教案：七年级政治做自立自强的人教学设计

1、七年级政治做自立自强的人教学设计“提升自我, 适应社会”第二单元教学设计l 一、单元设计思路及依据（一） 学生分析在学生的视野中，对于自尊、自信、自立、自强、自控等心理品质内容，他们有了初步了解。但是很抽象和模糊，甚至是非不分，没有正确的判断标准，但学生有一种发自内心的冲动，想用自己的眼睛看世界，用自己的思维来判断是非，不满足于一切模式化和刻板化的东西。在“自信”问题上，有的学生可能缺乏自信，有些自卑，而有的学生却过分自信，过高的估计自己的能力，对自己没有一个正确的评价。在“自尊”问题上，有的学生处理不好自尊与自卑的关系，有的学生自尊心强。但却不懂得尊重他人，不懂得国家、民族尊严的重要。还有的

2、学生虚荣心较强，在自立问题上，尽管进入“心理断乳期”，但很大程度上还摆脱不了对父母长辈的依赖，有的学生缺乏独立思考的能力，并有着较强的从众心理。有的学生对社会充满着好奇，但往往缺乏正确的判断能力，盲目的尝试、模仿，而且遇事容易冲动，甚至过分放纵自己，容易引发未成年人违法犯罪。当然也有的学生由于种种原因，害怕进入社会，逃避现实，甚至反对现实社会，形成不良的心理。（二） 教材分析1、本单元教材结构体系单 元 主 题 内 容提升自我适应社会 自信让我如此美丽 1：自信最美2：做一个自信的人做一个有尊严的人 1：从知耻开始2：自尊自强、守护尊严3：尊重他人，赢得尊严4：个人的尊严与民族国家的尊严成功演

3、绎我的社会角色 1：学会独立思考2：学会把握好奇3：学会自我控制4：学会独立生活2、本单元教材课标分析。（1） 本单元应落实的“内容标准”分析：a:2.3：懂得自尊、自耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。b:2.4：养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。c:1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。d:1.2：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和爱好，养成亲社会行为。（2） 本单元“教学目标”分析：l 第一节：“自信让我如此美丽”情感、态度、价值观：培养学生自尊、自信、乐

4、观向上的生活态度。能力：使学生能正确评价自己，欣赏自己，在追求成功中树立自己的自信心。l 第二节：“做一个有尊严的人“情感、态度、价值观：培养学生自尊自信、尊重他人、尊重权利的生活态度，热爱社会主义祖国、热爱中华民族。能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。知识：帮助学生了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能护住自己的尊严。l 第三节：“成功演绎我的社会角色”情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，增进关心社会的兴趣和爱好，树立为社会服务的志向。养成自立自强的生活态度。能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。具有基本的道德判断和辨别是非的能力，增强自我调适，自我控制的能力及独立思考的能力。杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯