口语交际《有趣的动物》

1、课题：口语交际有趣的动物【教学要求】1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2. 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充【活动准备】教学课件 各角色头饰各一个【教学重点】1. 能清楚地介绍一种动物有趣的地方。2. 吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。【教学难点】引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。【教学课时】1课时【教学过程】、图片激趣，导入课题【设计意图： 课件展示几 种有趣的动 物，引起学生 交际的兴1. （课件出示2）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出 亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？

2、师板书课题，齐读课题。（板书：有趣的动物）2. 今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听、范例引导，明确交际要求1. 你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给 趣。】小组同学听，听的同学可以提问或补充。2. 再次出示（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火 虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是： 的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习性（鹦鹉会说话）、 功能（萤火虫能发出亮光）等。3. 口语交际要求：（1）说话者吐字要清楚。（2）听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。4.打开思路，准备动物“有趣”素材。特殊这是为正

3、式口语交际做好准备工作，让学 生有话可说，知道应该怎么去说。】接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也 可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。三、示范介绍，礼貌提问或补充。过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，可是， 有一位朋友临时有事不能赶来，他寄来一段录音，想不想听？（课件出示3录音介绍）（播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍 珠般的眼睛嵌在脑袋两边。头后面有一个橙色而透明的“小窗”。可别误 会，那可不是发光的“小窗”发光的地方在屁股那儿呢。我最喜欢在夏 天夜晚繁星点点的环境下工作。大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光

4、是“鬼火”那么猜猜我是谁？）1你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？（1 ）听到它说自己的绰号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火。 （2 ）它介绍自己发光的地方在屁股那儿。（3 ）它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。【设计意图： 其实是:六先出示交际的2. 教师出示补充材料：（课件出示4 :补充材料） 出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的“小刀”内容再补充 个小钩。这小钩可以“倒立”还可以充当武器，来刺伤对方。这些“小刀”料让学生二字去说。学 会要抓住做突 出的特点去说。在这个过 程中训练了说 和听的能力。】等同于它的牙齿。上面有一些小“手”，当萤火虫攀爬者时，这些小“手”抓住

5、“有趣” 就会张开带它去想去的地方。3. 自己练说：如果让你接受萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，自己练一练4. 展示交流:萤火虫自我介绍:大家好！我是萤火虫。我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍 珠般的眼睛嵌在脑袋两边。我会发光，发光的地方在屁股那儿呢。我有 六条长腿，末端长着锋利的“小刀”一一其实是六个小钩。这小钩可是我 的宝贝呢：可以“倒立”不过，我可不喜欢这样。它还可以充当武器， 来刺伤对方。有了这些“小刀；我是吃嘛嘛香，因为它等同于我的牙齿上面有一些小“手，当我变成攀爬者时，这些小“手”就会张开带我去想去 的地方。思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书（板书：名字、样

6、子、特点、习性）。三、人人参与，自主评价1. 小组合作介绍。可在4人小组内进行交际练习，鼓励学生做到吐字清楚，不啰嗦，倾听的同学，有不明白的地点，礼貌性地提问或补充。（1）（课件出示5出示图1 ）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。（2）（课件出示6出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。（3）结合两幅图，学生试着连成一段话。2. 小组推荐介绍。每组推荐1人，在全班介绍有趣的动物。三、总结全文，延伸拓展小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场 板书设计：有趣的动物名字、样子、特点、习性範课外作业新设计和（ ）1介绍有趣的小动物，要抓住小动物的（）、（）、（）说说。2你认为萤火虫最有趣的地方是（3. 本次说话的要求是：（）、（答案：1. 名字、样子、特点、习性2. 会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路3. （1）说话者吐字要清楚。（2）听讲者不明白的地方，要有礼貌地提问。【课后反思】优点：本次口语交际设计巧妙。按照“听录音一一看资料一一学介绍”的三个层次，通过倾 听、表达、适当阅读动