部编苏教版二年级语文下册16晚上的太阳课件

1、大家都知道电灯是爱迪生发明的，大家都知道电灯是爱迪生发明的， 在他发明电灯之前，人们都是用油灯来在他发明电灯之前，人们都是用油灯来 照明。但在那时，爱迪生就利用油灯制照明。但在那时，爱迪生就利用油灯制 造了一个晚上的造了一个晚上的“太阳太阳”，给急需手术，给急需手术 照明的妈妈带来了光明，让妈妈得救。照明的妈妈带来了光明，让妈妈得救。 课文给我们讲述了这个故事，来看看！课文给我们讲述了这个故事，来看看！ 晚上的晚上的“太阳太阳”1616 1.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。 2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容

2、。 爱迪生爱迪生 他是一位举世闻名的美国电学他是一位举世闻名的美国电学 家和发明家，他除了在留声机、电家和发明家，他除了在留声机、电 灯、有声电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、灯、有声电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、 建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼 见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的 文明和进步作出了巨大的贡献。文明和进步作出了巨大的贡献。 相关资料相关资料 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画听范读，边听边画 出课文中的生字词。出课文中的生字词。 同时认准字音同时认准字音

3、, ,理解理解 词语意思。词语意思。 读一读读一读 t xin y t xin y 突然突然 危险危险 犹犹 豫豫 tng dn zh hu ho tng dn zh hu ho 痛苦痛苦 顿时顿时 智慧智慧 自豪自豪 t t xin xin 突突险险 我会认我会认 dndnhuhu zhzh 顿顿智智 痛痛 慧慧 tng tng 豫豫 yy ho ho 豪豪 dd（大海）（大海） didi（大夫）（大夫） 大大 qunqun（圈起）（圈起） junjun（羊圈）（羊圈） 圈圈 多音字多音字 这篇课文讲述了世界著名科学家爱迪生这篇课文讲述了世界著名科学家爱迪生 小时侯在妈妈生病时，用自己的智慧

4、创造了小时侯在妈妈生病时，用自己的智慧创造了 光明光明, ,让医生顺利地做完了手术，救了妈妈让医生顺利地做完了手术，救了妈妈 的故事。的故事。 说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？ 炎炎 yn yn 书写指导：书写指导：上边上边“火火”最后一最后一 笔变是点，下边捺要舒展。笔变是点，下边捺要舒展。 部首：部首：火火 组词：组词：炎热炎热 炎夏炎夏 造句：造句：小丽的嗓子因感冒小丽的嗓子因感冒 发炎了。发炎了。 音序：音序：Y Y 结构结构: :上下上下 我会写我会写 术术 sh sh 书写指导：书写指导：横宜短些，撇和捺横宜短些，撇和捺 向两边延伸。向两边延伸。 部首：部首：木木

5、组词：组词：战术战术 手术手术 造句：造句：叔叔的手术很成功。叔叔的手术很成功。 音序：音序：S S 结构结构: :独体独体 线线 xin xin 书写指导：书写指导：左边两个撇折为上左边两个撇折为上 下结构，右边戋字两横稍向上下结构，右边戋字两横稍向上 拉，斜钩要长。拉，斜钩要长。 部首：部首：纟纟 组词：组词：光线光线 航线航线 造句：造句：傍晚时分，外面的傍晚时分，外面的 光线非常暗。光线非常暗。 音序：音序：X X 结构结构: :左右左右 危危 wi wi 书写指导：书写指导：旁的横折钩要小，旁的横折钩要小， 竖弯钩的弯要大、长一些。竖弯钩的弯要大、长一些。 部首：部首： 组词：组词：

6、危险危险 危急危急 造句：造句：这只小白兔面临着这只小白兔面临着 很大的危险。很大的危险。 音序：音序：W W 结构结构: :上下上下 奈奈 ni ni 书写指导：书写指导：大字撇和捺要舒展，大字撇和捺要舒展， 二字的下横要长。二字的下横要长。 部首：部首：大大 组词：组词：无可奈何无可奈何 无奈无奈 造句：造句：小猫不吃饭我也无小猫不吃饭我也无 可奈何。可奈何。 音序：音序：N N 结构结构: :上下上下 何何 h h 书写指导：书写指导：左窄右宽，里面左窄右宽，里面 “口口”字要小些。字要小些。 部首：部首：亻亻 组词：组词：何人何人 任何任何 造句：造句：手术不成功，医生手术不成功，医生

7、 也无可奈何。也无可奈何。 音序：音序：H H 结构结构: :左右左右 秒秒 mio mio 书写指导：书写指导：“禾禾”较窄，较窄，“少少” 右点稍高。右点稍高。 部首：部首：禾禾 组词：组词：分秒分秒 秒表秒表 造句：造句：快考试了，同学们快考试了，同学们 分秒必争地学习。分秒必争地学习。 音序：音序：M M 结构结构: :左右左右 挡挡 dng dng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“彐彐” 托上，不要太宽。托上，不要太宽。 部首：部首：扌扌 组词：组词：挡住挡住 阻挡阻挡 造句：造句：守门员拼命阻挡球守门员拼命阻挡球 员的进攻。员的进攻。 音序：音序：D D 结构结构: :左

8、右左右 犹豫：犹豫： 呻吟：呻吟： 无可奈何：无可奈何： 理解词语理解词语 本课指做事拿不定主意。本课指做事拿不定主意。 造句：这件事是做好还是不做好，小明造句：这件事是做好还是不做好，小明犹豫犹豫 不决不决。 本课指病痛时的低哼声。本课指病痛时的低哼声。 造句：他病得太厉害了，嘴里不时发出造句：他病得太厉害了，嘴里不时发出呻吟呻吟 声。声。 本课指一点办法也没有。本课指一点办法也没有。 造句：面对哭闹的小宝，奶奶造句：面对哭闹的小宝，奶奶无可奈何无可奈何地摇地摇 摇头。摇头。 一本正经：一本正经： 急性阑尾炎：急性阑尾炎： 本课形容爱迪生态度庄重严肃，郑重其事。本课形容爱迪生态度庄重严肃，郑

9、重其事。 造句：小亮放学回家后造句：小亮放学回家后一本正经一本正经地对爸爸说：地对爸爸说： “长大了，我要当警察。长大了，我要当警察。” 急性阑尾炎是腹部外科常见病，居各种急腹急性阑尾炎是腹部外科常见病，居各种急腹 症的首位。转移性右下腹痛及阑尾点压痛、症的首位。转移性右下腹痛及阑尾点压痛、 反跳痛为其常见临床表现，但急性阑尾炎的反跳痛为其常见临床表现，但急性阑尾炎的 病情变化多端。其临床表现为持续伴阵发性病情变化多端。其临床表现为持续伴阵发性 加剧的右下腹痛，恶心呕吐。加剧的右下腹痛，恶心呕吐。 造句：小明得了造句：小明得了急性阑尾炎急性阑尾炎，妈妈赶紧将他，妈妈赶紧将他 送进了医院。送进了

10、医院。 第一部分（第第一部分（第 1 1 自然段）自然段）写爱迪生的妈妈突发急写爱迪生的妈妈突发急 性阑尾炎，需要马上做手术。性阑尾炎，需要马上做手术。 第二部分（第第二部分（第 2 2、 3 3 自然段）自然段）写爱迪生用智慧救写爱迪生用智慧救 了妈妈。了妈妈。 第三部分（第第三部分（第 4 4 自然段）自然段）写爱迪生决心要造一个写爱迪生决心要造一个 晚上的晚上的“太阳太阳”。 第四部分（第第四部分（第 5 5 自然段）自然段）写爱迪生发明了晚上的写爱迪生发明了晚上的 “太阳太阳”电灯。电灯。 n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了爱迪生从小遇到问

11、题我们从读中感受到了爱迪生从小遇到问题 就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。 shu sh f yn shu sh f yn bi xinbi xin ni h ni h fn miofn miodn zhdn zh 1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。 分分 秒秒 手手 术术发发 炎炎白白 线线 奈奈 何何挡挡 住住 2.2.填上合适的词语。填上合适的词语。 _的脸上的脸上 _ _的笑容的笑容 _的手术台的手术台 _ _地看着地看着 _地说地说 _ _地呻吟地呻吟 苍白苍白自豪自豪 简易简易认真认真 一本正经一本正经痛苦痛苦 3.3.选词填空。选词填空

12、。 发生发明发现发生发明发现 （1 1）经过反复研究，爱迪生终于（）了电灯。）经过反复研究，爱迪生终于（）了电灯。 （2 2）小明（）阳台上的兰花开了。）小明（）阳台上的兰花开了。 （3 3）这件事情（）得太突然了。）这件事情（）得太突然了。 发明发明 发现发现 发生发生 4.4.填空。填空。 一（）一（）一（）一（） 一本（）（）一本（）（） 无（）奈（）无（）奈（） 分分秒秒正正经经 可可何何 5.5.根据意思写出词语。根据意思写出词语。 （1 1）一点办法也没有。（）一点办法也没有。（） （2 2）形容态度庄重严肃，郑重其事。（）形容态度庄重严肃，郑重其事。（） 无可奈何无可奈何 一本正

13、经一本正经 6.6.连词成句，并加上合适的标点。连词成句，并加上合适的标点。 （1 1）脸上妈妈）脸上妈妈 笑容笑容 自豪的自豪的 露出了露出了 的的 _ （2 2）妈妈）妈妈 爱迪生爱迪生 焦急地焦急地 站在一旁站在一旁 看着看着 _ 妈妈的脸上露出了自豪的笑容。妈妈的脸上露出了自豪的笑容。 爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。 晚上的晚上的“太阳太阳”1616 1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点） 3.3.学习爱迪生从小遇到问题积极动脑动手，寻找解决学习爱迪生从小遇

14、到问题积极动脑动手，寻找解决 问题的方法的精神。问题的方法的精神。（难点）（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。理解课文。 u 核心问题：核心问题： 晚上的晚上的“太阳太阳”指的是什么？爱迪生是怎样救妈妈的？指的是什么？爱迪生是怎样救妈妈的？ u 串珠问题：串珠问题： 1. 1.爱迪生的妈妈怎么了？爱迪生的妈妈怎么了？ 2. 2.当

15、时遇到了什么困难？当时遇到了什么困难？ 3. 3.爱迪生怎样解决了困难？爱迪生怎样解决了困难？ 4. 4.爱迪生救了妈妈后萌发了怎样的想法？结果如何？爱迪生救了妈妈后萌发了怎样的想法？结果如何？ 文章开头交代了故事的起因。爱迪生的妈妈得的是文章开头交代了故事的起因。爱迪生的妈妈得的是 “急性阑尾炎急性阑尾炎”，由于是，由于是“突然突然”病了，所以她的病让大病了，所以她的病让大 家措手不及，而家措手不及，而“大雪天大雪天”“”“晚上晚上”又说明当时天已经黑又说明当时天已经黑 了，并且很冷，从侧面写了这时不能去医院。了，并且很冷，从侧面写了这时不能去医院。“马上马上”告告 诉了我们情况很紧急，妈妈

16、的病情很严重。诉了我们情况很紧急，妈妈的病情很严重。 一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请 来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。 仿写：仿写： 运用运用“马上马上”写一句话。写一句话。 _ _看到妈妈回来，我马上跳了起来。看到妈妈回来，我马上跳了起来。 因为当时油灯的光线很暗，而做手术是需要因为当时油灯的光线很暗，而做手术是需要 照明达到一定的条件的，医生怕万一手术失败，照明达到一定的条件的，医生怕万一手术失败， 会危及爱迪生妈妈的生命，所以犹豫了。会危及爱迪生妈妈的生命，所

17、以犹豫了。 那时还没有电灯，油灯的光线很暗，那时还没有电灯，油灯的光线很暗， 用它用它 照明做手术很危险。医生犹豫了。照明做手术很危险。医生犹豫了。 “谁知谁知”说明爱迪生很聪明，能想到别人想说明爱迪生很聪明，能想到别人想 不到的办法。不到的办法。 谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放 在箱子上，镜子放在油灯后面。在箱子上，镜子放在油灯后面。 医生医生“高兴高兴”，一是因为他顺利地做完了手术，一是因为他顺利地做完了手术， 二是因为爱迪生智慧过人，想出了办法解决了问题，二是因为爱迪生智慧过人，想出了办法解决了问题， 这对一个孩子而言，是多么不简单啊！医生说

18、的这句这对一个孩子而言，是多么不简单啊！医生说的这句 话就是对爱迪生由衷的赞扬。话就是对爱迪生由衷的赞扬。 医生顺利地做完了手术。他高兴地说：医生顺利地做完了手术。他高兴地说：“孩子，孩子， 是你用智慧救了妈妈！是你用智慧救了妈妈！” 两个两个“太阳太阳”，一个没有加引号，指的就是自然，一个没有加引号，指的就是自然 界的太阳；另一个加了引号，指的不是真正的太阳，界的太阳；另一个加了引号，指的不是真正的太阳， 而是像太阳一样，能给人带来光明的东西。而是像太阳一样，能给人带来光明的东西。 爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，妈妈， 要是晚上也有太阳该多好哇，

19、我要造一个晚上的要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的 太阳太阳。” 阅读方法解密：阅读方法解密：练习讲故事练习讲故事 方法：方法：1. 1. 熟读课文，理出故事情节。熟读课文，理出故事情节。“晚上的晚上的太太 阳阳”这个故事的情节是：妈妈生病，急需手术这个故事的情节是：妈妈生病，急需手术 急中生智，创造光明急中生智，创造光明手术顺利，化险为夷手术顺利，化险为夷许许 诺造晚上的诺造晚上的“太阳太阳”发明电灯。发明电灯。 2. 2. 按照理出来的故事情节，用课文中的词句和自己按照理出来的故事情节，用课文中的词句和自己 的语言把这个故事讲出来。的语言把这个故事讲出来。 同学们刚才已经跟随老师走

20、进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了爱迪生从小就爱思考、勤实践，感受到了爱迪生从小就爱思考、勤实践， 让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 u 核心问题：核心问题： 晚上的晚上的“太阳太阳”指的是电灯。爱迪生用镜子反光指的是电灯。爱迪生用镜子反光 的特点，使病床上亮堂起来，使医生可以顺利进行手的特点，使病床上亮堂起来，使医生可以顺利进行手 术，救了妈妈。术，救了妈妈。 晚上的晚上的“太阳太阳”指的是什么？爱迪生是怎样救妈指的是什么？爱迪生是怎样救妈 妈的？妈的？ 1.1.爱迪生的妈妈怎么了？爱迪生的妈妈怎么了？ 爱迪生的妈妈突然病了，医生说妈妈得的是急爱迪

21、生的妈妈突然病了，医生说妈妈得的是急 性阑尾炎，需要马上手术。性阑尾炎，需要马上手术。 u 串珠问题： 2.2.当时遇到了什么困难？当时遇到了什么困难？ 当时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做当时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做 手术很危险。手术很危险。 3.3.爱迪生怎样解决了困难？爱迪生怎样解决了困难？ 爱迪生把所有的油灯都端了出来，又搬来一面大爱迪生把所有的油灯都端了出来，又搬来一面大 镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。顿时，镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。顿时， 简易的简易的“手术台手术台”前一片光明，解决了困难。前一片光明，解决了困难。 4.4.爱迪生救了

22、妈妈后萌发了怎样的想法？结果如何？爱迪生救了妈妈后萌发了怎样的想法？结果如何？ 爱迪生说要造一个晚上的爱迪生说要造一个晚上的“太阳太阳”，结果爱，结果爱 迪生发明了电灯。迪生发明了电灯。 晚上的晚上的“太阳太阳” 妈妈生病，急需手术妈妈生病，急需手术 急中生智，创造光明急中生智，创造光明 手术顺利，化险为夷手术顺利，化险为夷 许诺造晚上的许诺造晚上的“太阳太阳” 发明电灯发明电灯 动脑动手动脑动手 发明创造发明创造 课文结构课文结构 本文写了爱迪生的妈妈突发急性阑尾炎，本文写了爱迪生的妈妈突发急性阑尾炎， 爱迪生想出利用镜子反射光的办法，使医生顺爱迪生想出利用镜子反射光的办法，使医生顺 利为妈

23、妈做完手术。爱迪生因此萌发了要造一利为妈妈做完手术。爱迪生因此萌发了要造一 个晚上的个晚上的“太阳太阳”的愿望，而后来爱迪生真的的愿望，而后来爱迪生真的 发明了电灯。反映了爱迪生积极思考，敢于实发明了电灯。反映了爱迪生积极思考，敢于实 践的可贵精神，告诉我们遇事要积极动脑动手。践的可贵精神，告诉我们遇事要积极动脑动手。 课文主旨课文主旨 卖风筝的两兄弟卖风筝的两兄弟 19 19 世纪世纪 80 80 年代，在美国俄亥（年代，在美国俄亥（h h i i）州一个小城里有两）州一个小城里有两 个男孩，一个名叫奥维尔，另一个叫威尔伯，他们就是后来的个男孩，一个名叫奥维尔，另一个叫威尔伯，他们就是后来的

24、 飞机发明家莱特兄弟。飞机发明家莱特兄弟。 他们的父亲是当地有名的机械（他们的父亲是当地有名的机械（xi xi ） 修理工。也许是受了父亲的影响，莱特兄弟从小就对机械产生修理工。也许是受了父亲的影响，莱特兄弟从小就对机械产生 了浓厚的兴趣。不过，他们更喜欢自己鼓捣（了浓厚的兴趣。不过，他们更喜欢自己鼓捣（d d o o）一些小发）一些小发 明。有一天，兄弟俩躺在草地上，看着天上展翅飞翔的老鹰，明。有一天，兄弟俩躺在草地上，看着天上展翅飞翔的老鹰， 哥哥说：哥哥说：“要是我们也能在天上飞，那该多好啊！要是我们也能在天上飞，那该多好啊！”弟弟马上弟弟马上 跳了起来：跳了起来： “ “那就让我们一起

25、去放风筝吧。那就让我们一起去放风筝吧。” ” 从此以后，从此以后， 推荐阅读推荐阅读 莱特兄弟每天都去郊外放风筝，引得小伙伴们也都喜欢上了这莱特兄弟每天都去郊外放风筝，引得小伙伴们也都喜欢上了这 项运动。但是，风筝经常在空中被风吹破了，这让小伙伴们都项运动。但是，风筝经常在空中被风吹破了，这让小伙伴们都 很沮（很沮（j j ）丧。莱特兄弟就常常琢磨，怎样才能使风筝更结实，）丧。莱特兄弟就常常琢磨，怎样才能使风筝更结实， 飞得更高呢？他们找来了最好的纸张、竹片，开始研究起来。飞得更高呢？他们找来了最好的纸张、竹片，开始研究起来。 经过好几次的失败，莱特兄弟的新风筝终于成功了，不但很结经过好几次的

26、失败，莱特兄弟的新风筝终于成功了，不但很结 实，而且飞得高，总是在比赛的时候得冠（实，而且飞得高，总是在比赛的时候得冠（gugu n n）军。小伙伴）军。小伙伴 们就缠着他们，纷纷要求把风筝卖给他们。于是，两兄弟就又们就缠着他们，纷纷要求把风筝卖给他们。于是，两兄弟就又 做了好多风筝出售（做了好多风筝出售（shsh u u），挣了不少的零花钱。后来，莱特），挣了不少的零花钱。后来，莱特 兄弟刻苦钻研飞机制造技术，终于把童年的梦想变成了现实。兄弟刻苦钻研飞机制造技术，终于把童年的梦想变成了现实。 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸

27、上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿陆游）陆游） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 （观书有感观书有感朱熹）朱熹） 国学诵读国学诵读 走进中华传统文化走进中华传统文化 【鲁班发明锯子鲁班发明锯子】 相传有一次鲁班进深山砍树时，手被一种锋利的相传有一次鲁班进深山砍树时，手被一种锋利的 叶子划破了。后来，他经过多次试验，终于发叶子划破了。后来，他经过多次试验，终于发 明了锋利的锯子。明了锋利的锯子。 【中国古代四大发明中国古代四大发明】 是古代中华民族劳动人民的重要创造，一般

28、是指是古代中华民族劳动人民的重要创造，一般是指 造纸术、指南针、火药及印刷术。造纸术、指南针、火药及印刷术。 课文语言生动，让我们感受到爱迪生从小课文语言生动，让我们感受到爱迪生从小 就爱思考，勤实践，有坚定的信念，所以他一就爱思考，勤实践，有坚定的信念，所以他一 生中有两千多项发明呢，被称为生中有两千多项发明呢，被称为“发明大王发明大王”。 教育了我们遇事要积极动脑动手，寻找解决问教育了我们遇事要积极动脑动手，寻找解决问 题的方法。题的方法。 读一读。读一读。 突然突然 马上马上 顿时顿时 一分一秒一分一秒 手术手术 光线光线 危险危险 一本正经一本正经 镜子镜子 简易简易 智慧智慧 一片光

29、明一片光明 教师点拨：教师点拨：这是本课的词语，读的时候注意这是本课的词语，读的时候注意“手、手、 正、智正、智”是翘舌音，不要读成平舌音。在熟读理解是翘舌音，不要读成平舌音。在熟读理解 词义的基础上，可以学习运用这些词语。词义的基础上，可以学习运用这些词语。 读一读，想象他们每个人的样子。读一读，想象他们每个人的样子。 医生犹豫了，妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地医生犹豫了，妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地 搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。 参考答案：参考答案：读这句话时，我们可以体会到医生的犹豫，读这句话时，我们可以体会到医生的犹豫， 妈妈的痛苦，爸爸的无可奈何，爱迪生的焦急。朗读妈妈的痛苦，爸爸的无可奈何，爱迪生的焦急。朗读 时，我们可以通过想象每个人的样子来理解词义，这时，我们可以通过想象每个人的样子来理解词义，这 也是一种理解词义的方法。也是一种理解词义的方法。 . . . . . . . . . . . . . . 朗读课文。朗读课文。 教师点拨：教师点拨：朗读课文时，开始语速稍慢，语调低沉，朗读课文时，开始语速稍慢，语调低沉， 读出当时情况的紧急。医生的话用赞美的语气读，爱读出当时情况的紧急。医生的话用赞美的语气读，爱 迪生的话读出坚定的语气。迪生的话读出坚定的语气。 一、读词语，把加点字的音节补