结中学与围人对中学生的要日记小学的区别。求和看法。三则第一引导学生根据自身实际提出提出进入中学后可三、你进入中学阶段以后可能会遇能会遇到的问题和环节：准备到的问题和困难， 并组织学生困难，讨论解决对交流好了讨

6、论，提出对策。对同一问题，策。锦囊吗？明确一个最佳对策共生参考。妙计设计意图让学生明确从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳，指出中学生活是一个崭新的起点，并引导学生去体验进入中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。通过引导学生交流、充分表达不一样的感觉体验，引领学生完成角色转换通过阅读、 讨论、归纳，让学生体会周围人对中学生的看法和要求，明白小学与中学的区别。通过引导学生提出问题和困难，讨论解决对策来解决这些问题，克服困难，增强学生的自信。第二组织初二、 初三的学兄、 学姐学习学兄学姐的经环节：为新生介绍如何适应刚进入验，并有针对性地经验初中这一特殊时期生活的经提出问题。介绍验，解答新生提出的问题。板书设计：