人教版初三语文上册博观而约取,厚积而薄发——古诗词鉴赏专题

1、古诗词鉴赏教学设计、2017考试说明解读:重点词、句内涵、 情的分析等。古诗词鉴赏的选文兼顾 课内、课外，其形式是比较阅读，鉴赏的考点有：诗词中 意蕴、作用的概括与分析；诗词写作主旨（中心）的概括；诗词中所蕴含的思想感 二、考题类型分析三、答题策略（一） 寻找意象【大自然的借以寄托情思的物象】所以寻找意象就是意象通常是指自然意象，即取自 寻找诗中带有作者情感的事物。1、 闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。考题：这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？2、 虞美人梳楼宋蒋捷丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濠处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。天怜客子乡关

2、远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。考题：这首词中作者选取了绵绵的细雨、 和 等自然景物，描绘出江南春天的景致。（2分）3、 夏意宋苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】席：竹席。流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。考题：本诗通过描写院深席清、（1）、树阴满地、等四幅夏日画面，流露出诗人的q 心情。 （3分）（二）感悟意境答题要点：借助组词、恰当的形容词、合适的修辞手法描绘画面。格式：捕捉意象，把握特点 +联系背景，发挥想象 +描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+依景辨情，剖析作者思想（注意情景一

3、致或相对）1、 早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一-年春好处，绝胜烟柳满皇都。考题：这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。参考答案：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。2、课内诗自主选句描绘画面潮平两岸阔，风正一帆悬。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 树木从生，百草

4、丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。采菊东篱下，悠然见南山。（三）赏析字句【答题指导】（ 1）从语言的 生动、准确，修辞，表现手法 ，表达方式等方面考虑字句的精妙。（ 2 ）结合全句分析，写出描绘的内容。（ 3 ）赏析字句在全诗的作用。（ 4 ）表达作者的情感。格式：手法（表现手法，修辞等） + 特点（描绘内容） + 作者情感1、 春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。考题：朗读该诗前两句，你认为最该重读的是哪一个字，为什么？示例1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡

5、思之切。示例2：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深，乡思之切。2、 秋 夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。考题：此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的 一个字。答案：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。3、从炼字的角度找出关键词。春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石泊船瓜洲 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷一剪梅）风老莺雏，雨肥梅子，午阴佳树清园。（周邦彦满庭芳?夏日溧水无想山作） “绿”字 , 成为全诗的点睛之笔，由此使全诗出神

6、入化。用“绿” , 有春天的色彩感觉，让人满目绿色, 春天气息感受无遗。 也有动感 , 好像春风将绿色带到江南, 吹过 , 然后江南便开始变绿。 一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中这个过程充分表现了出来。这是时序 的暗示。但细加辨味，芭蕉叶绿，樱桃果红，花落花开，回黄转绿，大自然一切可以年年如 此，衰而盛，盛而衰，可是人呢？绿肥红瘦对人来说意味着青春不再，盛世难逢。再进一步 推去，家国呢？一旦破败，还能重见么？“流光容易把人抛”的全过程，怎样抛的，本极抽 象，现今以“红了樱桃，绿了芭蕉”明示出来。所以，如果说，暗示具体时序由春而夏，那 是“实”的表现，那么将抽象的流光抛人揭示开来就

7、是“虚”的具体化。这八个字真是妙极 了的。至于色彩的自然绚丽，语言的准确性那是可以不言而喻的。 “老”，春风和煦中，幼莺的羽翼渐渐长成。“肥”，夏雨的滋润下，梅子熟了，果实硕大，果肉鲜圆。4、 “白发三千丈，缘愁似个长。”这句诗的诗眼是 ，作者运用 手 法，突出了作者 之情感。5、 湖州歌（其六） 南宋 ?汪元量北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 注 此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。考题：简析“望”在诗中的作用。这个“望”就是诗眼，全篇的景物描写皆因此而起，它在诗中就起到了统摄全篇的作用。（四） 体会感情一看题目，二看题材，三看序注（联背景），

8、四看诗眼，五看作者，六看意象1 、 阳关曲 中秋月 苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看？注：熙宁十年（即公元 1077 年），离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。考题：这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后又得分离的伤感。2 、 月夜忆舍弟 杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦难。（五） 表达技巧【识记常用术语】（ 1）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒

9、情四种表达方式。 抒情方式主要有直接抒情 （直 抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、即事抒情等）两种方式。描写方面 的手法主要有衬托（正衬、反衬）、虚实结合、对比、白描、渲染、动静结合、以动衬静、 视听结合（多感官）等。（ 2 ）修辞手法：比喻、拟人、夸张、用典，双关、对比、比兴、借代、叠词等（ 3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对 比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。1、 春夜喜雨 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。考题：请赏析颔联，说说“潜”字的好处。“潜”是

10、拟人手法，写出了春雨随着春风在夜里悄悄地落下，滋润着大地万物。这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。2、 题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 考题：“万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句有人认为写的很好, 有人却认为是互相矛盾. 你的看法呢 ? 不矛盾，采用以动衬静的手法。这两句用悠扬的钟声体现环境的寂静，表现古寺中肃穆空灵的气氛，以及作者对这种超脱尘世生活的向往。四、能力训练与提升1、即事宋?徐侨在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心

11、地夷。【注释】即事：就眼前的事物、情景作诗。徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再 传弟子 ; 中年曾辞官归里十余年，潜心学术。（ 1 ） 诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是 。（ 2 分 ）（ 2 ） 请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。 （ 2 分 ） “淡然 （1 分） ，体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀2、虞美人?听雨宋 ?蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。（1 ） 这首词按照 顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、 各 方面所发生的巨大变化。 （ 2 分 ）（ 2 ） “江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?（ 3 分 ）描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上，一只在风雨中失群孤飞的大雁，在凛冽的西风中悲鸣的画面。表达了作者远离家乡、孤独凄凉的愁苦之情。3、城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。【注