课题：乘法的初步认识

1、勰:菊awu识 师学内容： 删版?数学?二年级上册 39、40、41页师学目标：1. 结合具体和问题,通过观察、讨论、交流,经历由册5葩抽象出乘法算轴过程,了蘇SKB 义。2. 认识X,令卖、写菊去算式,融去算去算式。3. smA?B9tsg,生学习菊却哋。教学设计设计意圏备课随笔、问劉韻。1、师生谶舌,炎话引出 游乐场，并出5WR图。2、观察1WS图,鼓励 学生说T兑发现了哪些 数学信息，给学生充分 表达想法的机厶K。3、1丿同扌是邀并解 答。师根据学生的瞞邂 晰书。在关于玩的谈话 中引出课本中的情景图,调动学生情 趣,激起学生对情景 图的好奇,为下面的 学习创设一个翳的 气氛。让学生观察情

2、景图, 交流发现的信息,有 利于培养学生用数 学的眼光观察身边 的事物。让学生交流 z有利于根据了解的信息提 出数学问题，并用已 有的知识解决问题, 有利于培养学 生数 学问题意识丰富,学 习乘法计算才。师伺学们，今天D帥洗谈谈玩的B情,有 懑吗？师：瞬大家说说：你都却陛地方玩过？学生可能会说:动柳园、水上公回、游 磁师：倒1*的游3歸什么師的？师：我倔料材上也有T畐游乐场的 图出 示情景图X师：同学個真观察这幅图,说T腿幅图， 说说这幅游乐场图中有什么？小朋 友们都在干什么呢？让学生发现图 中的问题师：同学们观察的很认真,说的彳RW,现 在,让我们根据图中的这些事情 提 出数学问题籍好不好？

3、敷才H勺几个礎外,学址 可豳是 出：玩碰MW细勺多多少人？8 -6 = 2人蚁帥多几个人？20-8=12 人板书时,要有意识世肥连那么勺算式写在二认除去1、观聲出的所有算 式,在观察、讨论的前 启发学生发现有些算面写出的算式的过 式的特点。给学鈕分程中了解算式的特塚阿是问,我们写出了这么多算式，现2兰供见察一代出的算式，你发现了什么？学生会说出不同的意见,如果学生发的观察交流的 时间，点,有利于培养学 鼓励学生大胆 表达自 生的观察、思考的 己的发现。初步了解习惯，和简单归纳 求几个相同sow的效的能力。也是认识菊如八要碍现不T的I寺点，教丿阿做引导师: 请同学你见察这边的几道算式，你 发现

4、了什么？这些算式中的D嗷有什么特 点？学生可舗兑，如：3 + 3时口蜩是3教师可腸舌:每个算 式中的J陵攵都是相同的。师:通过观察哉彳拔现了这几个算式,有f共同特点,另蹴是：算式中每 个力澈都是相同的！指3个算式 像这样的加去算式,我们把它 叫求 几个相同力濒貳口。2、自己写算式，引出让学身自己写算式，学习乘法的需求,先一方面了解学生对让学生写出一个相同相同加数的理加数相加的算式,在平/另方面为后交流的根底上，提出面改写算式创素菊去学习。材，重要的是引出学习乘法的定义。激发学习乘法师：i誨个同学试看写出f这样的3武，看鋅出狮数多,可以 不写出答案。师：斜唸你写的算式学生釘教师 及时 是问师：是

5、几个X相加呢？教丿？只板书一二个师：像这样0助瞰相同的册去算式可以 写出很多，有的？嗷的个数也很多, 计躁太麻烦了。老师& 诉你们 还有一礙时幼法可鳩夬求几个相 同力哦和的计算问题。菊去板书同学備学吗？3、了蹄S09S义。让学超道求几个相同加数的和可以用加法计算,也可以用乘师：求几个相同力濒彌可 1畑加法计算 也可以用乘法计算。我们就用这 个 加去算式做例子o巴。指 4 + 4+4 + 4 + 4师：像这样，5个4连加，我4蹴可以写 融揺式4x5 板书法计算。以 4 + 4 + 4 +4+4 二 20 为例，告 诉师：在这个乘法算式中， 有 T 立新的符 号 蘇, 刼局部同掰前宙 认癖号说对了

6、 ! 就赛号, 看 秒象什么？介绍和和 算側 菊去师：计算的时候， 5个 4相加，艮阿以 写 成4x5也可以写成5x4。板书师：5 个 4 相加 09和于 20 ,也就是 5 x4 或 4x5 的结果 . 完成上面白晰 书4、 gisivra1 它几个加法算式改写 欄法算式,再把自己八 出的连加算式改 写成 乘法算式 , 写在 自主 小天地 中。通过把加法算式改 写成乘法算式，了解 师 : 同学们伽瓏 3 + 3 = 6 和 2 + 2 +学生的学习情 况， 把自己写的连 加算 式改写成乘法 算式 , 为学生提供 个性化 学习的空 间, 稳固 所聽帜 培养学生举 一反三 蹴力。2 + 2 =

7、8 这两个朋去算嫌 法算式 吗？试 T 式！琏轄，教刪见 师：把你写出的乘法 M 式卖, 还有 卿？ A38 就教丿帀板书 师：好，现在请同学 4蹴?幵书 40 页, 把 你改写踰去算韻田 z 同桌相互检务 下。师：冈財 , 同学们自己写出了一些连加2 交搭AA的算数,使学生初步体 验用乘算式，现在请畑巴自卒的删 算删写 师：把融去算式碍写在 教材第 40 页的 自主小天地中。法计算几偉 连加比较简便。交流学生个性学习 的 成果 , 通过每个 算式 的改写 , 初步 体验到 用乘法计算 几个相同加数的和师：冈忖学 g 了用乘法计算 几个相同力濒口的邀，SRWWe 做 f SERSW三简单应 用

8、 1、教励是出摆花腌 要 求, 让学生独请 作 , 然 后交流摆的方 法。由操作活动引出数 学问题, 考察学生 操作的情况和能会 用刚学的乘法解决 计算輙解 平。2、提出 一共用了多 的空间，便于了 少花片的问题， 鼓 励 每个人的学习水 学生独立列式计师：焙蚀需去都很好 ! 另吆, 共用 了几 个花片呢 ?请同学 4 巩出算式。教 师为学生提供自主学 习3、交耐法。通过交流评价，激交流学生不同的计算发学生学习乘法的方 法 , 在 肯 定 不 同 方 法的同时 , 鼓励直接 用菊去计軸同学。师：说 T 兑你是怎样算的 ?对劃妾写 出乘法算式的同学舒鼓励性、导向性 评 价并让琏 I 卖师：XX同学直接写成5X3 = 15踊去算式仙！， 5 让习 出帝 2x师：同学彳序研书第41页，练F看第- 题,明啦同学说T腿道题