小班主题活动教案

1、live beautifully, dream passionately, love completely.勤学乐施积极进取（页眉可删）小班主题活动教案 小班主题活动教案1一、活动目标能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。二、活动准备1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。2、音乐磁带。三、活动过程：（一）、爬山。1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。（二）

2、、回声真好听。1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？4、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。5、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。（三）、与大山对话。1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。2、幼儿分角色演唱歌曲。3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？4、引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默

3、契，体验合作的快乐。小班主题活动教案2活动目标：1在观察体验中，了解三只小老师为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。2能自主翻阅图书，理解图书意思，并学用完整的句子表达。3培养幼儿敏锐的观察能力。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1大图书一本、小图书人手一本。2商店货架的图片，上面印有：围巾、鲜花、蛋糕、糖果等。活动过程：一、小老鼠的全家福。1出示一张小老鼠全家福的图片，引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二和鼠老三。2教师讲述：“今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去为鼠妈妈挑选礼物吧。3出示商

4、店货架的图片，引导幼儿观察商店里有哪些物品，并猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。二、阅读大图书。1阅读第一幅，教师讲述：“鼠老大说：今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她高兴高兴。好呀，好呀！鼠老二和鼠老三齐声说。2连续阅读第二幅至第三幅。三、幼儿自主阅读小图书。1幼儿交流自己看到的内容，说说小老鼠们在干什么。2说说鼠老大想了一个什么办法。3仔细观察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和动作，说说小老鼠们是怎么样做蛋糕的。四、快乐的生日party1播放敲门的声音，阅读大图书第七幅，猜猜谁来了。引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。2播放生日歌，教师和幼儿一起和着

5、音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。活动反思：本次活动形式新颖，能够从绘本故事中，挖掘并生成为音乐活动。绘本一直是幼儿比较喜也比较能够直观感知的一种活动，而音乐也是幼儿喜欢而又感兴趣的活动，将两者结合为一，崭新的形式很受幼儿欢迎。活动的开始就让幼儿观看了ppt，画面形象、丰富，立刻吸引了幼儿的注意，幼儿对”蛋糕“也充满了无限的展望和兴趣。为下一环节作了很好的铺垫。在听音乐做蛋糕环节中，教师利用图谱结合音乐，有利的推动了幼儿学做蛋糕的乐趣及积极性，然而在接下去的环节中，并未很好的利用这个图谱，而且采用了其他音乐进行教学，所采用的音乐内容感觉过多，不利于幼儿的学习及巩固，但整个环节中还是将绘本与音乐很好

6、的进行了结合。小班主题活动教案3主题活动：糖果一活动背景有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：“这么多的糖果，真漂亮！”许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于糖果的主题活动。活动一：各种各样的糖果（一）活动目标：1能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。2喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。（二）活动准备：1组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果

7、。2活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。3每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。4收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等）（三）活动过程：1通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）幼a：我找到了水果糖。幼b：我找到了巧克力糖。2通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？（2）幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖

8、果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。幼a：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。幼b：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。幼c：这两粒水果糖的颜色不一样。幼d：这粒糖大，这粒糖小。3通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？（2）幼儿边品尝边相互交流。（3）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。幼a：我吃的是小白兔糖，很甜的。幼b：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。幼c：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）幼d：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。幼e：

9、我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的（评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。）（4）师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的4.延伸活动：（1）步了解糖果与人们生活、健康的关系。（2）观察一些奇特、有趣的糖果。（如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）（评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的

10、游戏。）活动二：分糖果（一）游戏目标：1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。（二）活动准备：1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。3.视频展示仪。（三）活动过程：1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。（2）幼儿操作分糖果。在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖

11、果。（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼a：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼b：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。幼c：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。（评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更

12、多主动探索的机会。）2.游戏：“糖果超市”。（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？幼a：把不一样的糖果都分开来。幼b：把一样颜色的糖果放在一起。（2）幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。（3）幼儿交流分糖果的过程。师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼a：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。幼

13、b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。幼c：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。（评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了小班幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。）3.延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。二活动评价整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的“找糖果”，活动中的“摸糖果”、“

14、尝糖果”、“分糖果”，活动后的“做糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的.自主性、创造性。整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。在活动中我们注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同，并

15、能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、讲述，幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验，教学活动分糖果又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。小班主题活动教案4活动目标：1、学习清楚大声的朗读儿歌。2、简单讲述公共汽车的外形特征。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：儿歌公共汽车、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公共汽车的样子。活动过程：1、导入部分：教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的游戏。2、

16、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，教幼儿念唱儿歌a、刚才小朋友坐的是什么车?说一说公共汽车时什么样的?b、教师出示公共汽车的轮廓，教师边说儿歌边按照儿歌的句子，将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏(采用接龙读、大小声读)增加游戏的趣味性。3、播放儿歌的cd,请幼儿欣赏货跟唱。活动延伸：请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。附儿歌：公共汽车 长长的车厢，下面有圆圆的车轮，上面有方方的车窗，里面有圆圆的笑脸。活动反思：优点：本次活动我用开汽车的游戏导入，幼儿兴趣较高;通过简单的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时我采用了接龙读、大声小声读等方式

17、，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应该注意什么?不足：虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌，知道了公共汽车的外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。纲要中指出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被动的，而不是积极主动的，这是我以后需要改进的地方。小班主题活动教案5教学背景分析：1、教学对象分析。学习“分类”这部分内容的是入学才一个多月的孩子，课堂学习习惯尚未形成，自控能力较差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性

18、较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由于幼儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。2、教学内容分析。在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西；学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理，学习和生活才会在规律教学时，引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力，并培

19、养合作交流意识。同时养成有条有理的生活、学习习惯。根据一年级学生的认知特点，我觉得教学中要着重作好以下几点：（1）把握好教学要求。教学时要通过观察和实际操作，使学生能选择不同的标准对物体进行不同的分类。在评价儿童分类能力时，重点是观察儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。（2）多设计一些有趣的教学形式，尽可能让学生多动手、动口，让学生在玩中学、学中玩；同时让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。（3）重视学生的情感体验。教学时不仅让学生在自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也要注意用积极的语

20、言评价学生的学习过程，使每一个学生都能在学习过程中获得积极、成功的情感体验，树立学好数学的信心，体会到数学学习是一件很快乐的事。教学过程：一、创设情境，导入新课1、实物投影：各种学具杂乱地摆放。说说怎样整理？2、师：生活中像刚才这样，把相同的东西放在一起，就叫分类。（板书课题：分类）新课标指出“关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具在丰富的现实背景，学生的数学学习提供生动活泼、主动的材料与环境”。为此，教学一开始，我就将学生平时经常使用的小棒、小正方体、圆片、三角形、数字卡片等学具乱放在一堆，使学生自然产生收拾整齐的欲望，他们按平时的习惯把相同的学具放在一起

21、，经过这样的整理，感觉不仅舒服，更重要的是方便学习。这时再引入课题，能帮助学生更直观、更形象地理解分类的意义。二、联系生活、体验分类1、看书本第38页主题图，说一说这些文具是怎样摆放的？教材中五颜六色的主题图，不仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。这一主题图，小朋友在实际生活中经常见到这一场景，能引起他们的共鸣，学生都乐于看，乐于说。学生很容易发现相同的文具放在了一起，为了帮助学生理解同类的东西放在一起，我又特意设计了观察超市这一教学环节。2、播放超市录像（水果区、蔬菜区、电器区等商品摆放情况），观察超市里的商品是怎样摆放的？问：（1）老师想买个大

22、西瓜，该到刚才哪个地方买?（2）这样安排摆放有什么好处？3、举例说说生活中的分类现象。标准中强调数学学习要贴近儿童的现实生活。通过观察超市、说一说生活中的分类现象，让学生把所学知识运用到现实生活中，使学生感受到数学就在自己身边，生活中处处有数学。4、活动：完成书本第39页“做一做”：（1）先独立分一分水果图片，再在小组内说说你是怎么分的？（教师巡视、指导）（2）汇报、交流：学生在黑板上演示几种分法。（板书：按颜色分、按形状分、按水果种类分）5、 教师小结并板书：标准不同，分法就不一样。在学生已有对单一标准分类的认识基础上，从游戏“分水果”这一有趣的情境出发，为学生每人准备这样一套漂亮的水果图片

23、，激发学生的探究欲望，学生很自然地投入到活动中。当他们通过自己的实践发现了方法时，孩子们有了交流的欲望，他们就能很快发现有时能选择不同的标准进行分类。在教师的指导下，学生参与着观察、思考、表达、交流、比较等数学活动，在自主探索的活动中加深了对“标准不同，分法就不一样”的认识。三、实际操作、巩固分类1、 小组合作把老师送给大家的铅笔分一分，学生汇报不同的方法。（按长短分；按有橡皮的和没橡皮的分；按颜色分等）2、 考眼力：完成书本第40页第3题：找一找每一行中不一样的。3、 超市给我们每个组送来了一袋礼物。小组合作，分一分这些图片。（完成后以小组为单位向老师和其它小组介绍本组作品。）4、 小比赛：

24、整理好学习用品，说说你是怎样整理的？（养成良好的学习生活习惯。）5、 完成书本第41页第5题，再把教室里的人分一分类。6、 各大组商量一下，可以把老师奖励的小花怎样分一分，再派代表到黑板上摆一摆。为了奖励你们的出色表现，老师再奖给你们一朵小花应该摆在哪？说说你是怎样分的?（按颜色分；按形状分；按有叶子和没叶子分）7、 全课小结。学生戴动物头饰分类离开教室。（会飞的、会游的、不会飞也不会游的）练习多以游戏的形式出现，并精心创设情境，吸引学生积极主动参与。这些练习，集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥学生的主体性。教后反思：在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多游戏

25、活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。1、从生活切入数学，激发学习欲望。心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越按近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。整节课始终注意从生活中取材，无论是整理学具、观察超市，还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维

26、，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识_于生活，又回归于生活，应该为生活服务。2、以游戏收获知识，调动学习兴趣。新课标提出：“教师就激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”游戏是一种学生喜闻乐见的活动形式。对于一年级的小学生来说，游戏让他们的注意力更持久，游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识，。因此，教学中努力开展形式多样的数学游戏，使学生都积极地参与到数学游戏中来，在游戏中乐学，在获得数学知识和方法的同时，

27、基思维能力、情感态度与价值观等诸方面都能得到发展。如案例中游戏之一：比赛整理学习用品，让学生在整理的过程中认识到把文具分类摆放会更好看、更方便。在好胜心的驱使下，学生迫不及待地动脑、动手整理，不知不觉中巩固了所学知识。在本节课的教学实践中，既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”；如何让学生的思维更开阔、更活跃，形成更具生机和活力。小班主题活动教案6活动目的：1、培养幼儿对粘贴画的兴趣和爱好，训练幼儿手指的灵活性。2、通过添画活动，培养幼儿的思维能力、审美能力。活动准备：1、小狗看门示范画一幅。2、蜡光纸、水彩笔、画纸每人一

28、份、胶水。活动过程：一、音乐活动二、出示范画启发幼儿提问：1、画面上有些什么？2、小狗的头是不是画出来的？它是用什么折出来的？3、小狗在干什么？（幼儿自由发言）4、给画面取个名字小狗看门三、教师示范演示作画1、先用一张三角形的黄色的蜡光纸折出小狗的头（上面两个角往下折，下面一个角往后折）2、把小狗的头贴在右边或者是左边一点，然后添画小狗的身体（先画一个椭圆形，再画前腿和后腿）然后画上尾巴，添画小铃铛，最后添画小狗的眼、鼻子、嘴巴。四、幼儿作画，教师指导。1、鼓励幼儿大胆添画房子、花、草、太阳。活动结束：开一个小画展，把画得好的画到画栏里。小班主题活动教案7活动目标：1、通过观察、欣赏进一步感知

29、花的主要特征。2、用自己喜欢的方式表现春天的花。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。3、墙面创设“春天的花”。活动过程：一、感受春天的花、观察春天的花。春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。小朋友，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合）整合内容：1、数字1

30、和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）2、儿歌教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。3、情感为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。4、游戏爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）5、歌曲一闪一闪亮晶晶。6、色彩红、黄、蓝、绿五颜六色。提升经验：1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。二、喜爱春天的花，表现春天的花。小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许

31、多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。预设指导重点：1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）教学反思：还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。小班主题活动教案8一、主题的由来幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自

32、然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论-世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春

33、天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。二、主题目标：1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。三、集中教育活动：活动一：谈话美丽的春天（语言）活动目标：1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。2、巩固幼儿对春季特征的认识。活动准备：1、课前带幼儿到室外观察

34、春天的各种变化。2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。3、以绘

35、画展示春天的景色。师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。活动延伸：通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。2、引导幼儿将新的发现制作、

36、布置出来。3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个美丽春天的画展。小班主题活动教案9活动目标：1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。3、通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。4、培养幼儿倾听的好习惯。问题板块：幼儿的问题：1、声音是怎么发出来的？2、什么是噪音？3、为什么音乐好听？噪音不好听？老师提示幼儿的问题：1、声音对我们人类有什么好处？2、我们为什么不能长时间听噪音？3、我们怎样减少噪音？主题壁报：1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不

37、好听的声音应少听或不听。2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。区域游戏相关内容：1、科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。2、音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。家园合作：1、与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。2、在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害

38、。3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。资源利用：1、生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。2、音乐老师。3、可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。主要活动：1、声音在哪里2、好听的声音和不好听的声音3、自制响筒4、听觉游戏5、猜猜我是谁活动一：声音在哪儿里活动目标：1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。活动形式：集体与小组相结合活动准备：1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。2、录音机、空

39、磁带。设计意图：在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。师幼互动：一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。二、师：请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。三、师：

40、请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。教育反思：这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。

41、活动二：好听的声音和不好听的声音活动目标：1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。活动形式：集体活动准备：录音机设计意图：先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。让幼儿自觉的发出好听的声音。师幼互动：一、师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？幼：小朋友的歌很好听。轻轻说话好听二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？幼：大声说话太吵了。拉椅子的声音不好听三、师：请幼儿想办法，怎样

42、才能发出自己喜欢听的声音呢？教育反思：通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。活动三：自制响筒活动目标：1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。活动形式：小组活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。设计意图：通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设

43、，为即将实验的结果进行推断。通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。引导幼儿自己找出物体发音的道理。激发幼儿继续探索的兴趣。师幼互动：一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？幼：幼儿分组进行探索。自己动手发现其中的秘密。二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？幼：自己动手探索、制作。三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。教育反思：对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结论，而是引导幼儿去实验，让幼儿自

44、己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的能力。通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的原因。从这可以看出，幼儿也是很能干的，老师要相信幼儿，要给幼儿动手的机会，这样，才能真正的促进的幼儿发展。让幼儿继续实验，扩大探究的对象，引导幼儿将实验延伸到家中，使得家园互动起来。活动四：听觉游戏活动目标：1、运用听觉，辨别各种声响。2、知道要爱护耳朵。活动形式：小组活动准备：1、录音机及录有各种声响的磁带；2、各种打击乐器等。设计意图：通过听觉，能够辨别出声音的不同。继续感知各种乐器的声音是不同。让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。师幼互动：一、游戏：猜声音放录音，请幼儿仔细听

45、一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。二、游戏：什么乐器在唱歌先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样保护我们的耳朵。教育反思：幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵

46、的重要性。活动四：听觉游戏活动目标：1、运用听觉，辨别各种声响。2、知道要爱护耳朵。活动形式：小组活动准备：1、录音机及录有各种声响的磁带；2、各种打击乐器等。设计意图：通过听觉，能够辨别出声音的不同。继续感知各种乐器的声音是不同。让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。师幼互动：一、游戏：猜声音放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。二、游戏：什么乐器在唱歌先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎

47、样保护我们的耳朵。教育反思：幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。活动五：猜猜我是谁活动目标：1、能正确区分不同幼儿的声音。2、培养幼儿注意倾听的好习惯。活动形式：小组活动准备：小亮片设计意图：感知小朋友的声音是不同。幼儿在这样放松的活动中，会积极的班上的幼儿互相交流，便于幼儿记住每一名幼儿的声音。在游戏中，引导幼儿正确辨别

48、不同的幼儿的声音是不一样的。师幼互动：一、放录音：请幼儿听一听这是谁的声音？为什么，我们能猜出来这是谁的声音？（小朋友说话的声音。）二、小朋友互相说一说你叫什么名字，喜欢什么?请幼儿自由的聊天？三、游戏：猜猜我是谁1、请一名幼儿趴在老师的腿上，闭上眼睛。2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边，轻轻拍拍他，同时说：“猜猜我是谁？”说完后，快速的回到自己的座位上。3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示：这是谁的声音？如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中，注意提示幼儿注意听，游戏可以反复进行。教育反思：幼儿在活动中很自由的谈话，从这可以看出幼儿很放松，而且积极的在参与的活动，为下一步的活动

49、，创造了良好的精神环境。幼儿对游戏活动很感兴趣，都想到前面来猜小朋友，加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力，同时，也培养了幼儿倾听的好习惯。思维接力棒：生活中，有许多好听的声音。小朋友，试着把你听到过的好听的声音记录下来，告诉老师和小朋友。小班主题活动教案10活动目标：1、能用自然的声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。2、乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。重难点：能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。活动准备：1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。2、木偶娃娃一个；动物头饰，数量与幼儿人数相同。活动过程：一、和木偶娃娃游戏，学习新歌1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼

50、儿感受节日的气氛。老师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？2、演示木偶娃娃，示范唱歌。3、幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。二、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。小班主题活动教案11一、主题春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限

51、与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。二、活动目标：1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。三、主题思考网络四、环境创设（一）、主题墙设置：1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。2、在活动室创设美丽的春天墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物

52、等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。（二）、活动区设置：语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。表演区：准备冬眠动物的头饰若干。五、主题实施活动一：语言春天的火车活动目标：1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。活动准备：1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。2、教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动过程：一、游戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘小火车）3、通过游戏感知散文的内容。老师带幼儿一起玩开火车的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。1、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐火车