妇女典型代表先进事迹材料(学院副教授)

1、妇女典型代表先进事迹材料（学院副教授）妇女典型代表先进事迹材料谭XX毕业于XX大学建筑系，获建筑遗产保育方 向的硕士和博士学位，目前是XX大学土木建筑学院的 副教授。她热爱文化遗产事业，从参与开平碉楼申报 世界文化遗产名录到遗产人才的培养到文化遗产地的 保育与发展的探索实践，十年如一日，从未间断。她 的事迹可以围绕“遗产”的挖掘和保育来展开阐述， 可从以下四个方面来总结。第一：为开平碉楼申报世界文化遗产不遗余力。XX年至XX年，谭xx参与了开平碉楼申报世界文 化遗产的整个过程。负责的工作包括：历史和文化的 搜集工作，村落修复的指导工作，上送联合国遗产中 心的申报文本和规划文本的撰写和翻译工作，

2、 外国专家学者的汇报和翻译工作，文化遗产宣传册的 撰写和翻译工作，开平碉楼文化遗产展览的文字撰写 和图片整理工作等。有鉴于此，她于XX年6月，获得 中国国家文物局颁发的“全国文化遗产保护工作先 进 个人”称号；XX年11月，获得xx省人民政府颁 发的“一等功”称号；她与同事们一起撰写的开平 碉楼与村落申报文本于XX年11月获得xx省XX-XX 年度哲学社会科学优秀成果奖一等奖。第二：为传播遗产知识和培养文化遗产领域的人 才而努力。开平碉楼与村落于XX年申报成功之后，谭XX意 识到遗产人才的重要性，于是开始致力于遗产知识的 教育和遗产价值的传播工作。从XX年至今，一直无间 断地从事遗产人才的培养

3、工作，具体体现在三个方面：1. 专业人才的培养。以XX大学为基础，培养具有专业知识的大学生人 才；自XX年开始在XX大学建筑系设立“传统建筑设 计与保护” “岭南建筑” “侨乡遗产建筑”等课程， 把遗产知识的教育纳入建筑系的培养方案；谭XX把侨 乡与遗产研究作为教师本身与学生研究的主题，通过 老师与学生的研究项目，带动整个区域的遗产调查活 动。谭XX为主要研究者的国家级研究项目 开平碉楼 与村落的人居环境的调查与发展策略研究获得国家 文物局指南针项目立项；谭 XX带领学生到开平和XX 地区的其他县市去进行遗产调查与研究，XX年和XX 年XX省大学生挑战杯竞赛，谭XX指导的项目建筑 遗产的修缮与

4、再利用探索一一以开平巴黎旅店为例 和从XX开平立园的管理现状探究建筑遗产景区的管 理与发展模式分别获得了省级特等奖和省级一等奖。 此外，每年都带领学生开展主题跟遗产建筑保育相关 的国家级大学生创新创业项目。作为建筑系建筑学社 的指导老师，她还带领学生致力于xx本土的文化遗产 的研究工作。2. 重视社会人才的培养。每年定期在开平党校给当地公务员讲述遗产保护 的课程，同时也到开平碉楼旅游公司给他们的员工上 课，传播遗产知识；寒暑假专门组织夏令营、冬令营, 为社会上的遗产保育志愿者和中学生、大学生传播文 化遗产保护的知识，得到全省范围内的好评。这些公 共培训是向大众传播遗产知识的关键，当地政府的决

5、策者、旅游行业从业者、文化保育志愿者等的工作都 跟遗产有着千丝万缕的关系，培训他们的遗产知识和 文化认知将大大地帮助当地的文化遗产的保育，更容 易获得社会认同，从而提高当地的遗产管理水平。3. 长期在媒体上宣传本土文化遗产及其保育的知 识，帮助本土侨刊向华侨宣传侨乡事迹。无论是学校上课还是培训班，毕竟不能普及大众。 谭xx跟当地媒体江门日报合作进行长期的遗产报 道，设立专栏建筑遗珍进行长期的系列报道，以 记者写采访为主，谭xx做专业点评的方式。此举对宣 传了江门XX地区的文化遗产和保育知识都起着启蒙 与引导的作用，在社会上培养了一批遗产保育的热心 人。此外，为了更好地向关心XX家乡发展的华侨传

6、递 家乡的信息，谭XX还帮助侨乡刊物XX侨情进行 英文翻译，帮助不懂中文的华侨后裔认识家乡社会。第三：潜心挖掘开平碉楼与村落的价值，注重国 际合作，海内外传播遗产知识和遗产价值。十年来，谭XX 一直潜心研究XX侨乡的历史、文 化、建筑遗产等领域，挖掘遗产价值，并进行遗产保 护的研究与实践探索。每年数次出国考察、研究和参 加国家会议，并邀请国际专家到XX大学讲述跟遗产有 关的课程。XX年谭XX出版了开平碉楼与村落的建 筑装饰研究一书，此书凝聚了她十年来到各地田野 调查的心血。同年主编了一本平凡赤子心一个 华侨家庭的历史。XX年在XX出版英文版书籍，介 绍开平建筑的变迁过程一- ADwelli n

7、gJour neyin Kaip ing.谭XX在研究上和教学上，都十分注重国际视野的 培养以及国际合作。她除了邀请国际专家到来给学生 上课之外，还与XX大学、台湾大学、美国斯坦福大学、 美国三藩市州立大学、加拿大卑诗省大学圣约翰学院等著名学府保持长期密切的合作关系，把自己的研究 保持国际视野。第四：为探索如何平衡遗产的保育与发展的矛盾 而建立教育基地，进行项目实践和研究；同时把教育 与研究结合起来，邀请国际资深教授，开拓学生思维。看到中国的世界文化遗产地在保护与旅游发展中 的失衡现象，谭XX从XX年开始在开平的古村一一仓 东村进行尝试，试图探索一条可以平衡文化遗产保育 与发展的路子，即既可以

8、保持文化遗产村落的原生态 状况，又可以产生效益，惠及当地老百姓。她以仓东 村为基础，联合社会各界，包括村民、后代、有心的 开发商、当地政府等资源，建立了仓东教育基地，作 为培训文化遗产人才的现场教学场所。项目从XX年开 始修复和整治，XX年1月开始尝试运营，当年在村里 举行了 16次活动，包括：来自开平本地、XX省各地、 以及xx等地的中学生文化遗产培训活动；来自 XX、 海南、XX、澳门等地的文化保育志愿者培训班；有来 自美国、加拿大、欧洲、澳大利亚和来自全国各地高 校的专家在此召开现场会议。此外，在寒暑假组织冬令营和夏令营，参与者在 此与村民一起参加建造活动，向村民学习建造技艺、 耕种知识；因为村落有了生气，更有村民从城市回归 村里摆喜宴，XX年下半年一共有5场村民组织的喜宴 在祠堂榕树头举行，村民极为高兴。谭xx拟把仓东村作为