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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第8页 共8页太阳是大家的三处想象训练想象，让孩子诗心飞扬 太阳是大家的三处想象训练 江西省弋阳县第二小学阮晓波 世界著名作家歌德小时候，他母亲常给他讲故事，但她讲故事比较独特，总在讲的中途停下来，留下一个让小歌德想象的余地，让他发挥想象，续说下去。由于自小就受到想象力的培养，使歌德后来成为举世闻名的大作家。爱因斯坦也说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，我们老师要充分依托教材，挖掘教材中的想象之源，引导学生展开想象的翅膀，帮他们打开思维的闸门，在想象的天空中自由翱翔。所以

2、，我在太阳是大家的这一课的教学中，设计了三次想象训练。 设计一：讲故事，唤起想象力 师：同学们，在上课之前，老师给你们讲一个小故事，你们愿听吗？ 生：愿！ 师：可是老师的这个故事没有结尾，你们听完后帮老师加一个结尾行吗？ 生：行！ 师：一天中午，艳阳高照。小兔旺旺快乐地在山坡上玩耍，玩累了，躺在山坡上睡着了。太阳光暖暖地照在旺旺身上，真舒服。可是，没过几个小时，太阳公公悄悄地往西边落下去了。旺旺醒了，揉了揉眼情，看了看西边的太阳，心想：嗯，要是太阳公公天天照着我，那该多好呀！对了，我去问问他吧。旺旺跑到小山顶上，对着太阳公公喊：“太阳公公，你能不能不走呀，留下来陪我玩儿行吗？” 师：你们猜，太

3、阳公公会怎么说？ 生：旺旺，我不能只照着你一个人呀！ 生：呵呵，我明天再来陪你吧！ 生：不行呀，我还要把阳光送给别的小朋友呢！ 师：真谢谢同学们帮老师加了这么好的结尾，今天我们要学习的课文也和太阳有关，是薛卫民写的一首儿童诗太阳是大家的。 （既培养了学生的想象力，又巧妙地引入新课） 设计二：依托文本，拓宽想象力 （上完第二小节） 师：太阳仅仅属于云朵、鲜花、小树和小朋友吗？她还会属于谁呢？ 出示：我也会写诗 一天中太阳做了多少好事： 她（ ）， 她（ ）， 她（ ）， 生：她把金光往小草上洒； 生：她把庄稼往高处拔； 生：她把金光往海面上洒； 生：她把禾苗往高处拔，使它们越来越茂盛； 生：她把阳光送给我们，使我们不再寒冷； 生：她把金光往田野里洒，她让小动物们有了温暖的家；她陪蝴蝶在花

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