浙教版小学四年级信息技术下册全套彩色教案

1、浙教版小学四年级信息技术下册全套彩色教案 （四年级下册）教学进度表周 次时 间内 容课时第1周2.82.14始业教育1课时第2周2.152.21第1课 1课时第3周2.222.28第2课 1课时第4周3.13.7第3课1课时第5周3.83.14第4课1课时第6周3.153.21第5课 1课时第7周3.223.28第6课 1课时第8周3.294.4第7课 1课时第9周4.54.11第8课 1课时第10周4.124.18第9课 1课时第11周4.194.25第10课 1课时第12周4.265.2第11课 1课时第13周5.35.9第14周5.105.16第12课 1课时第15周5.175.23第1

2、3课 1课时第16周5.245.30第14课 1课时第17周5.316.6第15课 1课时第18周6.76.13考察测试1课时第1课 生活在网络中 教学目标：1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3、了解常用的上网方式。4、激发学生对网络学习的热情。5、培养学生具备信息时代交流的能力。教学重点：1、体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。2、了解常用的上网方式。教学难点：了解常用的上网方式。课时安排：1课时 教学过程：一、激趣导入,了解网络的概念。1、出示浙江交通网络图全国铁路交通网络图师：这一些都可以叫做网络。师：你们觉得我们生活周围还

3、有些什么也可以称作“网”？学生举例说明：如银行网，电话网、邮电网、河流网2、出示一张蜘蛛网的示意图师：这也是一个网，你觉得对网是怎么样的？学生讨论3、出示校园电脑网络示意图师：你觉得可以怎么称呼它呢？（校园信息网、校园电脑网、）（板书）4、出示世界地图师：如果把世界各地的电脑和相关设备联结起来，我们又可以怎么称呼呢？（板书）（国际互联网、）师：一般的，我们平时说的上网，主要是指上国际互联网。不仅可以查看中国各地、各种信息，也可以查看外国的各地、各种信息。 二、了解网络的作用1、师：你们以前上过网或听说过互联网吗？有没有人上过网？师：请你们来说说上网可以做些什么？（学生回答，教师板书网络的作用）

4、师：（针对学生的回答，教师做补充说明）2、 师生互动，体验上网的乐趣a、 上网查字典b、 上网查手机归属地c、 上网提问d、上网看动画e、 上网看天气情况f、 上网玩游戏g、三、了解如何上网1、师：是不是随便一台电脑，就能够上网呢？如果一台电脑要能上网，要有些什么条件呢? （出示网络设备图片，简单讲解它们的作用）重点讲解家庭拨号上网和学校局域网上网的不同2、师：有了设备，还要进行软件设置。初步介绍一个ie的作用。四、课堂小结。今天我们学习了互联网的一些知识，从下节课开始动手学习怎样上网了。 第2课 使浏览更方便教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。2、了解“历史记录”的使用。3、掌握

5、网页“收藏夹”的使用。教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动ie浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。三、使用“前进”、“后退”按钮在ie浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮

6、。我们在浏览网页的过程中，可以使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。“湖泊”是最后一个浏览的网页，当然不能再前进了。但是我们可以后退。点击“后退”按钮，就回到“中国科普博览”网站的首页了。这时，“前进”按钮可以使用了，点击它，就又回到了“湖泊”网页。四、利用“历史记录”返回地址栏的列表中自动保存了输入的网址，但通过链接进入地址不会自动加入到地址栏列表中。不过，ie浏览器会自动将我们浏览过的所有网址保留到“历史记录”中，而不管是用什么方式进入的。点击工具栏上的历史按钮，便会在浏览器窗口的左边出现“历史记录”栏。“历史记录”按日期列出，单击日

7、期名，就可以查看这一天浏览过的站点，再单击站名，就可以看到曾经在这个网站上浏览过的网页。如想重新浏览某个网页，只要单击相应的网页名就可以了。在“历史记录”列表中，如果记录的内容太多，可以删除没有价值的记录。删除时，用鼠标右键单击要删除的项目，然后从弹出的快捷菜单中选择删除命令。五、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中同学们可能很喜欢“中国科普博览”网站，会经常地访问它。我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方便。1、回到“中国科普博览”网站的首页。2、选择收藏菜单中添加到收藏夹，出现对话框。3、选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。也可以新建收藏文件夹。4、单击确定按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。

8、现在选择收藏菜单，就会发现菜单增加了一个选项“中国科普博网”。再次访问它时，只需从收藏菜单直接选择即可。现在，我们已经掌握了网上冲浪的基本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生活和学习服务了。六、课堂练习：进入“中央电视台”网站，通过链接找到“大风车”栏目的网页，并将它添加到“频道”收藏夹中。第3课 查找动画学英语教学目标：学会在大型网站中进行分类查找资料教学重点：按类查找资料教学难点：如何选择查找资料所在的目录课前准备：每个小组一份“学习帮助卡”教学课时：1课时教学过程：一、引入给学生展示一些英语动画，吸引他们的注意力。并提问：同学们想试试在网上不要老师，自己单独学习英语吗？二、引导学生

9、自主学习，教师辅助每个小组都分有一份“学习帮助卡”，参照书本的提示，打开“洪恩在线”网站，网址：。“学习帮助卡”内容如下：同学们，面对网络上如此丰富有趣的英语动画，你是否也动心，蠢蠢欲动了呢？好，跟着我来找到它们吧！1、 打开，进入洪恩在线首页2、 找到“儿童天地”目录，点击进入“儿童天地”页面3、 页面上有“学习馆”、“练习馆”两个目录“学习馆”：欣赏英语动画“练习馆”：英语练习游戏你找到英语动画了吗？跟着gogo一起畅游英语天地吧!学生通过自学的方式，摸索掌握在网站上通过目录查找资料。培养学生动手之前先动脑的习惯。遇到问题，鼓励小组间的互相交流请教，在教授他人的时候，巩固知识的掌握。教师从

10、旁适当指点。三、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？小结：这节课的主导完全是学生自己，教师站到了工具的地位。学生在自己摸索完成的过程中，享受了思考的喜悦，成功的喜悦。这就是此节课成功的地方。 第4课 查找资料更方便教学目标：1、了解搜索引擎，知道其作用2、让学生掌握搜索引擎使用的方法。3、让学生初步学会观察搜索结果，找到自己想要的资料。教学重点、难点：重点：掌握搜索引擎的使用方法难点：让学生理解多个关键字教学准备：一段“小学生天地”网站的宣传片教学过程教师活动学生活动备注一、激趣导入投影展示“小学生天地”网站的宣传片.提问：“想不想去小学生天地”网站去看看，但是没有网址怎么办呢？学生欣赏学生回

11、答、思考内容一1、 介绍“google:”搜索引擎，讲解其作用。2、屏幕展示：用google搜索“小学生天地网站”3、关键字的确定，以及多个关键字的选择。4、对搜索结果的快速筛选方法。内容二1、介绍常用的搜索引擎1、小组讨论：说说自己还知道哪些搜索引擎？2、小组汇报尝试学习任务一1、搜索，青少年网络文明公约2、师巡视指导3、交流反馈小结1、学生合作学习，两人一组2、分组比赛，处前三名适当奖劢。尝试学习任务二1、搜索“搜索引擎使用技巧”2、师巡视指导3、鼓励先完成任务的同学帮助操作能力较弱的同学，结成互帮互助小组培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度展示学生作品1、请学生演示自己的操作过

12、程2、师生点评学生演示过程中的一些情况通过广播学习其他同学操作的方式方法总结：1、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出希望。学生总结这节课学习到的知识。第5课 网上赏西湖知识目标： 1.进一步了解家乡的名胜古迹。技能目标： 1.学会将网页上的文字复制的word中。 2复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。情感目标：通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。学会将网页上的文字复制的word中学会将网页上的文字复制的word中一、找找喜欢的景点1出示任务：快召开西博会了，有很多外地的游客要到杭州来游玩，请你当一次小导游为他们介绍杭州的风景名胜。2利用搜索引擎，上网了解杭州的风景名胜。3欣赏

13、湖光山色，将你觉得较好的网页添加到收藏夹里。二、写景点介绍1确定要介绍的景点。2将网页上关于这个景点的文字介绍复制到word中，并根据需要进行适当的修改。（1）选中所需文字，复制（2）打开word，粘贴3将网页上这个景点的图片复制到word中。（1）图片上右击，复制（2）单击word文档，粘贴4美化word文档。三、练习 p18现代社会日新月异，信息技术不断更新，靠别人传授经验来获得信息技术的操作技能已经不再适合社会的发展，所以作为信息技术老师，要让学生自己学会搜集信息、整理信息、处理信息的本领。但放手让学生探究也不能一放到底，那样只会使课堂陷入混乱，教师必要的指导还是需要的。在课堂上我先示范

14、了怎样插入艺术字，用艺术字作题目会使文章更漂亮，再接着示范插入图片，选择合适的环绕方式，然后以挑战赛的形式让学生尝试插入题目和图片，自己去探究调整对象的位置和大小，最后再通过交流，让自己没有摸索出来的同学去学习别人的经验，从而达到学会知识的目的。主要存在的问题是： 1、任务设计超出学生能力范围，学生对杭州景点不是很了解，较难安排；第二次上课改为网上游台州，学生感觉较好。 2、安排的第一个学习任务有一定难度，大多学生接受不了，要化整为零，分步进行并区分层次要求，效果会理好。 3、教学的时候由于没有讲清楚，有很多的同学都把整个页面（文字和图片）一起复制下来，结果粘贴在word中变成了m2，提醒学生

15、要把图片与文字分开复制。 第6课 网络音乐厅小学信息技术（四下）第6课 网络音乐厅教学目标1、 了解网络音乐欣赏的两种主要方式（在线和离线）。2、 了解音乐播放软件（mp rp）的一般使用方法3、 使用给定的网址在线收听音乐。4、 能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。教学重点难点1、在线收听的一般操作过程。2、音乐文件的搜索与下载。1、正确高效搜索下载音乐文件教学准备及手段安装real player和media player。 共享备课 一、激趣引入同学们，因特网不仅可以看新闻，找资料。还有很多有趣的服务，你们知不知道？今天，老师带领大家领略一下网络音乐的魅力。二、在线收听向学生推荐带有本地

16、特色的音乐在线广播音乐网站名，让学生自己搜索后打开网页。让学生说说这个网站上有哪些与众不同的地方。单击音乐在线播放超级链接，在学生出现在线播放软件后，可以让学生介绍播放软件的按钮功能。三、下载音乐那因特网上有没有歌曲可以听呢？引出音乐搜索引擎。让学生说说查找音乐的方法。学生尝试说说搜索引擎列出的是什么？示范音乐下载的步骤。学生尝试。（练习）1、 查找一些校园歌曲及儿童歌音乐，并下载天电脑中。2、访问下列音乐网站，将你喜欢的网站收藏起来。音乐极限：音乐听厅：天虎音乐网：mp3嘘嘘乐：浙江交通之声：教学后记第7课 我的音乐库教学目标：1.了解给音乐文件及其他文件分类放置的必要性。 2.了解文件很文

17、件夹的区别与一般操作。 3.能建立并命名文件夹。 4.学会文件的删除、拖动等操作。 5.加强学生综合分类梳理能力。 6.培养学生合理高效管理文件的信息素养。教学重点：1.文件夹的建立与命名。 2.文件的移动和删除。教学难点：合理高效管理文件。教学过程：一、设疑引人 出示课题：这里有好些歌，可是老师想听一首歌，但这么多的歌杂乱无章地放在一起，要找好长时间，好烦啊。同学们有什么好办法？（同学欣赏并思考，回答问题）二自主探索（一）（给音乐找个温馨的家）1.教师讲解建立文件夹的过程。 2.学生尝试建立文件夹，教师巡视后，提出想给文件夹换个名字，请同学们为文件夹重命名。3.移动音乐文件：让学生说说有什么

18、办法把这些音乐、放到各自家中。学生示范各种方法（拖动、复制、粘贴）4.交流并小结三自主探索（二）（打扫我的音乐小屋） 1.删除文件 2.使用“回收站”。查看是否确定是要删除的文件。 3.教师小结四总结教学新课第8课 虚拟旅游教学课题虚 拟 旅 游教学课时第 1 课时教学目标1、技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。2、能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。3、情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。教学重点和难点1、图片文件的搜索与保存。2、三维全景图的浏览方法。教学准备和手段相关软件和网

19、址教师活动学生活动备 注说明：这一课教师根据实际情况，多方引领，让学生充分领略计算机虚拟现实技术中给大家带来的种种新技术与新体验，感受祖国的胜地美景，触摸世界的不同风格的奇丽景色。一、虚拟旅游情境、激趣导入同学们，老师“五一”长假时去了桂林旅游，还“拍”下了桂林山水美丽的风光。但是，老师这趟桂林之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。有谁能猜到，这是怎么回事？二、重视情感引导、任务导学1、平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？2、就是我们上网旅游的交通工具。要

20、成功踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。老师给每个旅游团准备了考驾照的速成教程(图片引导)，今天我们考驾照统一要去的地方是北京。3、在出发前，老师要看看你们是否真的能够驾驶搜索网站这个交通工具，去你想去的旅游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。4、你们都是这么想的吗？好，老师就相信你们，出发吧！5、平常旅游，我们沿途看到了好风景，就会拿起手中的相机拍摄下来。可是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢？6、让我们拿起手中的“相机”把他们拍下来。这里老师也给每位同学准备了学会网上“摄影”的参考。老师要看哪一组旅游团能够最快、最多、最美地

21、拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团称号。把网上的美丽风景图“拍”下来（1）选取镜头（选中旅游地风光中你最喜欢的一幅图片）（2）拉近镜头（双击图片打开，使小图变大图）（3）按下快门：a、在图片上面单击右键，b、选择图片另存为，c、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击打开d、单击确定（4）到自己的文件夹下看看，是否有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了“摄影”本领。7、同学们，接下来我们一起来感受一种能让我们身临其境般风光三维全景（1）、老师在演示在地址栏输入三维全景图库网址（2）、接下来请大家也进入老师刚才浏览的图片看欣赏一下吧。（3）、了解全球另一大搜索引

22、擎“google”同学们，让我们敞开眼界搜索更多的三维全景图，欣赏各地美不胜收的景致吧。三、小结回顾，交流收获。 请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。学生开始有点疑惑，但是由于已经有上网经历，没过多久，一些同学就想到了，而且表现非常兴奋，原来上网除了搜索信息，还可以旅游。学生都在思考，凭借自己已有的上网经历和操作在想这个问题。学生水平不一，有些非常熟悉网上搜索信息的学生露出会意的笑容，有些学生眼睛里流露出急切想知道的神情，因为能够进行上网旅游的诱惑对他们来说真是一个新鲜而有趣的事。 学生拿起驾照教程，很是迫切而有兴趣地学了起来。由于学生有过上网搜索信息的经历，同时情感上有对上

23、网还能旅游的新鲜，因而兴趣浓厚。学生演示：我想去杭州。首先我打开，单击图片，在出现的图片搜索框中输入“杭州风光”，单击百度搜索，应该就能到了。学生享受到了探索的乐趣学生的兴奋点又起来了：网上摄影怎么实现？学生示范演示下载过程。学生尝试。学生一下子又进入了另一个兴奋点。迫不及待地想了解欣赏。学生都惊叹那种身临其境的感觉。学生很快进入探索欣赏，并且很快掌握了一些小技巧。学生的激情达到顶点，不断传出惊呼和赞叹。掌握了浏览技巧，提高了电脑的操作能力，同时领略了美丽景色，感受到祖国的历史文化深厚的韵味，还有世界各地不同风格的美景。展示一套桂林山水的图片（或者让学生自己从教师机共享文档中翻阅欣赏）感受祖国

24、的大好河山。引发探索欲和求知欲，激发动力。进一步熟悉“百度”搜索引擎。有些水平较差的学生听了这样的示范，由困惑转为跃跃欲试学生享受到了“跳一跳摘到果子”的学习乐趣通过与生活经验联系学习，大部分学生能够自己探索完成，但有些学生在选择保存路径上出现问题，图片没有保存到指定文件夹中。老师引导他们找原因，指出按下快门的时候在c步骤出了问题，让他们再试一次，也基本成功。学生的探索和发现能力是惊人的，他们很快就发现了浏览的一些技巧。本课教学目标实现的同时，让学生有更深远的目标。第9课 我的图片集教学目标1知识目标:了解文件管理的重要性并能熟练对图片文件进行管理；理解计算机网络中的共享概念。2技能目标：初步

25、掌握文件夹的网络共享设置；学会网上邻居的查找及利用网上邻居对文件的“复制”、“粘贴”操作。3情感目标：增强学生的交流促进和荣誉感并培养学生合作共享的良好品质。教学重点 1正确设置文件夹的网络共享。2文件的“复制”、“粘贴”操作。教学难点 利用网上邻居对文件的“复制”“粘贴”操作的理解与掌握。教学准备 一些风景图片，卡通图片课时安排 一课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习上一节课老师和同学们一起浏览了祖国的大好河山。而且老师发现大家把一些自己喜欢的而且想去的一些地方的图片都保存下来了，现在谁能把自己的图片给大家欣赏一下？学生作品展示讲解，边操作边说保存的路径1.复习巩固2. 培养学生的表

26、达能力和组织能力二、引入课题1大家看了刚才同学的图片有没有什么想法？（太乱了，我们应该把它们分类）2分类大家在哪里学到过？我们我的音乐库学习了，今天我们接下来一起学习一下我的图片库3现在老师给你们五分钟时间快把这些图片分类保存，再展示给其他同学欣赏。三、自主探索（一）共享的设置1现在老师让每一个同学都展示，要花很多时间，能不能让我们想看哪位同学的图片就看哪位同学电脑里的图片？2教师示范演示文件夹的共享过程。并适时提醒安全保护意识。学生说说什么叫做“共享”3学生共享设置，教师巡回指导并适时反馈。四、自主探索（二）网上邻居的使用1那我们设置完共享，现在如何找到同学电脑里的文件呢？分小组讨论,比一比

27、哪组小朋友想得方法又快又好。2学生示范打开网上邻居3教师总结4学生自行尝试通过“网上邻居”找到其他同学电脑里的图片并欣赏。5教师巡视反馈五、自主探索（三）图片的“复制”、“粘贴”1大家喜欢其他同学的漂亮图片吗？要是我们也想很快拥有这么多漂亮的图片怎么办呢？2教师讲解示范文件的“复制”、“粘贴”3学生尝试操作六、成果展示大家把整理后的图片集和其他同学分享一下，其他同学观察他有没有用到你的图片！七、活动总结1同桌相互说说今天我们主要学习了什么内容。2下课学生回答把图片分类操作学生合作完成1学生思考讨论2学生观察教师的操作。然后讨论共享前后文件夹的变化和什么叫做“共享”3 学生操作1学生讨论互相交流

28、2部分学生示范操作过程3学生操作欣赏1学生小组讨论回答2学生观看教师操作3合作学习，把喜欢的图片复制到自己的文件夹中个别学生进行示范操作学生小结1检验学生前几课在这个的知识点上的掌握程度。2了解对文件管理的重要性对图片进行管理通过讨论共享前后文件夹的对比以及什么是共享，对“共享”概念的理解。1培养学生的合作探索能力激发学习兴趣2在操作中学会利用“网上邻居”查找1利用“复制”、“粘贴”对图片进行操作2培养学生合作共享的良好品质，激发学习的兴趣增强学生的荣誉感教学反思我的图片集这一课时教材主要安排了三个部分，一是深化学生对文件管理的操作；二是网络共享的设置；三是网上邻居的查找及文件的“复制”、“粘

29、贴”操作。由于第一部分的相关内容学生已经在我的音乐库中学习了，上一课时也将图片保存在相应的文件夹中，所以是安排在复习和引入中进行教学，用了8分钟时间完成主要是以学生操作巩固为主。第二部分文件的共享是教学的重点，通过提出问题让学生思考，再让学生讨论什么叫做“共享”举例子，打比方先从字面意思解释，而且穿插了安全意识。第三部分是教学的难点，学生对于 “网上邻居”的理解和使用较容易掌握，当学生看到其他学生保存的精美图片时都很羡慕，所以很快进行下一个知识点的教学：应用“网上邻居”对文件的“复制”、“粘贴”。在对这部分教学时放手让学生去操作完成，教师适当指导。最后在成果展示时，当学生看到其他同学用到了自己

30、的图片时相当高兴，很好地增强了学生的荣誉感，也培养了学生的合作共享的良好品质。在成果展示后再让学生说说什么叫“共享”使学生从刚才的字面理解转到真正的理解上来从而进一步掌握共享的概念。总而言之，这一课时较圆满地完成教学目标，也达到了预期效果。在教学时用层层递进的方法进行教学，环环相扣，充分调动了学生地积极性。在今后的教学中还要加强对学生的一些基本操作的练习，培养学生的自学能力 。第10课 丰富多彩的节日第10课 丰富多彩的节日教学目标1、能熟练应用搜索引擎查找资料。2、能下载保存网页资料。3、体会民族节日的丰富多彩，感受各民族的风俗民情。教学重点能熟练运用搜索引擎查找资料。教学难点下载保存网页资

31、料于新建文件夹。课前准备了解我国有哪些传统节日。活动过程教师活动学生活动设计意图激趣导入1、教师引入：同学们，通过课前了解，你们知道中国有哪些传统节日吗？2、引入课题：今天，就让我们走进节日的世界，去领略其中的风俗、民情回答问题。让学生初步体会民族节日的丰富多彩。走进节日1、教师提问：怎样才能找到许多有关传统节日的资料？2、关键字的选用？1、回答问题。2、指名说说自己要查找的节日，所选用的“关键字”。培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。了解节日1、教师出示“学习指导”。附：学习指导：新建文件夹，以节日名称作为文件名。如：利用搜索引擎，以节日名称作为关键字进行搜索，浏览有关网页，并把网页“另存

32、为”到新建的文件夹。2、教师巡视，个别指导。1、学生各自默读“学习指导”。2、小组成员间交流。3、小组代表提问。（根据实际情况处理：个别小组有困难，教 师巡视时，个别指导。有困难小组居多，指名自学成功的小组成员演示一个“范例”，教师随机点拨。）4、小组自主操作，合作学习：利用搜索引擎，查找相关节日资料，并下载保存网页资料。通过完成教学设计的任务，让学生熟练掌握技能。第11课 端午节教学目标：1.了解端午节的相关知识。2.能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。 3.对下载资料进行分类管理。 4.感受民族节日的浓郁文化气息。教学重点：.主题性应用。教学难点：寻找需要的资料以及学生学习方法的养

33、成。教学过程：教 师 活 动学 生 活 动课堂设计意图一、今天我们的信息技术课上的是端午节，看到这个题目，你首先想到什么？一、积极参与1、激起学习本课的兴趣。2、可以让学生知道端午节有很多方面的知识。揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题。二、端午节有许多同学们感兴趣的主题。但每个同学都把所有的主题找到很难，今天我们就选择几个主题，进行找资料。你觉得可以找哪里主题是你感兴趣的？确定话题后，请分别建立相应文件夹，并取名。打开浏览器，确定搜索引擎，如百度、google等。要求学生把搜索到的内容复制到word中，同时取名保存到刚才建立的文件夹中。若出现有些文字不能复制、下载的，可以尝试用文件使用f

34、rontpage编辑，进行复制下载。最后，复习本节课的重点。一、学生讨论有关端午节感兴趣的话题。二、教师也可引导一些话题：周围人喜欢做的事、端午节的由来及习俗、端午节有关的诗词等。学生在电脑上建文件夹，并取名。如端午节传说、端午节诗词、端午节习俗、端午节故事等。学生各自确定自己习惯的搜索引擎，进行资料的搜索。把搜索到的内容复制到word中，同时取名保存到刚才建立的文件夹中。注意在资料中若有图片的也要插入word中，并保存。若复制后有边框，可以单击表格转换，去除边框。若有许多组图，可以单独建立文件夹，把图片放在里面。这里是针对有些基础的学生，不要求全部掌握。主要以教师演示为主，同时请学生演示。1

35、、重视学生学生自主性，让学生选择自己喜欢的内容找资料会更加积极。2、让学生自由地选择主题，充分发挥了学生的创造力。自己习惯的搜索引擎，搜索起来效果会更好。此部分为本节课的重点，因而教师应对困难学生进行个别辅导。教师演示和学生演示配合效果更好。第12课 介绍端午节一、教学目标（1）知识目标：1、了解一般电子介绍文档的制作要求；2、学会根据主题，规划和设计文章结构；（2）技能目标：1、能较熟地运用word进行文档编排；2、掌握文章编排时行间距、文字底色、段落边框等设置；（3）情感目标：1、学会尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护；2、真诚地交流评价，提高学生审美能力，培养学生的自学能力和合作精神

36、。二、教学重点、难点1、 掌握文章编排时行间距、文字底色等设置；2、 熟练运用word软件，编排合理美观的文档；三、教学过程教师活动学生活动教学意图一、导入1、 展示制作好的几篇端午节电子介绍文档；（要求有形式新颖的，也有平板普通的，还有编排不合理的） 1、学生体会，并评价：说一说：哪些地方是值得我们学习的，哪些是不可取的。2、想一想：自己要从哪几个方面着手，1、 激发学生学习兴趣；2、提供样板给学生参照。尝试学习1、 提示同学们拿出”导学卡”，按照“导学卡”上的帮助，自己设计电子文档。1、 导学生利用教师提供的”导学卡”开始逐步尝试设计；培养学生的自学、探索能力与合作精神；阶段点评一1、 教

37、师点评“尝试学习”过程中的情况；适当展示学生作品；2、 视学生操作进度进行简单讲解与分析“导学卡”上的帮助；（进行“行间距”的设置时，要把全篇文章选中；低纹设置时要注意分清是“文字”还是“段落”）1、 体会自己与其他同学的差距；2、 引导有困难的学生根据点评再继续进行实践操作；使得各个层次的学生能按照自己的想法，自觉独立作业。学生实践1、 教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；2、 给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务；1、 学生自主学习与操作；2、 速度较快的同学可根据导学卡要求继续往下尝试学习；培养学生的自学能力。学生演示二1、 请一部分已经完成

38、的学生进行作品展示，并引导全班同学进行评价，指出优缺点；进行修改；2、还没完成的学生继续完成设计。通过广播学习其他同学操作的方式方法；根据自已的进度完成设计；让能力好的同学在合理编排美观的文档上再下些功夫，制作出出色的作品；让更多的同学完成教学设计的任务完善作品及展示1、 辅导操作落后的同学；2、 让完成创作的学生将自己的电子文档作品设置为共享，请学生相互评价，相互学习。3、 部分优秀作品的展示、评价、搜集，可以让学生打印自己的作品。1、 学生继续完善作品；2、 观看并点评同学作品让学生通过共享的手段相互点评作品，即复习了前面的内容，也学会了另一种欣赏方式总评对今天学习的知识进行总结，并肯定学

39、生的成果，也提出希望。导学卡：（帮助指导）1、 想一想：自己要从哪几个方面入手美化文档？（1） 艺术字文章题目；（2） 字体、字号、颜色、动态效果文章正文（3） 插入图片（插入图片来自文件）（4） 运用“自选图形”（5） 小标题（6） （自己创作）2、 提示帮助：（1）行间距的设置：（改变行与行之间的距离）选中你要设置的段落或文章； “格式”“段落” “行距”“单倍/双倍”黑色小三角（2）低纹设置：（为段落或文字设置漂亮的底色） 选中你要的段落或文字 “格式”“边框和低纹”“低纹” 选自己喜欢的颜色；（并自己尝试和比较：在“应用范围”中选择“文字”和“段落”，体会它们之间的差别）文字和段落有何

40、区别？选颜色（3）边框设置：（为文字、段落、或整个页面设置漂亮的边框）a：为文字或段落设置边框：选中你要设置的文字或段落； “格式”“边框和低纹”“边框”文字和段落有何区别？边框的颜色和宽度边框样式：形式别具一格，非常漂亮b：为整个页面设置边框“格式”“边框和低纹”“页面边框”注意：这里应该选择的是什么？其他的都与“文字、段落”的边框设置相似，只是在这里word为用户提供了一个“艺术型的选框；去瞧一瞧：到底有啥秘密？第13课 各种各样的标志教学目标：知识目标：1、了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。2、了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。技能目标：搜索网上的标志，对收集到的标

41、志进行一些整理和分类。情感目标：通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。教学重点：查找标志。教学难点：将收集到的标志整理。教学过程： 一、谈话引入在我们的现实生活中充满了标志：城市有城市的标志，学校有自己的标志，消防有消防的标志，交通有交通的标志。它时时刻刻在告诉我们各种不同的信息。你认识下面的标志吗？你知道它们是什么标志吗？二、标志知识知多少一枚小小的标志所包含的知识很丰富，交通、消防、邮政等许多标志是由国家统一制定的，大家不会混淆。学校、企业、城市的标志也是经过认真思考才制定出来的，一般都代表某些特定的含义。标志在生活中已经必不可少了。现在我们就借助网络一起去学习一下标志

42、的知识吧！1、 介绍国家标准中的各种标志。进入网站：http:/www.chin a-gb-2、 寻找一种标志。用搜索引擎查找感兴趣的标志，把相关的资料下载下来。（1）了解交通标志。交通标志是我们最常见的标志，与我们的生活密切相关。交通标志的种类：一般红色圆形的表示禁令，黄色的表示警告，蓝色的表示指示，紫色的表示指路，褐色的表示旅游。（2）了解消防标志。消防标志对我们的日常生活非常重要，是我们必须知道的标志。只有掌握消防知识，我们才不会在一些紧急状态下手足无措。请查找消防标志。（3）你还知道哪些标志？把你掌握的标志知识介绍给大家。 3、将自己下载的标志整理分类。三、作业构思一个班级标志，把班级

43、的特色和目标通过班标表达出来。课后在纸上打个草图。第14课 标志知识知多少【教学目标】：1、进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。2、从网上查找标志，在word中制作这个标志的介绍。3、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。【教学重点】：介绍标志。【教学难点】：怎样通过编辑文档来介绍标志知识。【教学方法】： 分层导学 任务驱动 小组合作【教学准备】：1、导学卡的设计。2、多媒体网络教学广播系统。3、学生已收集下载的各类标志图。 【教学过程】：课堂环节教师活动学生活动设计意图课前准备1、导学卡的下发。2、请学生带上笔。3、课前谈话，建立和谐的师生学习环境。谈话导学1、 出示

44、已分类的各类标志。问：知道这些分别是什么标志吗？（教师根据学生回答板书标志的分类：如交通标志 消防标志 指路标志）问：谁能把你喜欢的一个或几个标志从标志的象征意义和喜欢它的原因来说说吗？2、问：想不想利用我们学过的word来为自己做一份标志知识讲稿。1、学生欣赏屏幕上出示的各类标志。2、仔细观察，积极动脑回答问题。3、明确目标，了解标志的分类及不同标志所表示的作用。1、引导与激发学生学习的兴趣。2、了解标志在生活中的意义。3、注重课堂教学常规要求。4、适当渗透情感教育。尝试学习【任务一】1、请学生拿出手中的“挑战题卡”。2、告诉学生这堂课的学习方法。3、巡视作业情况。学生明确学习目标，并利用教

45、师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成任务一。提出问题，学生自主探索尝试。培养学生自学、探索能力与合作精神。阶段点评1、教师点评“尝试学习”任务一过程中的情况。2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。（重点点评：是否建立相应的文件夹；是否分门别类的存放资料，资料包括标志图片及标志知识文字介绍）1、学生听教示范学习。2、引导完成“任务一”还有困难的学生可根据点评再进行实践操作。1、给会操作的学生有表现的机会。2、给操作有困难的学生有再学习的机会。3、培养学生查找问题，解决问题的能力。学生实践【任务二】1、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。2、给实践操作能力较强的学生给予肯定

46、与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。3、帮助有困难的学生。（教师板书：艺术字 表格）1、学生自主学习与操作。2、速度较快的学生可根据任务卡要求继续往下尝试学习。3、学生及时向教师反馈学习操作情况。1、让更多学生完成教学教学设计的任务，熟练掌握技能。2、培养学生勇于探索的科学态度。评价演示1、请学生演示自己的创作作品过程。2、师生点评学生演示过程中的一些情况。（安排完成情况好的及一般的两个作品进行演示与点评）通过广播学习其他同学操作的方式方法。1、巩固与肯定已会学生的操作技能，为尚未成功的学生创造直观学习的机会。2、培养学生懂得欣赏、评价别人作品的能力。继续实践【任务三】1、 请学生继续按照任务

47、卡上的要求与内容进行操作练习。2、 巡视学生上机操作情况，重点指导不会做或操作生疏的学生。（教师板书：边框）根据自己的进度完成任务，可到老师处取新任务。1、照顾全体学生，给更多学生完成操作任务。2、充分给予学生发挥的空间，提高学习信息技术的自信心。阶段点评1、将“任务卡”上的教学内容进行点评。2、视进度可请学生演示操作过程。1、学生通过演示学习、巩固。2、学生观摩点评。进一步培养学生查找问题，解决问题的能力。作品展示1、教师展示学生作品。2、师生共同点评学生作品。（点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况）3、引导学生平时学习要互相帮助。1、学生认真观摩学生作品。2、师

48、生共同点评。3、参与示范点评或欣赏同学作品。通过比较，让学生学会欣赏与评价。总评对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习的希望。1、学生听教反思提高。更好地引导学生追求更高的目标课堂延伸电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份电脑爱好者杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！1、学生听教学习，了解电脑操作需要的课外知识。引导学生平时多看书，多积累，丰富自身的知识水平，提高信息技术操作技能。第15课 设计标志认知目标：1、了解word绘图工具的作用，并与七巧板进行简单对比；2、认识word绘图工具栏内图形工具的一些常用按钮；技能目标：1、通过学习能够使用word绘图工具栏上的绘图工具绘制简单图形；2、通过学习能够基本掌握对图形进行色彩调制的能力；3、掌握在绘制图形时常用的技术：缩放、单击选定图形