建筑学五年级_传统街区的保护与更新_设计教案研究_以南京门西愚园地块城市设计为例

1、建筑学五年级“传统街区的保护与更新”设计教案研究 以南京门西愚园地块城市设计为例Design Teaching Plan of “Reservation and Renovation in Historical Street”of Architecture Fifth Grade: A case of Urban Design of Yuyuan BlockNanjingin郭华瑜Guo Huayu中图分类号文献标识码G642B文章编号 1003-739X（2008）12-0273-06摘 要 该文选择建筑学专业毕业设计课题“南京门西愚园传统街区的保护与更新”教案作为研究对象，介绍了在教案设计

2、中，针对研究对象的特殊性与复杂性，引导学生在城市研究方法与设计更新策略上所做的尝试。在教学内容的安排上，采用层层 推进分阶段设计教学目标，力求将城市规划，城市设计与建筑设计内容组织起来，引导学生综合考虑城市传统街区更新设计中的 各方面因素，制定兼顾城市文脉与建筑遗产保护，又合理可持续发展的城市更新策略。希望通过这一课题的研究与探索，对建筑 学专业学生进行一次综合演练与良好总结。关键词 传统街区 保护与更新 教案设计 历史肌理 类型学AbstractBased on the case study of the architectural grad uate design teaching pla

3、n, “Yuyuan block in Nanjing: thereservation and renovation of historical stree t”, this article introduces the efforts to give the instruction to students in aspectsof the urba n research methodology and design renovation strategies acc ording to its characteristics of pa rticularity and com plexity

4、. With the phased teaching objectives, the syllab us tried to integrate the dimensions of urba n planning, urba n design and architectural design to help the students set up a sort of systematic thinking of the com plicated factors in the renovation of historical district. And the renovation strateg

5、ies could be estab lished with the consideration to urba n context and architectu ral heritage protection as well as sustainab le urba n development. The author hopes th at th e stu dents ab ilities could be improved and well summ arized by this study.Key Words Historical stree t, Reservation and re

6、novation, Teaching plan, Historical texture, Typology程，了解具有深厚历史积淀与建筑遗产的城市在更新改造中所面临的问题，并思考 如何改善或解决之是这一课题的主旨与核 心。得到了巩固和确定。门西，即明南京城的正门聚宝门（今中华门）以西，内秦 淮河与明城墙围绕起来的区域，与门东遥 相对应。愚园地块是门西的核心区域。使 这里既有宁静致远的城市山水，又具浓厚 的市井生活氛围。是南京城中具有深厚历 史积淀和生活氛围的一个社区（图1）。本次毕业设计课题的研究范围选取了 凤游寺街以东，鸣羊街以西，北至花露北 岗，南至花露南岗的区域（图2），总占 地面积9.

7、82hm2。这里居民区密集，历史 积淀深厚。东晋名刹瓦官寺，唐代诗人李 白笔下的凤凰台，杜牧诗中的杏花村，以 及明清以来文人士大夫的宅园官邸星罗棋 布，都是门西重要的历史文化资源。对其 价值的认识与利用必然有助于该地区生活 品质的提升。然而，现今快速的城市发展进程不可 避免地冲击着老城的平静生活。南京老城“传统街区的保护与更新”课题是设置在建筑学专业五年级下学期的毕业设计 课题，共历时16周。课题遵循全国建筑学 专业指导委员会的大纲要求，注重强调综 合性。在教学内容的组织上，针对研究对 象传统街区的特殊性，将建筑历史研 究，城市史研究，传统街区保护原则与更 新策略制定等内容融汇其中，分层次、分

8、 阶段设计教学要求。因此，这一课题虽然 属中等规模，但需要学生了解与把握的内 容与涉及的研究方法非常丰富，是对建筑 学专业五年知识与技能的一次综合演练。 同时，教学的过程也是学生认知社会的过1 选题的思考选择南京门西愚园地块作为设计研究对象主要基于如下考虑：首先，南京城南是南京文化的起源 地。从三国孙吴开始，这里即成为南京城 市发展中不可或缺的重要部分。此后历经 东晋、南朝、隋、唐、南唐、宋、元、 明、清及至民国的多次建都与建置城池， 这里一直是南京城最繁华之地。秦淮河两 岸的浆声灯影，河房的喧闹繁华，形成了 南京老城生活的独特韵质。从五代杨吴时 期的筑城开始，城墙将内秦淮河两岸区域 包绕起来

9、，外秦淮河环绕城外，形成了南 京老城的基本格局，并在明代建都南京时作者南京工业大学建筑与城规学院副教授邮编210009ghy812126 20081118电子信箱 收稿日期 图3自然地理因素影响下的南京门西GIS 高程图（现状）图1 南京门东、门西地区航片（2005年）图2 门西愚园地块范围南的重要组成部分，地块的复杂性是不言而喻的。如何引导学生理顺思路，表达设计意图，是教学的重点与难点。为此，我 们在教案设计中首先提出了两个方面的问题。首先，对传统街区需要保护的对象及其范围该如何确定？ 其次，如何对传统街区进行有效更新，使之可持续发展？ 我们的教案就是围绕如何解决这两个问题进行设计的。为了让

10、学生清晰掌握设计要求，在教案中我们明确设置了四个层 次的教学目标，循序渐进引导学生完成设计方案。2.1 场地调研阶段南京门西愚园传统街区历史积淀非常丰厚。教案设计中首 先要求学生对该地段的城市区位、自然地形、人口成，城市空 间特性、结构肌理及历史遗迹进行调研做出评价；对城市基础 设施，居住设施，商业、文化与娱乐设施的业态、数量与分布 状况，城市公共空间等进行调研做出评价；并研究该地段城市 形态的历史演变，收集该地段近期与远期的规划。前期调研要求学生深入了解地块现状及周边区域，能绘制 场地整体环境分析图，为下一阶段提供设计依据。2.2 分区规划、城市设计导则的编制阶段这一阶段的教学要求学生对规划

11、范围内的土地进行分区规 划，划定文物保护紫线，确定各地块用地红线、建筑退后线及 建设指标，绘制规划用地平衡表与建筑容量控制表。对地块整 体及各区块项目开发的功能内容，包括功能类型、业态、规模 的研究与确定，量化确定开发容量。研究地块整体及各区块项 目建设形态与空间特质及景观特质。本阶段是整个教学中的难点。以往学生作建筑设计课题 时，任务书中多已明确给出了设计条件，因此学生往往不会深 入思考这些原则是如何制定，及基于何种原则制定的。本阶段 训练目的是使学生明白从城市规划到建筑单体设计之间是如何 发展与衔接的。在以上内容基础上编制项目地块内各个分区城 市设计导则对学生综合权衡与把握城市问题也是很好

12、的训练。由于战乱之故，沧桑之因，民居建筑毁损严重，并日益破败而被逐步拆毁。一些记载着老城文化的文物保护建筑随着周边环 境的改变，孤独的矗立在场地中，任由周边高大的新建筑将其 围成孤岛。传统街区的风貌正在一点点被蚕食而渐渐消逝。怎 样保护与延续门西愚园的传统街区风貌，让古城南京的风采不 至于随着岁月的冲蚀而褪色？是在这个课题的教案设计中需要 引导学生思考并解决的问题。2 层层推进的教学目标设定2.3 城市设计阶段这是设计成果的表达阶段。学生须完成设计分析图：如区南京城南历史积淀极其丰厚。门西愚园传统街区作为南京城HUAZHONG ARCHITECTURE274华中建筑12/ 2008第26卷图5

13、 门西愚园地铁历史与现状街巷网络的关联性分析方法位与场地环境，分区与功能构成，形态与空间构成，外部流线、主要出入口与停车 设施，景观结构，疏散流线与消防间距控 制等，以及设计说明与经济技术指标。绘 制总平面图、底层平面图、沿街立面图、 若干剖面图及鸟瞰透视图等。2.4 建筑设计阶段要求学生在城市设计导则的要求下， 对地块内重要建筑群及建筑单体进行设 计。完成地块内核心保护区域愚园建 筑群的修复设计；对织补城市肌理的新插 入建筑项目进行深化设计；根据老城居住 建筑类型设计新的居住单元体，对城市发 展提供的新功能类型等进行设计。通过教学实践发现，由于阶段性目标 明确，学生能够在第一阶段的调研与历史

14、 文献分析过程中，即深入体会传统街区保 护更新的内容与实质。进而深入思考中国 城市建筑遗产保护的意义及其潜在价值。 之后，学生通过周密策划和制定针对性的 城市设计导则，对街区进行保护性设计更 新，对不同保护对象制定的不同策略，使 传统街区独具之价值通过设计进行保存与 提升，使建筑遗产通过设计获得新生，融 入当代生活。3 教学方法探讨作为传统街区保护与更新的课题，如 何在量大面广的街区中一一评价、确定需 要保护的对象，是首先要解决的问题。在教学中，首先让学生明白对于传统 街区保护而言，单纯保留一组或几组文保 建筑是不足以保存传统街区历史风貌的。 当文物建筑周边的老建筑逐渐消失，其所 依托的环境随

15、之消逝，老城的生活内容与 状态就会不可避免发生改变。但是对于大 量性的传统民居，如何筛选并确定保护内 容，是需要依托一定的方法的。因此，如 何有效引导学生认识传统街区中各部分的 价值，建立相应有效的评价体系，是我们 在教学中需要给学生从方法上进行引导的 地方。城街巷格局与走势，以及传统建筑布局设计的影响； 对于南京门西地区以上三项核心保护内容的了解，是需建立在扎实有效的实地 调研，以及历史与现状两个层面分析取得 的详实的一手资料基础之上的。为此，教 学中针对三个层次的研究内容为学生制定 了相应的学习方法。（1）对自然地理因素历史与现状层面的调研方法门西愚园地块西、南两面有高高的城 墙围绕，内部

16、有愚湖水体、花露岗高地等 自然因素。高起的山坎和众多水塘对街巷的走势与宅园分布有着不容忽视的影响，历史上这里也曾是官宅私园密集之地，自 然地理条件及城市形态之间有着不可分割 的联系。作为研究工作的开始阶段，要求学生 学会广泛收集并分析历史地图与各类文 献材料。对采集到的航片、历史地图、地 形图、古文献进行分析，整理文物点的基 础信息，采取图史互证，文献考释及实地 踏勘求证等方式，尽可能整合各类文献资 料。同时，进行细致深入的现状调查，关 注水系、城墙、台地及水塘等的现状与发 展过程，统计现存的古井树木分布，进行3.1 确定保护对象及其范围的方法首先，指导学生对国内外相关理论与 实践案例进行疏理

17、分析，让学生了解相关 理论与历史经验。针对本课题传统街区保 护对象的特点，要求学生从三个方面着手 研究。第一、确定老城“骨架”，即确定老 城符合历史肌理的街巷网络。第二，确定符合历史肌理、并值得保 护的街坊建筑范围；第三，关注地块内自然地理因素对老HUAZHONG ARCHITECTURE第26卷12/ 2008华中建筑275图6 符合历史肌理的街坊建筑的确定方法示意图7 传统街坊建筑类型提取方法举例历史与现状两个层面的调研。通过这一阶段的分析整理，要求学生 理清调研街区内的既存实物与湮灭痕迹， 从而建立历史资源信息库。并将地块内自 然因素对街区历代城市肌理变迁的影响加 以分析研究，力求直观清

18、晰表现历史地理 因素对老城保护对象的影响，理解城市发 展的轨迹与原因（图3）。（2）老城街巷格局的确定方法如前所述，单纯保留几组文保建筑是 不足以保存传统街区历史风貌的。如何将 大量符合老城肌理的传统建筑连成网络， 完整保存老城形态，对街巷网络的作用 不可忽视。而保存老城长期形成的街道网 络，控制传统街巷的空间尺度，并通过街 巷网络把一个个散落的老屋、宅院串接起 来，则老城的空间形态就有了切实的依托 与载体。那么，如何确定符合历史肌理的 街巷网络呢？HUAZHONG ARCHITECTURE276华中建筑12/ 2008第26卷图8 街坊建筑类型举例图9 符合历史肌理的新住宅类型设计举例HUA

19、ZHONG ARCHITECTURE第26卷12/ 2008华中建筑277图10 门西愚园（清光绪二十年1894刊白下愚园集）(资料来源：江南园林志）会明白在老城区的发展中，城市开发与渗透不应是生硬的切断和打破原有的平衡， 而应有序地贴合所在城区特质进行老城建 筑的置换与更新，以达到修补城市肌理的 目的（图9）。（）愚园的修复与扩建传统建筑保护理念与方法的认识与实践愚园又称胡家花园，是晚清金陵名园 之一。作为南京乃至江南地区著名的私家 园林，具有较高历史文化价值。现存1、2 号建筑均为市级文物保护单位，保护设计 中要求学生了解并运用相应的文物建筑保 护理论与技术手段，对文保建筑及其环境 进行修

20、缮设计。由于愚园整体框架痕迹尚存，水体、 山林格局清晰，历史文献记载也较为详 细完整2，对其进行修复设计是有把握的（图10）。在教学中，引导学生从查阅 文献，分析古图入手，了解中国古典园林 设计方法，并尝试文物建筑修缮设计；同 时，愚园的沿街部分也是构成花露岗街区 传统肌理的一部分，愚园的修复建设既要 考虑自身的完整构成，又要与周边城市肌 理相协调，对学生综合权衡设计能力提出 了更高要求。此外，针对地块内的功能要求，要求 学生在肌理缺失的地块插入新的城市功能 体。如家庭旅馆、民俗博物馆、社区活动 中心等，作为延续老城文脉，开发新的生 活功能的方法。结 语总之，在对“南京门西愚园传统 街区保护与

21、更新”这一课题的教案制定 中，我们力图将规划设计、城市设计、建 筑设计的内容组织在一起，并融入建筑历 史研究、历史街区保护与更新等内容，完 成对建筑学专业五年专业学习与知识技能 综合演练的教学目标。通过教学实践，我们发现这一课题较 好地引导学生认知社会，了解城市发展各 方面的真实状况和问题，为今后的职业生 涯做了良好铺垫与过渡。从这个角度说，护策略与城市设计工作打下基础。首先，我们选择明代、清代、民国时期及现状的门西地区地形图，将街巷网络 进行剥离分析（图4）。要求学生把工作 分为两部分，即历史与现状街巷网络叠合 分析，历史与现状街巷网络等级分析。 这两个层次的叠合分析一是通过将明代、清 代、

22、民国时期历史街巷网络加以叠合，理出 自明代至民国时期的历史叠合状况；二是将 此历史叠合状况与现状街巷空间分析图再次 叠合，勾勒出历史街巷网络与现状街巷网络 的关联性（图5）。以此表达历史与现状街巷 间的变迁与传承，确立需要保留和保护的传 统城市街巷格局。对街巷道路等级的分析， 则主要考虑与周边城市道路的关联性，并从 历史街巷与现状之间的变迁与传承中理解街 区网络形成的特点。（3）符合历史肌理的街坊建筑的确定如果把老城的街巷比作一个网络，则地 块的保护建筑就是附着在这张网上的一个斑点 和斑块。它们共同构成了传统街区的网络。地块内现有多处省、市、区级文物保 护单位，在教学中要求学生政权认识，区 别

23、对待不同的保留建筑，对这些符合传统 城市肌理的文保建筑应遵循国家文物保护 相关法规进行保护修缮；对大量经调研确 定符合传统城市肌理的一般性民居建筑， 只要保存质量较好，也应纳入保护范围。 对于如何确定这些建筑，在教案中设计了 两个层次的工作：一是调研门西愚园地块现有省、市、 区级文物保护单位，明确其建筑特色、建 筑数量、范围、边界；二是调研街区内符 合传统城市肌理的民居建筑，根据现有 建筑质量、格局等进行评价分析，确定保 护、修缮建筑范围（图6）。以上三个层面的调研分析，是本课题 针对南京城南传统街区的实际情况制定的 研究方法。在教学实践中，可以较好引导 学生综合权衡进行研究，为下一步制定保3.2 更新设计的教学方法在明确了保护对象及其范围之后，教 学中需引导学生着手进行针对传统街区的 更新策略的制定和设计。要求学生在划定文物保护紫线之后， 制定各区块的城市