九年级化学第五单元实验题汇总

1、2020-2021第五单元经典实验题汇总学校:姓名：班级：考号：一、实验题1.实验是学习化学的重要途径，下列是教材中的三个基本实验，请回答下列问题。（1）实验A中标号仪器的名称是，利用该装置用高钵酸钾制取氧气，未能收集 到两瓶氧气，可能的原因是0A没有塞紧橡胶塞B试管口没有放棉花C收集时没有及时更换到第二瓶D加热前已将集气瓶港满水倒立于水槽中（2）实验B是通过证明生成物的推断水的组成的。将燃着的木条靠近打开活塞后的 两个玻璃管的尖嘴口，观察现象，得出关于水的组成的结论是。（3 ）实验C中观察到的现象是反应的化学方程式为2 .某化学兴趣小组的同学分别设计四个实验用于验证质量守恒定律如图所示：（l

2、）实验A中，发生化学反应的化学方程式为，小气球的作用是o（2）实验B中，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与石灰石小块充分反应后 再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向 偏转，其原因是。（3）如图C所示的小实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10cm长的 粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1-2分钟。冷却后， 他们观察到的现象是： 。其原因是 。（4）如图D所示的小实验。先在托盘天平上称量一小段洁净的铁条的质量，在空气中 点燃后再称量燃烧产物的质量。观察到反应后天平不平衡，其原因是。（5）在四个实验中，是否有不遵循质量守恒定律的反应？ ,请从原子的角

3、度分析 质量守恒的原因 o3 .下图是实验室常用的实验装置，请回答有关问题：（1）装置C由导管、和 （填仪器的名称）组成。（2）实验室用H2O2和MnO?制取0工的化学方程式为 选用的发生装置是（填序号，下同）;若用KC和MnO?制取Ch时,则选用的发生装置是（3）实验室制取CO2的化学方程式为-若制得的CO?中混有HC1和H9,提 纯时用NaOH固体除去杂质，你认为这种方法 （填“可行”或“不可行”），理由 是。（4）实验室制取Hz应选用的收集装置是或。4 .请设计一个实验，验证蜡烛中含有氢元素和碳元素，并填写实验报告.（1）实验原理：.（2）实验用品：.（3）实验步骤与分析：假设实验步骤实

4、验现象分析(1)(2) （4）结论：.（5）甲、乙、丙三瓶气体，可能是氢气、二氧化碳、氧气中的一种或几种，进行如下实验：将带火星的木条伸入瓶内，一瓶复燃，其余二瓶没有明显现象；将燃着的木条分别伸进瓶内，一瓶的木条燃得更旺，另二瓶气体都燃烧，在火焰上方罩 一只干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠.试根据上述实验的现象推断：三瓶气体中，肯定没有, 一定有.5 .无标签试剂瓶中的一种黑色不溶于水的固体可能是硫化铜或硫化亚铜。查资料可知：硫化铜（CuS）和硫化亚铜（Cu2S）在空气中灼烧分别发生下列化学反应：灼烧灼烧2CuS+3O22CuO+2SO2, Cu2S+O2=CuO4-SO2（戊配）（1）写出配平后

5、的cms在空气中灼烧的化学方程式：。如要确定灼烧的Cu2s是否完全反应，依据的实验现象是。（2）根据这两个反应的化学方程式中固体物质的质量变化，某同学仅用天平、酒精灯、用烟、三脚架等常用仪器（无其他试剂），通过三个实验步骤鉴别出某黑色固体是硫化 铜还是硫化亚铜。请根据已经给出的实验步骤一，完成后续实验步骤。实验步骤一：用天平准确称量一定质量的待测黑色固体。实验步骤二：。实验步喉三：o可能的现象及结论是。试卷第3页，总12页6 .小明同学在家里做了如图所示的小实验。图I中观察到的主要现象是鸡蛋壳表面有气泡产生，蜡烛火焰熄灭.由此得出二氧化 碳性质的结论是、,并依此性质确定二氧化碳的一个主要用途是

6、0当蜡烛熄火后，在玻璃杯口迅速盖一块蘸有石灰水的玻璃片（见图H）,观察到的现象 是玻璃片上的石灰水,写出气体与石灰水反应的化学方程式7 .某同学用如图所示的装置验证质量守恒定律时,将锥形瓶倾斜，使稀盐酸和石灰石接触，待充分反应后，发现天平指针指向（b或a或0处），其原因是o若把塞子去掉，同样使稀盐酸与石灰石接触，指针又将指向8 .某校兴趣小组的同学为了测定聚乙烯的组成，取了 5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬质玻 璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中 如下图所示,并将实验结果记录在表1中。聚乙幅塑料碎片表1实验结果实验前实验后B装置的质量/g213.6220.

7、8C装置的质量/g200.2217.8（1）根据实验结果可以判断：聚乙烯燃烧生成的水的质量是,二氧化碳的质量:聚乙烯中（填“含”或“不含”）有氧元素，其中碳、氢元素的质量比为（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有的同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳， 造成大气污染。于是化学兴趣小组的同学们将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气 中燃烧是否产生一氧化碳进行探究。同学们查阅资料了解到：微量一氧化碳遇到浸有磷铝酸溶液的氟化钿黄色试纸，会立即 变蓝；而二氧化碳遇该试纸不变色。因此，化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，修 改了上述装置如下图,认真观察装置B、装置C中发生的现象，请你帮助他们完成表 2所示

8、实验报告。表2实验报告实验步骤实验现象实验结论及化学方程式点燃酒精灯加热，随即 打开弹簧夹，通入干燥 的空气。观察装置B、装 置C中的现象装置B中的现象是：装置C中的现象是O聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成 碳的氧化物中既有二氧化碳，又 有一氧化碳。装置C中发生反应 的化学方程式为。实验结束后，同学们根据实验结论，认为从环保角度考虑实验中应对尾气进行处理。处理的方法是。9 .为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了以下三个 实验：实验一：称量白磷、点燃，待反应结束后，再称量。实验二：将一装有5%的溶液的试管放入装有少量MnO?的烧杯中，称量，然后将与MnO?接触，反应结束后

9、再称量。实验三：将装有NaOH溶液的试管放入盛CuSOq溶液的烧杯中称量，然后将两种溶液 混合发生反应CuSO4+2NaOH=Cu（OHb k+Na2SO4,反应结束后再称量。实验数据如下：编号实验一实验二实验三反应前质量6.2 g152.4 g238.2 g反应后质量14.2g152.2g238.2 g（1）从表而上看，这三个实验过程中，发生化学反应前后物质质量的变化情况：实验一（填“变大变小”或不变”，下同）：实验二:实验三o（2）这三个实验中，实验正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系，造成实验二反应前后质量不相等的原因是o（3）实验一不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系。请你说明

10、实验一在设计中 的不当之处，并提出改进思路：。（4）由此可以得出，在做实验研究学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必 须在 的环境中进行。10 .如图甲所示是用红磷验证质量守恒定律的装置，其中细玻璃管的底端刚好与红磷接触。实验步骤现象将装置a放在（填仪器名称）上称量。示数为158. 4ge剩余红璘取下带有细玻璃管的橡皮塞，用酒精灯加 热细玻璃管下端至红热，迅速塞紧锥形瓶 并引燃红磷。红磷燃烧，产生大量，并放出热量，气球 膨胀。冷却至室温如图乙所示，再次称量装置。气球变瘪，质量为158. 4g。（1）仪器a的名称是。（2）红磷燃烧的化学方程式是。由上述实验知，剩余气体的化学性质是一用具体的

11、反应物和生成物分析两次称量质量不变的原因：。（3）另一名同学在其实验结束:后发现第二次称量的质量减小了，可能的原因是0I.红磷的量不足II.红磷过量IH.反应中气球膨胀了 N.装置密闭性不好（4）反应结束时（如图乙所示），气球变瘪的原因是。11 .根据如图的实验常用仪器回答有关问题.试卷第7页，总12页（1）仪器F的名称是:仪器G的名称是.（2）若用加热氯酸钾制取氧气，发生装置应选用上述仪器中的（填序号）；其化 学方程式为：当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺 旋 （填 “KJ、K 或K ）（3）要收集较纯净的氧气时用（填写收集方法），收集好氧气的集气瓶（填“正”或“倒”）

12、放在桌上.如果在收集过程中观察到水槽中的水呈紫红色，原因可能是.12 .如图所示，这是测定白磷燃烧前后质量变化情况，用来验证质量守恒定律的实验。 请回答：（1）白磷燃烧时观察到的现象是什么？ (2)导管口为什么要连接一个气球？若气球破损，测定结果将会出现什么情况？13 .某校化学兴趣小组的同学利用下图装置进行实验.(1)实验目的：用高锌酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验.粗略测定加热一定质量的高镒酸钾所收集到的氧气体枳.(2)反应原理：加热高镒酸钾制氧气.化学方程式为.(3)仪器认识：写出上图中仪器、的名称：,.(4)装置连接：为达到实验目的，各装置的正确连接顺序是(填接口的字母)：QT()

13、 T () T d(5)问题分析：实验过程发现8瓶中的水变红了，原因是:用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是根据高锌酸钾的质量算出产生的氧气质量为理论值.如果实际测得氧气的体积超过理论值，你认为原因可能是.14.某燃料X在7. 2g氧气中燃烧，得到9. 2g混合气体(可能含有一氧化碳、二氧化碳、 水蒸气)。化学兴趣小组的同学利用下图所示装置验证混合气体的成分。请回答下列问题:通过混合气体后，A装置增重4.5g, B装置中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含D装置的作用是当观察到,证明混合气体中有CO。实验结束后，同学们称量B、C装置共增重3.3g,根据以上数

14、据可确定燃料X中所含 元素为，其质量比为15.质量守恒定律是自然科学中的一条重要规律，具体表述为：参加化学反应的各物质B.酒精与水混合甲的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和.稀盐酸C.石灰石与稀盐酸反应石灰石某科学兴趣小组的同学设计了如图甲所示三个实验装置(天平略)来验证质量守恒 定律。其中，只有A装置能用来验证质量守恒定律，B、C装置则不能，否定B、C装置的理由是：、O(2)小明将C装置进行改进，如图乙所示。此实验的现象是。待完全反应后，将装置D置于天平上称量，所得数据较反应前的小。若整个操作过程中无差错，则造成上述实验误差的原因是o(3)请从原子的角度分析化学反应前后质量守恒的原因

15、。(4)通过上述实验，你认为在探究化学变化前后反应物和生成物的质量关系时，对有气体参加或生成的反应，应0(1)图A中仪器的名称是实验室用B装置制取氧气的化学反应方程式为:此反应的条件是：收集装置是 (选一种填序号)。17 .实验室常用下图中的一些装置制取氧气：a R c i R F(1)写出图中仪器a的名称：:(2)若用加热高钵酸钾制取氧气，应选用的发生装置是(填序号，下同)。收集装置是：该反应的化学方程式是O（3）收集氧气时，验满的操作方法是o18 .学习了质量守恒定律后，小红对此进行了探究.物质发生化学变化的前后，总质量 是否发生了变化？通过查阅资料，小红同学已知：碳酸钠与硫酸（H：SOJ

16、反应生成硫酸 钠、水和二氧化碳气体.请你和小红同学按下面的过程一起探究：（1）假设：有气体生成的物质发生化学变化后，其总质量是否一定不变？（2）设计实验方案验证你的假设：小红设计了如图装置的实验，你认为天平最终能平衡吗？ ，其理由是.（3）在实验中，如果锥形瓶的瓶口上没有系上气球，将会出现什么结果？（4）根据小红的实验，你的结论是.19. 19.化学课上，小亮与老师一起演示了如图所示的实验：请回答下列问题：（1）甲中铜加热时因生成了氧化铜而变黑，该变化属于一（填“物理”或“化学”） 变化。（2）小亮将变黑的铜纹a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试 管内发生反应的化学方程式为（

17、3）老师将加热变黑的铜丝b趁热迅速伸入试管内的活性炭中，再取出时，铜丝表面 也变红了，则试管内活性炭的质量一定会_（填“增大”、“减小”或“不变”）。20 .某化学研究小组的同学对某种塑料袋的组成进行分析研究（资料显示该塑料只含C、 H两种元素）.他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中完全燃烧，观 察实验现象、分析有关数据、推算元素含量.试卷第9页，总12贞（2）装置A中反应的化学方程式为.（3）装置E中的现象是,装置F的作用是.若装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为5.9g,塑料试样充分燃烧后，装置D增重7.2g,则该塑 料试样中含氢元素的质量为g.21 .如图所示，它是通过测定

18、白磷燃烧前后质量的变化情况来验证质量守恒定律的实 验.请回答：（1）白磷燃烧时可以观察到;（2）左盘锥形瓶在微热前后均要用瓶塞塞紧，原因是：（3）反应完成后，天平的指针 （选填“偏右”或“在分度盘中央22 .二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质 进行验证：（1）A装置相比其他固液常温装置，优点是；（2）用E装置收集二氧化碳，并用验证二氧化碳是否收集满，验满的方法为： 结果发现小木条始终不火，说明该瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是:。（4）若用图F装置收集二氧化碳，气体应从:（填a或b）通入；当打开K,反 应一段时间后：D烧杯中下层的蜡烛先熄火，说明二

19、氧化碳具有的性质是 ； B处的现象是;发生的反应的化学方程式为。23 .某校化学兴趣小组在老师的引导下进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系” 的实验探究。他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C表示如下：小气球ABCA、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、 准确的称量和细致的观察。（1）A实验：引燃白磷待反应结束：锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平 平衡。结论是：质量守恒。反应的化学方程式为 O小气球的变化是O（2）乙组同学认为B实验验证了质量守恒定律：此处反应的化学方程式是o（3 ）丙组同学得到的错误结论是“C实验说明质量不

20、守恒”。你认为C实验天平不平衡 的原因是 o该反应的化学方程式为。若用该反应验证质量守恒定律，则需将 该反应置于 容器中进行。试卷第11页，总12页参考答案1. 试管 AC元素组成（或元素种类）水是由氢元素和氧元素组成的铁钉表面覆盖一层红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色Fe+CuSO4=FeSO4+Cu占燃2. 4P+5O2=2P2O5 平衡气压，防止橡皮塞飞出右碳酸钙和稀盐酸反应生 成的二氧化碳逸出 左边一端铜丝变黑色 玻璃棒a端下降，b端上升 加热条件下 铜和氧气反应生成了氧化铜 镁和氧气反应生成了氧化镁 否 反应前后原子种类、 质量和总个数都不变3. 集气瓶 水槽2H2O2 七23 2H2O

21、+O2TB ACaCO3+2HCl=CaC124-H2O+CO2T 不可行能与二氧化碳反应C D4. 石蜡+氧气 点燃 水+二氧化碳蜡烛、澄清石灰水、干燥小烧杯、火柴等 点燃蜡烛 发出白光 含有氢元素 火焰上方罩一只小烧杯 烧杯内壁有水珠生成水，含有氢元素 含有碳元素 烧杯倒过来，滴入澄清石灰水 石灰水变浑浊 生成二氧化碳，含有碳元素 从点燃蜡烛的生成物有水和二氧化碳，可以说明蜡烛中含有氢元素和碳元素二氧化碳 氧气而冲5. Cu2S+2O2=2CuO+SO2不再产业刺激性气味的气体（或将湿润的蓝色石蕊试纸悬于灼烧容器上方，试纸不变色） 将称量好的黑色固体分别置于坨烟中充分灼烧 冷却 至室温后称

22、量剩余固定的质量 若灼烧前后固体物质的质量减小了，则该黑色固体是硫化 铜：若灼烧前后固体物质的质量保持不变，则该黑色固体是硫化亚铜6. 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧密度比空气大火火变浑浊Ca(OH)2+CO2=CaCO3j,+H2O7. b左面受空气浮力的影响b8. 7.2g17.6g 不含 6:1黄色试纸变成了蓝色澄清石灰水变浑浊CO2+Ca（OH）2 =CaCO3 +H2O在导管口安装一个气囊（或在导管处放一个燃烧的酒精灯）9. 变大 变小 不变 三 称量生成物时少了生成的氧气的质量 实验不是在 密闭环境中进行的，空气中的也参加了反应，但称量反应物的质量时没有将氧气的质量 答案第I页，总3页称上。改进措施是：将此实验在密闭的环境中反应称量出化学反应前后各物质的质量总和 密闭10. 锥形瓶4P+5O?更辞pq$不燃烧，不支持燃烧参加化学反应的磷和氧气的质量等于反应 后生成的五氧化二磷的质量IV氧气被消耗，气压减小11. 量筒 水槽 ABEI 2KC105 =4=2KCl+30; t K: 排水法 正 试管 口没有塞一团棉花12. 剧烈燃烧，生成大量白烟。如果没有系一个气球，内部压强的增大，会将橡皮塞喷出，发生危险，实验失败。装置与外界发生气体交换，天平会失去平衡，测定结果不准13. 2KMnO刍K?MnO4+MnO2+O2T试管 量筒c b试管口没有放棉花集气