Unit5CanIhelpyou--Lesson30

1、Uni t5Ca nlhelpyou?-Lesso n30Lesso n30【课题】Less on 30【重点】复习关于 can的句型“ CanyouspeakEnglish?etc.”词汇 spell,dance,can t,goshopping,ontheleft/right,speakEnglish/Chinese,looklike【难点】理解Whatafunnyman!I r- 1 |=Howfunny!发音u的发音和s,y的发音语调的升降 | :：.i I i s b I; /【过程】h I / I7 丿.jI |一、热身/复习师生问好Goodmorning.播放课件Let scha

2、ntcan,教师用体态语示意全班学生跟唱。教师问Canyousing?/Canyousay?引导学生根据自己的情况进行回答，Yes,lcan./No,Ican t.教师根据学生情况决定是否重放。二、呈现新知1 老师放课文对话的录像片，学生认真听对话。播完后，教师问 Whatcanyousee?让学生说 出这个对话的主要内容有哪些，并在学生说的基础上，学习Whatafu nn yma n!、112. 学生再听录音或看影片，教师引导学生来说一说这个小丑是什么样子的。Whatisthefu nnymanl ike?学 生进一步 体 会一些 句 子， 女口：Hisfaceisro un d.Hisea

3、rsaresobig.His no seisblue.Hismouthisreada ndbig.Hehassomeflowers in hisrightha nd.etc.3. 再播放录音或课件，请学生跟读录音。4. 教师请学生提出学习中出现的难点或疑点，并提供帮助5. 再次跟读录音或课件后，小组分角色进行朗读或对话练习。6. 学生以课文中主人公的身份，演练对话。三、趣味操练1 进行语言操练教师先问一位同学：” Canyousaysomethingaboutyoufriend?让他回答” Yes,lcan/No,lcan t. ” (此处复习关的用法)。当某位同学回答”Yes”时，让他到前面

4、，用-I 厂 J I_英语描述出一位好朋友的外貌。然后让其他同学进行复述，最好能现场让同学们找出这个人。让全班同学对这位同学进行采访，教师引导学生用Canyou？CanyouspeakEnglish?(Yes,lcan.No,lcan t.)Canyouspeilyrname?Whatcanyoudo?I I / I /III /b/2.听力练习 i y、j ,.j.r11=7丿/j11听力录音：Listening30-21) Hello,Bob.youspeak?Sorry,.2) Good.Canlyou?Yes.A,please.3) me.Canyouyourname?-Yes.M-I

5、-K-E,. 114) Candowitheyes?canseewitheyes.5) Canyouamodel?Yes,can.An swers:1) can,Chinese,l,cant2) morning,help,pencil-box3) Excuse,spell,mike4) you,your,l,my5) fly,plane,I3. 教师提供一些单词，如第二部分中的词汇：stude nt,fu nny,un der,blue,put等，让学生感受字 母u在这些单词中的发音是不同的。教师再给出四个音标，引导学生归类。L r 1 |_操练语音，先跟读、合领读、再分组读、每个人分别读。4

6、. 学生打开书，跟老师读课文第三部分。读后，向学生出示一张男学生的照片，问学生，Isheastudent?引导学生回答，Yes,heis.让学I ;:I t I ,体会一般疑问句用升调，回答用降调。再举例让学生练习：-7 丿” JI |CanyouspeakChinese?Yes,Ican/No,lcan t.Areyouastude nt?Yes,lam.r :怜、*:、J四、扩展活动1. 练一练配套课堂练习2. 复习购物用语1) 老师先带领同学复习 1-99,o nehu ndred,thousa nd 等读法。ii2) 发给每位同学若干钱币，钱数不必相同。3) 先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：Howmuchisit?此匕时 shopper 便回答:Itisyuan.4) 听到钱数后，学生们须赶快拿出手中的钱凑在一起，使钱数符合该项物品价格，如： Abookisfiftee nyua n.持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说： Wehavefiftee nyuan.5) shopper再拿另一物品，再问Howmuchisit?其余同前面的步骤。为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌（包含数字的歌更好） shopper可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模