《琵琶行》上教学心得

1、琵琶行上教学心得诗文尤其是那些名篇名句都是人生哲思、中华精神的体现。 字不虚设句有章法学习古诗文不仅是文学样本的借鉴人文历史地 理知识的吸取更是一种情感的民族性格的熏陶这些诗文以优秀的 文化的传承塑造着国人的品格。然而由于字词的艰涩内容与学生生活的脱离大量的背诵和机 械的翻译让学生常常对古诗文敬而远之。这次疫情所迫网上授课成了一种普遍形式网络的便捷和资料 的丰富为我们带来了一个改进的契机。高一语文组合作交流探讨 积极适应新形势大家由不会直播到熟练运用由单方面的老师传授 到活跃的师生互动课堂效率不断提高我们对琵琶行这首古诗 教学也有了新的尝试。利用进直播间候课的时间我给学生们放了去年网络上十分火

2、 爆的由奇然、沈谧仁改编的高考必备篇目琵琶行歌曲优美时 尚的旋律一下吸引了学生其实我放歌的目的就是让学生换一种形 式容易背诵。下课我又顺势留了一个作业：把自己录好的歌传给 各位老师下次上课时全年级直播分享。我认为一个民族的文化靠传承一个学校的文化也要传承。好 的学习习惯学习氛围要由一代一代的学生传承下来才能形成一个 学科乃至一个学校的校园文化。出于这个目的下课后我收集了上 届毕业生马伯昊和化美琪的作品准备用它们示范激趣。而这届00第1页共4页 后也真的让我有些刮目相看他们自信敢于表现自己晚上我便收到 了学生们用“全民K歌”配音演唱的作品很用心也很有水准。这些回馈让我认识到学生们不是不喜欢诗文而

3、是对传统的死 板的学习形式没有兴趣那我们是不是可以多一些形式来接触这些 经典的诗文呢?记得原先抖音上看过一些琵琶行舞蹈视频非常 的优美古典于是我去搜集。事情想起来容易做起来难。如汪洋的 网上视频想要找出唯美的时长合适的适合学生的能够下载的视频 太难了一两个小时过去可能也只能找到一两个能用的。但在学生 认可的那一瞬我觉得这都很值得。我还认为诗歌的学习是日夜浸淫熏陶渐染的。平时我就让儿 子背些古诗文让他感受古典文化优美的韵律和如画的语言。在学 琵琶行前我让他利用三天背诵了全文所以我灵机一动准备了 两个视频一个是我任教的2班的背诵小达人张文润的2分19秒的 背诵视频一个是由我9岁儿子当天录制的2分2

4、0秒的背诵视频我 要让它们激发髙一全体学生来速背挑战以此来完成诗文教学的另 一个目标一一背诵。第二节课上课前我把学长学姐以及同学们的作品和两个视频 展示给同学们学生们果然兴趣大增。对话面板上是学生们打上来 的一行行的字有的说：牛啊!好听!有的说：我们班的。我也想试 试!有的说：我都念不溜怎么那么快呀？我老了现在的小孩都这么 厉害吗？ 学生们带着浓浓的意味进入了第二课时的学习。第2页共4页抓住时机在下课时我利用两三分钟的时间给大家播放了抖音 舞蹈视频并留了另一个作业：发挥每个人的特长选择你喜欢的形 式来演绎琵琶行。晚上学生们发上来的作品五花八门让老师们感到惊讶。有朗 诵有歌唱有三弦有陶笛有单簧管

5、有电子音乐有竖笛有电子琴有吉 他有民族舞有街舞有书法有绘画 更有张柏荟同学全程制作 表演了皮影戏诗文与传统表演艺术的结合让同学们大开眼界。这次的作业让老师们对同学们也有了一个全新的认识：平时 不怎么说话的学生歌原来唱得那么婉转悠扬；文文静静的小女孩居 然可以把吉他信手续续弹；大大咧咧的小伙子舞蹈可以那么的刚柔 兼备；不显山不露水的女生居然是个全能小才女；成绩也许不突出 的学生却写得一手好字；回答问题都轻声细语的学生可以那么字正 腔圆的朗诵有的学生说为了把视频录好她花费了两三个小时我想这时候 结果已经不太重要了。这两三个小时里她在诗词中涵泳浸润感受 了传统文化的魅力。这是她们与传统文化的一次亲密接触也必将 使其久久难忘。诗文很美丽传统文化很博大我希望把我与诗文初见时的怦然 心动反复吟咏时的回味无穷历经岁月后的感同身受传达给学生以 优秀的文化来滋养学生培养他们的文化自信心。更要通过这篇琵琶行的学习让学生们知道诗文不仅可以吟之于口唱之于腔 更可以舞之于手蹈之于足奏之以器书之于笔画之于纸最后摹之于第3