《长方体和正方体的表面积》的教学反思：_第1页
《长方体和正方体的表面积》的教学反思：_第2页
《长方体和正方体的表面积》的教学反思：_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、长方体和正方体的表面积的教学反思：一、积极参与，发现问题在教学中要确立学生的主体地位，那么在教学中必定要注重学生 经历学生研究的过程。在活动中，一方面要巩固学生所学的知识，另 一方面要使得学生通过活动，根据所学的知识发现问题，让学生自己 提出问题，猜测结果，同时教师实行适当引导。在整个活动过程中， 要让每一个同学都参与这种研究学习的过程，通过本身的实践活动去 寻求问题的答案，形成科学的世界观和价值观，利用本身所掌握的知 识提升科学探究的水平。在长方体和正方体的表面积一课的教学 中，我首先协助学生回忆上节课的内容， 提出相对应的问题实行复习 巩固，同时提出新问题一一正方体的表面积是如何求解的？然

2、后让学 生根据所学的内容实行合理的猜测， 并且举例证明观点是否准确，最 后由我来归纳总结。设计探究问题：1.你能根据表面积的概念说一下 什么叫做正方体的表面积吗？2.如何计算正方体的表面积？还实行全班讨论，正方体表面积计算方法和长方体表面积计算方法的区别与 联系。通过这种研究性的探讨以及对比的方式， 教好地完成了教学任 务。学生从本质上理解了表面积的概念而且学会了如何根据实际情况 求解长方体某几个面的面积之和，使得学生真正融入到课堂的教学中， 体现本身的学习自主地位和主人翁感。二、以事实为依据，解决问题在制作鱼缸的问题中，首先协助学生回忆生活中的实物， 然后出 示简易模型实行教学。先问学生鱼缸

3、有没有盖子，接着启发学生猜想如何计算制作鱼缸所需材料的面积数量， 从而引出问题，将学生的注 意力集中在如何求解长方体某几个面的面积之和的问题上来，这就激发了学生的求知、探索欲望。通过教学引导发现问题后，利用事实为 依据，和学生一起解决问题。让学生经历一系列的探讨研究过程，从 不同角度发现问题。同时提出新的问题，让学生带着问题离开教室， 对数学的学习保持一种新鲜感和神秘感。三、巩固知识，归纳要点改变题目的要求，发现新问题，全班讨论。经过多位同学叙述， 他们便发现某些同学的理解是片面的， 所叙述的内容是不完整的，所 以结论不完全准确。要想得到全面准确的结论，就要用充分的事实来 说话，资料这样才能得到准确的结论。针对某些典型的错误观点能够 实行讨论，推翻，说出问题的结果和原来预测的不同点（区别），然 后和学生一起总结，加深印象。同时准确评估学生的观点，通过练习， 巩固新旧知识，思考与讨论问题的答案，大胆的实行猜测，做好记录， 最后归纳要点或者规律。新课程强调：教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。我遵循这些理念展开以引导、合作、探究 的学习方式实行教学，探究气氛也更活跃，学生的科学探究水平有了 一定提升。四、教学需改进之处：教师要进一步做好“六认真”工作

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论