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文档简介

1、乘数中间和末尾有0 的乘法主备人：秦继敏教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第66-69 页内容。教学目标：1. 探索 0 和任何数相乘都得 0.2. 让学生运用类推的方法学会乘数中间和末尾有0 的乘法计算。3. 继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯， 为粗略的判断精确结果是否正确提供方法。4. 运用所学的知识解决日常生活中的简单问题， 渗透单价、数量和总价的数量关系。教学重点：知道 0 和任何书相乘都得 0，学会乘数中间和末尾有 0 的乘法计算。教学难点：自主探究末尾有 0 的乘法计算。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1. 复习导入列竖式计

2、算。123 3=368 3=（第 1 小题不进位，第 2 小题需要连续进位。计算时要注意：哪位满几十就要向前一位进几。）2. 出示学习目标：（ 1）探索 0 和任何数相乘都得 0.（ 2）学会乘数中间和末尾有 0 的乘法计算。二、学、议1. 出示自学提示（一）（1）观察主题图和所列的加法算式，你能说明在这幅图中“0”表示什么意思，为什么这样列算式吗？（2）你知道“ 07=0”表示什么吗？（3）“ 0 和任何数相乘都得0”中的“任何数”你怎么理解？包括“0”本身吗？2. 议（1）学生经过观察之后不难发现，这幅图中的“ 0”表示每个盘子里所剩桃子的个数。问题是问“ 7 个盘子里一共还有多少个桃子”

3、就是要把每个盘子里剩下桃子的个数加在一起，所以就是“ 0+0+0+0+0+0+0”。（2）“ 07=0”表示 7 个 0 相加。（3）“0 和任何数相乘都得 0”中的“任何数”就是指所有的数，无论哪一个，也包括 0 本身。小练笔：3出示自学提示（二）（ 1）课件出示问题：先估一估，大约有多少个座位？（2）精确计算，并说一说你的计算过程。并思考，十位上写几，为什么？4. 议（1）604 接近 600，600 8=4800，座位应该比 4800 个多一点。（2）预设四： 48=32600 8=480032+4800=4832在处理中间有 0 的乘法算式时，需要注意：不管乘数中间是否有0，都要用这个

4、一位数去乘多位数每一个数位上的数。当个位积不满十时（如6018），十位上要用 0 占位。小练习： 1023（不进位）109 3（一次进位）409 3（两次进位）5. 出示自学提示（三）（1）你能估一估吗？（2）根据题意列式计算，并思考乘数末尾有0 时怎么处理？6. 议（1）题中渗透了单价、数量和总价的数量关系，可以简单的介绍给孩子们认识。 280 接近 300， 3003=900，需要的钱数比900 少一些。（2）汇报。借助整百数的口算方法理解简写的道理：28 个十乘 3 等于 84 个十。）你更喜欢哪一种？说说因数末尾有 0 的乘法在简写时需要注意什么？ （一是一位数书写的位置，这个一位数应该与多位数中 0 前面的那个数字对齐； 二是积末尾 0 的个数，多位数末尾有几个 0，就在积的末尾添上

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