人教版语文九年级下册《乡愁》课件

1、 余光中，余光中，台湾当代著名台湾当代著名 诗人、散文家和评论家。诗人、散文家和评论家。 祖籍祖籍 福建永春，福建永春， 19281928年出年出 生于南京生于南京,1949,1949年离开大陆年离开大陆 赴台赴台, ,已出版诗集、散文、已出版诗集、散文、 评论和译著评论和译著4040余种余种, ,代表作代表作 品有诗集品有诗集舟子的悲歌舟子的悲歌 钟乳石钟乳石万圣节万圣节莲莲 的联想的联想白玉苦瓜白玉苦瓜与与 永恒拔河永恒拔河等。等。 走进乡愁走进乡愁 深情诵读深情诵读 读出诗韵读出诗韵 读诗技巧温馨提示：读诗技巧温馨提示： 注意语速注意语速 、节奏、重音、感情、节奏、重音、感情 从题目看，

2、这首诗抒发的是从题目看，这首诗抒发的是 诗人什么样的感情？诗人什么样的感情？ 思念家乡的忧愁思念家乡的忧愁 那么感情基调应该是？那么感情基调应该是？ 忧郁深沉忧郁深沉 忧郁深沉的感情基调决定了忧郁深沉的感情基调决定了 我们所选择的语速应该是什么我们所选择的语速应该是什么 样呢？样呢？ 稍慢且舒缓。稍慢且舒缓。 乡乡 愁愁 余光中余光中 小时候小时候 乡愁乡愁/ /是一枚是一枚/ /小小小小的的/ /邮票邮票 我我/ /在在这头这头 母亲母亲/ /在在那头那头 长大后长大后 乡愁乡愁/ /是一张是一张/ /窄窄窄窄的的/ /船票船票 我我/ /在在这头这头 新娘新娘/ /在在那头那头 后来啊后来

3、啊 乡愁乡愁/ /是一方是一方/ /矮矮矮矮的的/ /坟墓坟墓 我我/ /在在外头外头 母亲母亲/ /在在里头里头 而现在而现在 乡愁乡愁/ /是一湾是一湾/ /浅浅浅浅的的/ /海峡海峡 我我/ /在在这头这头 大陆大陆/ /在在那头那头 研读课文，品味诗情 1.作者以什么顺序变化组诗？作者以什么顺序变化组诗？ 全诗全诗以时间顺序以时间顺序 变化组诗，小时候变化组诗，小时候长长 大后大后后来后来现在现在 ，四个人生阶段。，四个人生阶段。 邮票、船票、坟墓、海邮票、船票、坟墓、海 峡峡 2.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感 的事物来表达这种欲说还

4、休、难以言尽的情感？的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？ 3 3、乡愁是凝重的，作者为何、乡愁是凝重的，作者为何 把它比作把它比作“小小的邮票小小的邮票”， “窄窄的船票窄窄的船票”，“矮矮的矮矮的 坟墓坟墓”，“浅浅的海峡浅浅的海峡”呢呢？ 作者使浓浓的乡愁浓缩于面积小、作者使浓浓的乡愁浓缩于面积小、 程度轻的事物上，程度轻的事物上，反衬反衬出乡愁的出乡愁的 浓烈浓烈.语言委婉含蓄，深沉哀怨语言委婉含蓄，深沉哀怨. 同时，同时，“小小的、窄窄的、矮矮小小的、窄窄的、矮矮 的、浅浅的的、浅浅的 ”叠词的运用增强了叠词的运用增强了 诗歌的音乐美。诗歌的音乐美。 4 、本文表现怎样的主题本文

5、表现怎样的主题? 表达了作者浓浓的思乡之表达了作者浓浓的思乡之 情以及渴望祖国早日统一结束情以及渴望祖国早日统一结束 分离之苦的分离之苦的 强烈愿望。强烈愿望。 这四个鲜明的形象，分别承载了诗这四个鲜明的形象，分别承载了诗 人人生四个阶段的人人生四个阶段的“乡愁乡愁”。那么，这。那么，这 里面到底隐藏着一些怎样的里面到底隐藏着一些怎样的“让人忧伤让人忧伤” 的故事呢？请大家任选一个小节，以这的故事呢？请大家任选一个小节，以这 个小节中的形象为核心，放飞心灵，想个小节中的形象为核心，放飞心灵，想 象一个合情合理的象一个合情合理的“乡愁乡愁”故事。故事。 他小小年纪，便做了流亡学生，逃到他小小年纪

6、，便做了流亡学生，逃到 大后方去读书求学。学校里有一个取信大后方去读书求学。学校里有一个取信 栏，他每天去那里看两次，绷着心弦，栏，他每天去那里看两次，绷着心弦， 扫视着那一长排信封的队伍，要看看有扫视着那一长排信封的队伍，要看看有 没有熟悉的字迹没有熟悉的字迹母亲的写着自己的姓母亲的写着自己的姓 名的字迹。多次失望之后，他收到了一名的字迹。多次失望之后，他收到了一 封信，比伙食团打牙祭还快活，在恭读封信，比伙食团打牙祭还快活，在恭读 了一遍又一遍之后，都背熟了。后来，了一遍又一遍之后，都背熟了。后来， 他仔细观察了信封上的邮票，那上面还他仔细观察了信封上的邮票，那上面还 盖着邮戳盖着邮戳-一

7、个小圆圈内有一个大城市，一个小圆圈内有一个大城市， 母亲就住在那里。他看也能看见，摸也母亲就住在那里。他看也能看见，摸也 能摸着，就是没法回到那个小圆圈内去。能摸着，就是没法回到那个小圆圈内去。 浩浩长江万里，他在这头（上游），母浩浩长江万里，他在这头（上游），母 亲在那头（下游）。亲在那头（下游）。 示例示例 小时候小时候 乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票 我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票 我在这头我在这头 新娘在那头新娘在那头 后来啊后来啊 乡愁是一方矮矮的乡愁是一方矮矮的 坟墓坟墓 我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里

8、头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头 美点寻踪 美点寻踪 我们一起来从诗文中我们一起来从诗文中“寻美寻美”，并把寻出的，并把寻出的 美用这样的句式表达出来：美用这样的句式表达出来：“余光中的余光中的乡乡 愁愁诗美在诗美在 ,例如例如 。提示：。提示： （可从整体结构、构思立意、词句运用、写（可从整体结构、构思立意、词句运用、写 作技巧、思想感情等角度）作技巧、思想感情等角度） 示范：余光中的示范：余光中的乡愁乡愁诗美在整齐划一的诗美在整齐划一的 结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分 四行，相对

9、应的每一行，句式相同，字数相四行，相对应的每一行，句式相同，字数相 同。同。 （1）从）从整体结构整体结构上，美在上，美在整齐划一整齐划一 的结构的结构上。上。 美在一唱三叹的音乐节美在一唱三叹的音乐节 奏上。奏上。 （2）从）从构思立意构思立意上，美在上，美在从小到从小到 老的时间顺序老的时间顺序上。上。 美在身处各地的美在身处各地的 空间空间变化上。变化上。 美在托物寄情的比喻美在托物寄情的比喻 形象上。形象上。 （3）从词句运用上，美在）从词句运用上，美在数量词数量词的运的运 用上。用上。 美在每节诗中美在每节诗中长句和短句长句和短句的运的运 用上。用上。 （4）从）从思想感情思想感情上

10、，美在表情达意上，美在表情达意 时人称的不断变化上。时人称的不断变化上。 美在每一节诗美在每一节诗 都是一幅都是一幅凄美的图画凄美的图画上。上。 美在主题的美在主题的 逐步深化、最后升华逐步深化、最后升华上。上。 乡愁乡愁 当我死时当我死时 葬我，在长江与黄河之间葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅枕我的头颅 白发盖着黑土白发盖着黑土 在中国在中国 最美最母亲的国度最美最母亲的国度 我便坦然睡去我便坦然睡去 睡整张大陆睡整张大陆 当我死时当我死时 余光中余光中 乡色酒乡色酒 舒兰舒兰 三十年前三十年前 你从柳树梢头望我你从柳树梢头望我 我正年少我正年少 月色正好月色正好 你圆你圆 人也圆人也圆

11、三十年后三十年后 我从椰树梢头望你我从椰树梢头望你 你是一杯你是一杯 乡色酒乡色酒 你满你满 乡愁也满乡愁也满 醉醉 汉汉 非马非马 把短短的巷子把短短的巷子 走成一条走成一条 曲折曲折 回荡的回荡的 万里愁肠万里愁肠 左一脚十年左一脚十年 右一脚十年右一脚十年 母亲啊母亲啊 我正努力向您我正努力向您 走来走来 拓展延伸拓展延伸 放飞想象：如果有一天，你离开了温馨如果有一天，你离开了温馨 挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为 漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？ 例例: :乡愁是一轮圆圆的月。乡愁是一轮圆圆的月。 乡愁是故

12、乡那盏永远为你乡愁是故乡那盏永远为你 守侯的灯。守侯的灯。 乡愁是乡愁是 。 乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的守望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家 背背 诵诵 比比 赛赛 提示：提示： 小时候小时候 邮票邮票 长大后长大后 船票船票 后来啊后来啊 坟墓坟墓 而现在而现在 海峡海峡 课堂小结：课堂小结： 本文是一首抒情诗，借邮票、本文是一首抒情诗，借邮票、 船票、坟墓、海峡把抽象的船票、坟墓、海峡把抽象的 乡乡 愁具体化、实物化，变成具体可愁具体化、实物化，变成具体可 感感 的的 东西，表达了