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1、今泰学院推荐文档探究性实验教学要注重培养学生的思维能力On the cultivati on of stude nts thinking ability in inquiry experime nt teach ing编订：J inTai CoF len今泰学院推荐文档探究性实验教学要注重培养学生的思维能力前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据生物教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排

2、，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。如何培养学生的思维能力？进行探究性实验是一种极好的形式， 首先从探究活动本身或者其一般的过程来说，它就是从发现问题、 提出问题开始的，学生可以根据自己的感性生活经验和知识，尝 试着对某一种现象或问题作出某种假设，然后设计自己的探究方 案，包括选择材料、设计方法步骤等，这本身对学生的思维能力 就是一种考验。其次我们从进行探究性实验的结果来说，学生进 行探究性实验他们得出的结论正确与否？与假设是否相符？都有 待于学生进一步思考，他们的思维能力在这个过程当中就会有所 提咼，当然这种提咼不是自发的提咼、更不是“望天

3、收”，而是 要*教师去引导、去发现，帮助学生达到训练思维，提高实践能力 的目标。甚至于有些问题不是通过一次科学探究实验就能解决， 就能得出正确的结论。因为在进行探究性实验的任何一个环节上 出现失误，都可能导致科学探究活动的失败。因此在得出结论后 还需要对整个探究活动的过程进行反思，而这种反思能力从某种 程度上可以体现思维的深刻性。例如，光对鼠妇生活的影响实验方案的设计要求学生能今泰学院推荐文档够紧紧围绕所提出的问题和假设来进行实施，那么对初一学生的 思维在无形中就是一种训练，在这个过程中要让学生学会思考： 本实验研究的是光对鼠妇生活的影响，作出的假设是鼠妇适于生 活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。这就需要在设计实验 时给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境，观察鼠妇对环境的选择。这 里面有对照实验的问题，同时对照实验的思想也进行科学探究实 验常用的方法，学生为了确保实验结果只能是由光照的不同而引 起的，就应当使这两种环境中除光照以外，其他非生物因素如湿 度、温度等条件都保持相同。也就是说，只有光照是这个探究实 验中的变量。通过这个实验对学生的科学思维

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