一年级上音乐教学实录两只小象 人教新课标

1、两只小象课堂教学纪实教学目的 ：1指导学生用自然柔美的声音演唱 两只小象 ，并通过身体动作体验三拍子的强弱规 律及歌曲所表现的内容。2. 感受并掌握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生在二拍、 一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和掌握它们的时值。教学重难点： 教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。 教学安排 ： 1以知识为载体，以音乐美为主线，用生动有趣的动物音乐连结各环节。运用现代化 教学手段和灵活多样的形式进行直观教学。使学生掌握声音的长短和歌表演两只小象 。2. 面向全体、师生互动，有效地提高学生的音乐审美能力。 教学设计 ： 准备电子琴、课件、录音机、头饰、卡片、

2、图片及各种打击乐器等与本课有关的物件。 教学过程 ：一、组织学生 师生随音乐数鸭子律动进教室，相互问好。二、声音的长短1引导入境。 师：小朋友，你们喜欢音乐吗？ 生：喜欢。师：大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会，咱们一起去参加，好吗？ 生：好。师：（课件里）你们看这么多小动物参加音乐会，一起唱，热不热闹呀？ 生：热闹。师：咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？生：好。师：老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰， 座位下是什么头饰， 你就扮演什么小动 物的演唱，听明白了吗？生：听明白了。 师：你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上。生：（拿出头饰，看后，戴在头上。 ） 师：老师给你们放音乐伴

3、奏，加入叫声处，看老师的指挥，可离开座位，老师看哪个小 朋友叫得最美。（老师放音乐，师生随音乐一起模仿小动物的叫声。 ） 师：你们表演得真不错。小朋友，你们扮演的这些小动物，谁叫的声长些，用我们学过 的两拍的音符来表示。生：小猫、小牛、小羊等。师：很好，（课件 2）小猫，小牛，小羊的叫声用单符表示。我们一起学学，老师给你 们速度。生：（随老师一起加动作模仿。 ） 师：谁叫的声短些？用我们学过的一拍的音符来表示。 生：小鸭、小狗、青蛙。师：（课件 3）小鸭、小狗、青蛙的叫声用一拍的音符来表示，我们一起学学。 生：（教师给速度，学生随老师一起加动作模仿。 ）2. 指导学生拍音符。师：你们注意到了没

4、有，小动物中还有叫声更短的是谁呀？生：小鸟、小鸡、老鼠等。师：它们的叫声用半拍的音符表示，半拍音符是这样的。（出示卡片）齐读：半拍音符。生：半拍音符（老师把卡片贴到黑板上）。师：与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同？生：多了条尾巴，多了个圆线。师：很好。半拍音符比一拍音符多了条尾巴。我们通常见到的是两个半拍合到一起，这样标记。（出示卡片到黑板上）两个半拍音符等于一个一拍音符，一拍怎样读？生：（划拍读出ta）师：两个半拍音符读成 世:（划拍）生：処。师：拍一次手读两声，用这个节奏我们模仿小鸡的叫声jj_ 。生：jjj。师：模仿老鼠的叫声，谁来？生：zizi zhizhi。师：模仿小鸟的叫声，全

5、体。生：zhazha。师：（出示卡片），老师这儿有条节奏，都是由半拍音符组成的，咱们用拍手、点手的方 法读出这条节奏。生：（自己练习，再集体打出，老师给速度。）师：（出示小鸡图片贴在黑板上）我们现在用这条节奏来模仿小鸡的叫声。生：（用边拍手、点手边口读节奏的方法模仿小鸡的叫声。）（依次出示老鼠、小鸟的图片，学生以个人和集体形式用此节奏模仿叫声。）师：我们边做动作，边模仿小鸡、老鼠、小鸟的叫声。生：（随老师边做动作，边来模仿这些动物的叫声。）师：现在我们用打击乐器串铃把这条节奏打出来。自己先练练。生：（自练、集体在老师指挥下用串铃打出节奏。）师：你们演奏得真好，咱们今天认识的半拍音符和以前学过的

6、一拍、两拍的音符都是表示声音的长短。（出示卡片贴在黑板上）齐读。生：声音的长短。3. 指导合奏。森林音乐会还在热闹地进行，小动物们高兴地唱着，跳着。老牛说话了：这样演唱，看不出我们的水平高低，我建议咱们分组演唱， 每种长短的音选一种小动物做代表，用同样的速度，稳定的节奏，就会好听多了，咱们试试吧。”于是小动物们八仙过海，各显神通，进行了分组演唱。首先，小鸡被分到了小猫、小鸭一组（课件4）,它们的表演方式是小鸡先唱，不停地唱，小鸭再唱，最后小猫唱。我们分成三组来模仿它们的演唱。生：（在老师的指挥下，依次进入模仿，形成三个声部。）师：看了它们的演出，小老鼠着急了，（出示课件5）小羊和小狗非常友好地

7、邀请它加入它们的演出行列，它们小组唱了一首歌曲，老师教给你们，好吗？生：好。（老师教给学生后， 用电子琴伴奏，师生以对唱的形式演唱，每组选一个小组长带领学生表演。）师：它们的演出博得全场热烈掌声。 （出示课件 6）只剩下老牛、青蛙、小鸟了，它们 商量决定，再为音乐会增添些热闹气氛。用打击乐器演奏，方法是一种打击乐器演奏一句， 最后一句全体一起演奏，我们来模仿好吗？生：好。师：老师放音乐，你们把打击乐器准备好。 生：（在老师的指挥下用碰钟、响极、串铃等歌曲演奏，形成三部合奏。 ） 师：你们演奏得可真好。三、歌表演两只小象1放录音模唱。 师：这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小朋友请看大屏幕

8、（课件7）。生：两只小象。师：对，是小象兄弟俩。它们为音乐会带来了一首歌曲，你们听。 生：（看课件听范唱）师：它俩唱的是什么歌曲呀？生：两只小象 师：是两只小象 。（说的同时，将两个小象的头饰分别戴在自己和一个学生头上。 ） 看我们俩像不像两只小象呀？生：像。 师：小象从云南西双版纳，也许是从更远的泰国赶来，为音乐会献上这首好听的歌曲。 你们想不想学呀？生：想。师：它们唱的是什么内容呢？（师与一个学生边说歌词边模仿小象动作， 引导学生记忆歌词之后， 两人配合， 学着老 师说说，再配乐按节奏说词，在此渗透文明礼貌教育。 ）师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。 生：（边唱歌曲边用身

9、体动作伴奏。 ） 2. 指导创编。 师：老师弹琴，你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。 生：（唱歌曲）师：谁到前面学学小象走路的样子。 生：（模仿）来学小象走路的样子，甩甩鼻子。3. 指导合作表演。 师：我们随音乐来演唱歌曲。 生：（歌表演） 四、课堂小结 师；森林动物音乐会结束了，师：为什么走得这样慢，这样沉重。 生：因为小象很大，所以走路慢。 师：很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。咱们（边唱边感受小象的形象。 ）谁来当领头象？ （老师把头饰摘下给领头的小朋友戴上。 ）老师看出小朋友从音乐会中学到了很多本领， 认识了更短 的音符生：半拍音符。师：半拍的音符、还有以前