2021年初中政治新教材学习心得感想

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中政治新教材学习心得感想 在初中政治新教材课程改革的春风吹拂下，我们每位政治老师都要抓住时机，为祖国的训练事业做出应有的奉献，谈谈学习心得感想。下面是我为大家搜集整理的初中政治新教材学习心得感想，欢送大家阅读。 初中政治新教材学习心得感想篇1 在初中政治新课程教材运用过程中，谈谈自己的一点感悟，供同仁一起商讨。 一、教改中的感悟与收获。 (一)、新课改同学有展现时机，师生同学互动明显增加。课改前，我们以讲为主，用法灌输法直是给同学讲解学问点，同学不肯定领情，教师累得要命，形成费劲不讨好。我曾思索，如何转变目前面临的困惑。通过新课改的尝试，给

2、予了我比拟全新的教学理念。只要把课程设计好，给同学充分展现的时机，放手让他们去讨论，效率会明显进步。当然，教师要肯定把握好课堂的掌握力，绝不能让同学放任自流。从人生心理学的角度分析，处于初中段的同学(14岁到17岁左右年龄段)是情愿表现自我的，他们更需要的是言语的鼓舞和正确的引导。 (二)、营造融洽和谐气氛，课改发生重大改变。在新课程下，同学也能把握到肯定的教学资源。从上第一节课开头，就给同学讲上好品德课要树立主动参加的看法，这一点最重要。在上课沟通的过程中，留意捕捉和激发同学思维的火花和学习的灵感，发觉和挖掘同学进展的潜能和动向。在互动中，同学讲到精彩的地方，要准时赐予赞扬。对于那些讲的不太

3、好或不好的同学也要赐予主动的鼓舞。同学在成长过程中不行避开地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要我们当老师的，对同学表达关爱之心、理解之心、宽容之心。同时，需要我们的教师在人格上赐予充分的敬重同学，对他们的缺点和错误要理解、宽容，很难想象一群互不敬重对方的人，可以很好地相互合作。同时，需要老师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。作为老师，对同学要耐烦引导。久而久之，同学感受到老师的看法，自然情愿和老师亲近，课堂上情愿把自己的想法和困惑无保存地和老师同学沟通。和同学的沟通，自己感到有和伴侣谈天的感觉。同学可以处于一种轻松、和谐的气氛中，他们的思维也确定

4、处于活泼、流畅的状态，这样才可以使各种观点、灵感畅通地发挥出来，可以为独特的进展供应最为宽阔的空间。在宽松、和谐、民主的气氛中，同学也就可以集中精力思索问题，形成自己独特的见解并通过课堂发挥出来。这样，同学的独特才能得到较好的进展。现代老师肯定要抛弃过去传统的师道尊严(尤其针对课堂教学方面)，要把自己与同学作为公平活动的主体，同学才可能在课堂上放开心扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，同学才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动同学的主动性、自发性、灵感性，使每一个同学都可以真情投入，有话说、想说话;真情流露，说真话，说心里话。老师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体同学，为

5、每位同学在课堂上供应公平参加互动的时机。这样，不管是什么层次的同学，都情愿起来沟通自己的看法，课堂气氛也就可以轻松和谐。 (三)、学以致用突出特点，理论理论重在结合。我坚持搞时事演讲活动。鉴于如今每节课只有40分钟，我在每节课的开头1分钟，同学都要进展时事演讲。时事演讲根据同学通过杂志、报纸、电视等搜集到的内容，一般选自国内外有意义的大事，同时，也可以提早向同学布置与下节课相关的内容让同学搜集，在下次上课时给同学充分展现的时机。如在网络交往新空间演讲时，同学讲了因为沉迷网络，初中生荒废学业故事和年轻人被不良网友设陷阱诈骗的故事，增加了劝说力，起到了较好的训练效果。当然，从选材到评价，老师肯定要

6、指导，正确导引同学的思路。另外，在教学过程中肯定要结合同学的实际来进展，能起到事半功倍的效果，这也是新改内容设计的初衷。 (四)、小组合作探究效果明显突出，活动形式多调动同学主动性。 以往教学中，同学活动很少，互动更没有，有时只是让同学争论一下，但根本是老师强灌式教学，有时也提些问题，同学也只是顺着老师的思路想一想，同学处于被动式学习。 在学校进展小组合作学习的大背景统一支配下，我依据政治课的特点，充分发挥小组学习的作用。我主要实行以下几种形式：一是小组间的相互检查。每节课前都拿出3分钟左右的时间由组长对调互查，检查上节课需要把握的学问点，依据把握程度给出一个分数，当场公布。把握不好的小组要提

7、出批判，由组长课后组织组员反思与改良。其次个形式是小组内的争论合作。依据每节课内容，设计一些需要同学间争论的环节问题，这是一个发挥同学主动性，培育自尊自信得过程。通过兵教兵的合作学习方式，可以最大限度的进步对学问的把握程度。 现行教材内容与同学的日常生活和社会生活联络很大，课上通过对一些活动题的沟通与合作，可以最大限度的引起同学的留意，假如让他们带着问题再去沟通，有时候，会从同学身上得到意想不到的答案，尽管他们的语言不是那么丰富，条理也不是那么清楚，但能超出教师的预期效果。 二、教改中遇到的困惑与缺乏。 (一)、需要更彻底地转换老师的角度。通过教改，虽说尝试了一段时间，想了许多方法，作了许多探

8、究，但本人觉得，仍旧没有彻底摆脱教师对同学的掌握力，这种或隐或现的传统思想仍旧时而影响着我们当老师的，同时传统的师道尊严仍左右着我。有时候，仍情不自禁的出现大包大揽的现象，始终不敢放手让开，生怕同学做不好，做不到，尽管我每节课后总要反思，但并没有从根本上转变这过去传授学问垄断和霸道的现象。其实说白了，就是自己思想观念没有很好更新的结果，总是不信任别人(同学)，最终结果只能导致同学没有创新，不情愿创新，学习起来自然就不会发挥最大的主动性。新课程理念强调同学是学习的主动者，是学问的主人，是认知的主体。活泼好动的青少年初中同学，求知欲较强，擅长表现自己，因此作为我们老师在课堂中应依据同学的特点，给同

9、学供应充分发表见解、张扬独特的空间，鼓舞、关心、引导同学主动参加课堂探究、争论、合作与沟通互动，熬炼同学主动提出问题、分析问题，进而进步他们解决问题的力量，激活同学的思维，在发挥老师的主导作用的前提下，要主动制造各种条件让同学充当教学活动中的主角，教师做同学学习活动的参加者、合、促进者、引导者，引导同学主动、主动、自觉地把握学问。 (二)、训练的最终目的是教学育人。育人也是我们评价教学的主要指标。在教学中，我始终坚持这一观点。重视对同学德育方面的引导和训练，文化成果差一点没关系，只要能养成一个良好的习惯就是一种进步，成果好坏，肯定要好好做人。但在考试升学是指挥棒的影响下，从我个人的影响来说，总

10、是很难转变这一情况。 (三)、评估方法应当得到改革。目前，以分数为主的量化评估方式仍是现实，但重于同学个体评价和课堂评价上下功夫，时间长了，又会导致同学带有功利主义的错误趋向，甚至会出现重智育轻德育的苗头。我认为这是特别不好的现象。上学期我们在一个中学听了一节展现课，课上教师的评价之一就是要给同学买笔记本。在评课的时候，有的教师就问，给同学买笔记本是谁买?这位教师说是自己掏钱，在确定了这位教师这种舍己为人的品质之后，试验中学的一位教师就提出来这样做也不对，因为训练以育人为目的，既然是育人，就不能单纯以物质嘉奖为主，更要让同学知道学习的目的是什么，为谁而学，怎样学，懂得了这个道理，才会到达我们训

11、练的真正目的。这位教师的这一看法，得到了全部评课教师的认可。但与会教师都对如今我们面临的这一困惑感到无奈。我也是深有同感，自己也不知道如何才能做到长效激发同学，真正调动同学的主动性。 (四)、教改要有效地创设合适教材内容也合适同学实际的情境，并顾及到同学体验程度的个别差异，最大限度地关心不同层次的同学到达深入的体验，这也是课改的一个难点。 (五)设计导语和过渡语比拟困难。政治课是让同学明理的，而每一课的学问点又比拟多，如何做到上下学问点的自然过渡，让同学能在上一个情境中进入到下一个学问点的学习，这对于我们来说是个挑战，不能让同学承受起来感到僵硬，这才是让同学承受政治学问的目的。 (六)小组合作

12、的感到困惑，同学沟通是一个难题。 小组合作是好事，但发觉了一个问题，就是合而不作 、作而不合 。要不就是光听别人的，自己主动不参加，只是假装在小组内合作，什么都不做，别人说啥他就是啥。另一种就是他也在作，只是自己独立做，不去与别人合作，我行我素，这一点我感到有些困惑。 人与人需要理解和沟通，师生之间更需要沟通。在校内中假如处理不好师生之间的关系，不但难以进步教学成果，还有可能使师生关系走向对抗。如今的同学不好训练，说轻了不管用，他不当回事，无所谓的样子。说重了又说损害了自尊心，弄不好会走向极端。给弄出个惊天动地来让我们尴尬，这就需要管理的艺术和技巧，这一点我始终在查找答案，力求进步自己，但鉴于

13、我力量所限，实在难以做到尽善尽美。 初中政治新教材学习心得感想篇2 本人多年来从事农村初中政治教学工作，从起初的照本宣读到新课程改革，再到推行的导学式教学，我有颇多的感受。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。 下面我对初中政治教学谈几点自己的看法。 首先，把同学学习政治的主动性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合同学的特点，通过纵向联络及横向联络，来调动同学的学习主动性和主动性，到达显著的教学效果。 新课程施行以前的教学大都是为了适应应试训练，因此老师大都是以讲解、概括为主，同学那么是听众。如今新课程施行以后的内容，更多的是结合同学的时代特点，同时要求教

14、师转变过去填鸭式的教法，要求教师还同学以课堂和学习的自主权。其实教与学是双向、互动的。师生双方互相启发、互相沟通、互相沟通、互相补充。在这个过程中，教师与同学共享彼此的思索、阅历和学问。沟通情感，体验观念，从而到达共识，实现教学相长和共同进展。因此，我个人是依据教材，以点拨为主，让同学发挥想象，联络已知学问，发挥同学学习的主动性，让同学与教师共同讨论，步步引申。让同学在学问和生活的海洋里尽情畅游。这种以教师的点拨来启发同学学习的主动性，与教师共同进展讨论、沟通的教学方式，我把它叫做联想式教学。 这种教学方式正好合适同学的时代特点。因为如今的同学，他们成长在改革开放以后，承受的思想是多元化的，头

15、脑中没有太多的条条框框。猎取学问的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此猎取学问是多样化的，也有真真假假的。他们上知天文，下知地理，各方面都知道一些，学问可谓五花八门。当然这其中也包括大量的政治学问。他们知道美国奥巴马中选总统和日本大地震带来的灾难，知道当今中国韩流肆掠他们勤于思索，常常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，简单被事物的外表所迷惑。他们拥有剧烈的好奇心、旺盛的求知欲和灵敏的记忆力。这就使他们想象力丰富、思维力量极大宽阔，擅长独立思索。 其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治学问与青少年的探求心理是如此相像。那么，政治教学过程

16、应当是多姿多彩的，其中关键离不开教师的正确引导。 这种联想式教学方法，就是符合青少年心理、调动同学学习政治爱好的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近同学、贴近当代。使同学认识到政治时刻在我们身边，并不是高不行攀，惶不行及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的温故知新。首先温政治之故而知新。例如，要讲中国走改革开放的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使同学体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放雄伟大业，这所以得到广阔人民的拥护、支持并获得举世瞩目的成就，正是由于中国共产党在新形

17、势下制定的一系列路途方针、政策、措施。这样，通过复习以前的旧学问来理解、深化当前新学问，还可以稳固旧学问。 其次，温其他科之故而知新(联络各学科的学问)，政治包罗万象，涉及中学的全部科目。 如关于商鞅变法的例子，还可以联络到语文中的典故：徙木赏金、立木为信。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治;生物、数学、物理、化学的进展的历程是历史;政治的思维方法是历史唯物主义;本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。 再次，温课外学问之故而知新。 这个故不是全部同学都理解，但恰恰是这一点是最能激发同学学习政治的爱好和主动性，最让同学有自我实现的空间，而且更简单让同学理解与政治现实的

18、必定的、不行分割的联络。利用这种教学方法进展教学，可以使课堂教学效果显著进步。还可以利用同学的想象力，补充教师讲解并描述的缺乏，便于更好地完成教学任务。使同学快速把握新学问。由此也可以进步同学学习政治的爱好。还可以培育同学利用把握的学问独立思索猎取新知并作出推断的力量。这样不仅有利于培育同学的探究精神，而且有利于进步同学的分析、解决当代实际问题的力量。也可以关心他们疏理已知学问，而且可以订正他们把握的不正确的政治信息。可以鼓励他们多渠道地猎取新学问，可以稳固旧学问;甚至可以给他们表现自我的时机。但利用这种教学方法，作为教师首先要充分预备，不然有时会无法答复同学提出的问题，有时还会掌握不了场面。

19、作为教师更要多渠道理解时代信息。不过不要过多地引用课外学问，要擅长引导同学生可能短的时间内答复出要点。 以上是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治老师坚持不懈、勇于创新。在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治老师都要抓住时机，为祖国的训练事业做出应有的奉献。 初中政治新教材学习心得感想篇3 初中政治教学心得体会 时间飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过几年的政治教学，几年的教同学涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中政治教学作以下反思：首先，把同学学习政治的主动性调动起来，一个关

20、键性问题，联想式教学方法是更好地结合同学的特点，通过纵向联络及横向联络，来调动同学的学习主动性和主动性，到达显著的教学效果。 新课程施行以前的教学大都是为了适应应试训练，因此老师大都是以讲解、概括为主，同学那么是听众。如今新课程施行以后的内容，更多的是结合同学的时代特点，同时要求教师转变过去填鸭式的教法，要求教师还同学以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方互相启发、互相沟通、互相沟通、互相补充，在这个过程中教师与同学共享彼此的思索、阅历和学问，沟通情感，体验观念，从而到达共识，实现教学相长和共同进展。因此，我个人是依据教材，以点拨为主，让同学发挥想象，联络已知学问，发挥同学学

21、习的主动性，让同学与教师共同讨论，步步引申，让同学在学问的生活海洋里尽情畅游。这种以教师的点拨来启发同学学习的主动性，与教师共同进展讨论、沟通的教学方式，我把它叫做联想式教学。这种教学方式正好合适同学的时代特点。因为如今的同学，他们成长在改革开放以后，承受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;猎取学问的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此猎取学问是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，学问可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治学问。他们知道美国布什再次中选总统和这次海啸带来的灾难，知道当今中国韩流肆掠他们勤于思索，常常对现实的问题要问个为什

22、么，却似是而非，简单被事物的外表所迷惑。他们拥有剧烈的好奇心，旺盛的求知欲和灵敏的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维力量极大的宽阔性，擅长独立思索。 其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治学问与青少年的探求心理是如此相像的，那么，政治教学过程应当是多姿多彩的，其中关键离不开教师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动同学学习政治爱好的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近同学，贴近当代，使同学认识到政治时刻在我们身边，并不是高不行攀，惶不行及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的温故知新。 首先温政治之故而知新。例如，要讲中国走改革开放的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使同学体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放雄伟大业这所以得到广阔人民的拥护、支持并获得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路途方针、政策、措施。这