《跷跷板》教学设计

1、true mastery of any skill takes a lifetime.简单易用轻享办公（页眉可删）跷跷板教学设计 跷跷板教学设计11教学目标1、知识目标：通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解2、能力目标：初步体验解决问题的多样性,培养发现问题和解决问题的能力3、情感目标：培养学生的质疑精神，在愉快的氛围中体验学习数学的快乐2学情分析“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容，是在学生学习了比较多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对

2、轻重的体验与理解，初步体会借助工具确定轻重的必要性。根据一年级学生的年龄特点和教材的设计意图，教学中应注意创设有趣的情境，使学生产生学习比较轻重的兴趣，让学生在具体的操作活动中独立思考、发现比较的方法，使他们获得良好的情感体验，树立学好数学的信心，培养创新意识。3重点难点对轻重的感知、轻重的含义以及比较物体轻重的方法4教学过程活动1【导入】创设情境初步感知小实验，感受重量1、引入：让同学们把一支铅笔和铅笔盒分别放在两只手上,感受它们的差别。2、引出“轻重”：今天我们一起来学习关于“轻重”的知识（板书课题：跷跷板）活动2【讲授】探究实践操作，体验轻重1、看一看、说一说看图说一说谁轻谁重？（1）你

3、是怎么看出来的？引导学生说出：往下沉的说明比较重，往上翘的说明比较轻。（2）看第二幅图：这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？提问：根据这幅图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？提问：你能说一说，在他们三个当中，谁最重，谁最轻？,生：狮子比老虎重生：跷跷板重的一端会下降生：老虎比豹子重，狮子比老虎重（3）让学生说说日常生活中或教室里哪些物品一看就知道谁重，谁轻活动3【活动】探究实践操作，体验轻重 2、掂一掂、比一比操作1：把你的数学书拿到一只手上，铅笔盒拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，铅笔盒和数学书谁比谁重，谁比谁轻？操作2：再拿出数学书和练习本掂一掂，比一比，说一说，谁

4、轻、谁重？活动4【活动】探究实践操作，体验轻重3、猜一猜、称一称（1）出示：大小差不多的梨和苹果各一个提问：想一想，用什么办法能判断出究竟谁轻谁重？（出示天平称一称）（2）出示：大小不同的两个球让学生猜猜哪个轻，哪个重强调：大的物体不一定重，小的物体也不一定轻；轻重是相对而言的活动5【练习】实际应用拓展练习第23页第1-3题，引导学生明确题意，独立完成。（检查学生的知识掌握和应用情况，让学生说出理由，如有必要教师可适当提示）总结延伸 重申重点1、小朋友们，不知不觉当中，一节课就要过去了，你们学得愉快吗？老师也很高兴，我觉得你们个个都很出色。今天你有什么收获，又有哪些进步？(学生总结比较物体轻重

5、的方法,教师强调轻重的相对性以及不一定大的物体就重)2、你认为我们班今天谁的表现最棒？哪个小组最值得你学习？你自己的表现呢？（学生自由发言，各抒己见，师鼓励学生继续努力。）板书设计：跷跷板看一看 轻的上翘比轻重的方法： 掂一掂 重的下沉称一称跷跷板教学设计2活动目标1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。2、初步感知高和低。活动准备挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。活动过程一、以谈话的形式进行导入。师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？三、教师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌。师：今天老师

6、也带来一个小的跷跷板，我们一看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真奇妙。”这首儿歌有一个好听的名字叫跷跷板，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的？（一边高一边低）四、学念儿歌。1、教师示范朗诵后提问：师：儿歌叫什么名字？2、教师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧！念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。3、教师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢？我们一起它好吗？4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。五、一边念儿歌，一边做跷跷板游戏。1、先请两名幼儿上来做示范。师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢？（先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌）2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。师：请小朋友们找一个好朋友，两个两个一起上来做跷跷板的游戏吧，做游戏的时候我们要一边做一边念儿歌。六、发给幼儿跷跷板模型，边