《公仪休拒收礼物》教学反思_第1页
《公仪休拒收礼物》教学反思_第2页
《公仪休拒收礼物》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页公仪休拒收礼物教学反思公仪休拒收礼物教学反思公仪休拒收礼物是一篇独幕剧，整个剧情非常简单，主要讲了鲁国宰相拒收某大夫的管家送来的活鲤鱼一事，根据课后习题中分角色朗读课文、深入理解公仪休谈吃鱼的一段话并联系现实生活谈体会、排演剧本这些要求，所以我将研读台词，把握人物的性格特点，分角色朗读作为本课的教学重点，在完成这一目标的基础上进而排演剧本、编写简单的独幕剧为拓展。经过教学，我对本节课作出如下分析：一、 好的方面：1.能将学生放到课堂的主体地位，让学生在读课文中去品味语言文字，如“回味似的”（感受公仪休喜欢吃鱼）“满脸堆笑”（感受管家的奉

2、承讨好、别有用心），还有公仪休最后谈收鱼的一段话（通过两个假设最后得出结论，深刻感受公仪休的清正廉洁）。在此基础上，也才能更好地排演剧本。2.学生在课堂上能尽力用自己的语言表达自己的想法，如梁xx说道管家的“满脸堆笑”就说道他是个小人；牛靖宇说道公仪休拒收鱼时说的语言时他就反思到公仪休能坚决地拒绝，他很聪明机智；王子涵说道管家说话是虚情假意，他主人送鱼是别有用心的还有学生能尽力根据自己的生活积累用动作来表现“回味似的”“满脸堆笑”等，不管是闭眼回味，还是舔着嘴巴等，我认为学生表现挺棒。不足之处及改进方向：1. 整个课容量不足，没有完成预设的目标。我反思可能是老师处于等待学生思考以及老师在引导学

3、生思考问题时处理不够利落，所以在理解研读台词上过于费时，导致最后学生没有把整个课文全部连起来演，没有拓展编写剧本。在这个方面我认为跟平时的训练有关，在以后的教学中要加大课堂容量，加快教学节奏。2. 教师放不开，导致学生表现也不够大胆。由于教师本人性格内敛，所以不能放开去示范朗读，导致某些环节也是草草而过，如表现管家的满脸堆笑，对公仪休话语的理解都不够扎实。以后要多注意锤炼自己这方面的能力，做一个能登台善表演的老师。学生课下将自己做的栩栩如生的纸鱼拿了出来，一看，很精致，可是课上又不知“藏”在哪儿，真是遗憾呀！还有我知道学生课前都搜集了相关的资料，但课上也不能大胆交流发表看法，我反思可能教师的激励机制还不能充分调动学生的缘故或是学生对自身的语言表达不够自信，以后要注意多表扬少批评，多奖励少惩罚，大力调动学生的表现欲、表达欲。3. 教师观念还不够开放，对学生放手不够，总处于一种想放手却又不敢大胆放开的状态，好多处语言不精练，还“牵”的较多，真是捉襟见肘，汗颜。以后要注意做到课堂

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论