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1、看说课稿范文教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。下而是由我为大家带 来的 关于看雪说课稿，希望能够帮到您！一、说教材看雪是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文，课文共11个自然段，讲述冬天的台湾省很难看到雪，而北京却能看到雪，通过 看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早R统一的共同 心愿。为此，我拟定了以下三个教学目标：认知目标：K认识省、店、橱等10个生字字。2s正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。能力目标：引导学生在自主体会和朗读中感悟课文的思想感情O情感目标：K体会课文中老师

2、和孩子们对雪对北京的向往之情。2、体会大陆和台湾的儿童盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重点:通过重点词句，体会孩子对雪，对北京的向往之情。教学难点：在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。二、说学生Is学生掌握了一定的识字和写字方法。2s学生对雪有了认识，通过学习北京，对首都北京有了较深的认识，对台湾则不太了解。三、说教法木文内容和儿童生活有一定的距离，学生体会文中的思 想感情难度较大教学本课我采用小组合作，探究性阅读的方式，引导学生在 探究 和朗读中体会课文的思想感情。四. 说学法K在识字教学中，调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。2

3、、倡导小组合作探究的学习方式，将合作探究法贯穿课堂教学的始终鼓励学生组内合作，组外竞争-学生一定能在互帮互学的基础上 促进自身表达能力的发展。五. 说教学过程（一）复习谈话，导入新课Is大家还记得识字3 里讲台湾岛的三字经吗?谁愿意背给大家听一听。2、谈话。把以前对台湾的了解运用到木课的学习中。（二）观看图片，初读课文1、出示中国地图，在地图上找出北京和台湾的位置初读课文，想象课文描写的情景。2、欣赏北国雪景风光音乐片。3、自由畅谈:欣赏了北国冬R雪景，你想说些什么？4、假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景,带着对 北京的向往，再读课文。（三）自读课文，学习生字Is自读课文，划出生字，借助拼音读准字音2s学生自由读，齐 读，指名读生字，并借助游戏，巩固识字。（四）合作探究，研读课文Is自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题，在小 组内交流解决，进行合作探究学习。2s选择同学们共同关心的问题，引导大家读书，思考，讨论。教 师也可提出重点问题让学生思考讨论。如:课文最后一句话，老师为什么要深情地说，老师心里在想什么？（五）朗读感悟，深入体会1、听录音朗读、自由读、展示读、分小组读，引导学生体会课 文的意思。2、分角色朗读第3-11自然段，着重指导读岀对话的不同语气， 体会出孩子们争着问的急切心情和老师对故乡怀念的感情。（六）拓展活动Is展示交流搜集的关于台

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