《音符的学习》教学设计稿

1、音符的学习教学设计稿教学目标：学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音 符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。 重点难点：单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏教学过程：导入新课：同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎 么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难 忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！一、认识音符1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有 7 个音符小兄弟是我们经 常看见的，我们来认识一下（出现一个音符，就唱出它的唱名，从而 让学生记住它）1 2 3 4 5 6 7Do re mi fa sol la si 每个音都有自己

2、的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上 行 1 2 3 4 5 6 7 1下行 1 7 6 5 4 3 2 12、练习 （1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的 音符唱出来。（2）找朋友（用线连起来 ）4 6 3 5 2 7 1Re si do fa la mi sol（ 3）1=C 2/4小星星11|55|66| 5 - |44|33|22| 1 - |5 5|44 |33| 2 - |55|44|33| 2 - |11|55|66| 5 - |44|33|22| 1 -|二、音的高低音乐之家的只有 7 个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音 呢？我经过仔细观察

3、， 发现了其中的奥秘， 原来小兄弟们有 1 件神奇 的法宝， 就是一个小圆球。 别看这个圆球小得象珠子一样， 它的用处 可大了。第一，它可以当作帽子戴在头上， 兄弟戴上帽子就有变化了， 比如我 在“ 1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了） 对，音高了一个八度，来，我们唱：“ 1 2 3 ”，戴帽 子的唱：“ 1 2 3 ”。第二，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一 个八度我们再来唱唱： “5 6 7 ”，戴帽子的唱： “5 6 7 ”。小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这 是个秘密，以后再告诉你们。总结：圆点加在音符的上边叫做高音， 加在音符的下边叫

4、做低音。 不 加点的叫做中音。三、认识节奏记谱符号 （四分节奏、 八分节奏和休止符和相对应的音 符）我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低， 还有一个节奏符号 可以表示和记录音的长短，首先学习1、四分节奏，四分音符（1）四分节奏“X” 这个就是节奏记谱符号X 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚）、比如： XX X X X 四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看（ 2）四分音符比如： “ X ” 是四分节奏 ，音符“ 5 ” 来代替它的话， 那 5 是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）板书： 5 四分音

5、符 一拍再换成“3”呢？ “1”呢？其他的呢？对，都是四分音符。我们把这些四分音符划拍来唱一唱：1 2 3 4 5 6 712、八分节奏、八分音符（1）八分节奏我们让“ X”坐上一条小板凳就变成了“ X”“X” 是半拍“X X” 两个坐一块才是一拍XX XX XX XX 八分节奏像上课铃声读一读，拍一拍：2/4 X X | X X X X |X X X | X X X |（2）八分音符如果我把“ X X”换成“ 5 5 ”呢？该怎么唱？那“ 3 ”是几分音符呢？八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱板书： 53、休止符八分音符 半拍音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，

6、它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停， 我们叫它休止符。此时无声胜有声XOXO走停走停拍一拍，踏一踏：4/4 XX X O| X XX O |X X X X X XX X | X X X O|一 二 三， 数数 看，不要慌张不要慌张一 二 三。拍手 拍手 拍手 跺脚 | 拍手拍手 拍手跺脚 | O O O O| 拍手 拍手 拍手跺脚 |唱一唱：A、1= F 2/41 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 4 5 |6 4 | 5 O |1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0| 5 6 5 4 |3 2 |1 3 2 7| 1 O |B、1=F 2/4

7、3 3| 6 6 | 5 6 3 5| 6 -| 2 2 3 | 5 6 7 | 6 5 3 5 | 3 - |6 6| 1 2 3 | 2 1 6 1 |2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6 - |C、1=F 2/45 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 |1 - |2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2| 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 |1 - |小结：附加： 3、认识二分音符、十六分音符与全音符同学们我们来玩个游戏， 请你们听老师唱两个音， 并想

8、想，这两个音 有什么区别呢？（唱“ 5 - - - ” 和 “5” ） 前面音长后面 音短1）二分音符看，“5”往魔棍上面一坐，就变成了八分音符， “ 5”举起魔棍，向右一挥，“唰”的一下，就变成二分音符了，表示两拍划拍： 5 -X -“梆-梆-”土_. +走一走：X X X X | X X X X | X - | X - | X X X X |跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走（口欧）走（口欧） 走 走 走 走（2）十六分音符“ 5 ”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“ 5”要是坐两根魔 棍上面呢？就是十六分音符了。 “ X ” 它是多少拍呢？四分之一拍，“ xxxX要四个练起来才是一拍呢。XXXX X | XXXX X 十六分音符好象自行车铃响，又像火车快如飞。“嘀铃铃铃 嘀铃铃铃 ”（3）全音符“ 5”举起魔棍，向右一挥， “唰唰唰”连续三下，它就变成了全音符，表示有四拍5 - - -一下一下长又长，就像和尚在敲钟当- - -当- - -