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文档简介

1、幼儿园小班：说课的内容（教学方案）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects（教学设计）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改幼儿小班说课稿幼儿园小班：说课的内容（教学方案）教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系 统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立

2、解决问题的 步骤，合理组合和安排各种教学要索，为优化教学效果而制定实施方案的系统 的计划过程，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园小班科目，学习本教材的学生 可以提高口身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使 用。所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口 头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互 交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。包括四个方面：一、说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即 在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它 在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲 和教材内容的要求确

3、定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿小班说课稿 键的。二、说教法主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教 学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此， 要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开 发智力的；还要说出教者在教学屮是如何发挥主导作用的，在精华 要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理 教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或电教 手段。三、说学法主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。 要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主 动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理 特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。四、说课堂教学秩序主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过幼儿小班说课稿程，以及教学层衔

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