农村小学写字教学策略研究课题申报书

1、武汉市教育科学规划课题申请评审书课 题 类 别一般课题研 究 领 域基础教育研究指 南 题 号课 题 名 称农村小学写字教学策略研究课 题 负 责 人李富生负责人所在单位武汉市黄陂区姚集小学填 表 日 期武汉市教育科学规划领导小组办公室2012年2月制申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守武汉市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。武汉市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请者：李富生 2012 年 3 月 25 日填表说明 一、请按照武汉市教育科学规划课题管理办法的有关规定，准确、如

2、实填写各项内容。 二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 三、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与武汉市教育科学规划领导小组办公室联系。 四、本表须经课题负责人所在单位领导审核，再送交本区教 科规划办（教科所）审核后统一向市规划办网上报送（网址：http：/）。五、武汉市教育科学规划领导小组办公室联系地址：武汉市汉口武胜路中山大道278号 邮政编码：430030 联系电话85689523。联系人：张惠诚。填写数据表注意事项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（含标点符号）

3、。主题词 按研究内容设立。主题词最多不超过3个。主题词之间空一格。课题类别 请选项填写，限报1项。例如：a|重点课题 a、重点课题 b、一般课题 c、专项课题 研究领域 系指课题所属研究领域。选项填写，限报1项。例如：c|基础教育研究 a、教育思想、理论研究 b、教育发展战略研究 c、基础教育研究 d、职业教育、成人教育研究 e、教师、干部队伍建设研究 f、高等教育研究 g、学前教育、民办教育研究 h、家庭教育、社区教育研究 i、其他 跨研究领域的课题，请选主要的领域填写。工作单位 按单位和部门公章全称填写。所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如：a|部属高校 a、部属高校

4、 b、市属高校 c、市教委、市政府、市人大、市政协 d、市教育局及直管单位 e、区教育局及直属单位 f、中小学 h、幼儿园 i、职业学校 j、特教学校 k、其他所属区 限区属单位填写。例如：a|江岸区a、江岸区 b、江汉区 c、桥口区 d、汉阳区 e、武昌区 f、青山区 g、洪山区 h、经济开发区 i、东西湖区 j、汉南区 k、蔡甸区 l、江夏区 m、新洲区 n、黄陂区 o、东湖开发区主要参加者 必须是真正参加本课题研究工作的成员，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够可加另页。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，限报3项,其中之一必须是a、研究报

5、告。例如：a|研究报告|b|专著|c|论文 a、研究报告 b、专著 c、论文 d、工具书 e、电脑软件 f、其他（请注明）经费类别 请选项填写，限报1项。例如：a|申请资助经费 a申请资助经费 b.自筹经费申请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。自筹经费者，不填此栏。15一、数据表课题名称农村小学写字教学策略研究主题词写字教学策略课题类别b一般课题研究领域c基础教育研究负责人姓名李富生性别男民族汉族出生日期62.8.行政职务学校教科研主任专业职务中学高级教师最后学历本科最后学位文学学士研究专长德育管理、学科教学所属区n黄陂区所属系统f中小学工作单位武汉市黄陂区姚集小学电子信箱通

6、讯地址同工作单位邮政编码单位电话61588443家庭电话61588069手 要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位张德书男71.3中高管理、学科研究生硕士黄陂姚集小学李翠琴女69.2小高德育、学科本科黄陂姚集小学雷道力男70.11小高管理、学科本科黄陂姚集小学刘春勤女78.3小高学科本科黄陂姚集小学喻宝玲女78.7小高德育、学科本科黄陂姚集小学王红星男78.2小高学科本科黄陂姚集小学孟平华女76.6小高德育、学科本科黄陂姚集小学刘琦男68.12小高学科专科黄陂姚集小学肖玉秀女78.2小高学科本科黄陂姚集小学余华玲女72.6小高学科本科黄陂姚集小学经费

7、类别a申请资助经费申请经费(单位:万元)1预期成果a研究报告b论文集c学生作品预计完成时间2016、6二、负责人和课题组成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和课题组成员“十一五”规划期间承担的研究课题承担人课题名称课题类别批准时间批准单位是否已结题李富生、刘春勤创造性阅读教学研究学科课题2005年黄陂教科规划办已结题李富生农村小学留守学生养成教育研究德育课题2007年武汉市教科规划办已结题张德书农村小学留守学生养成教育研究德育课题2007年武汉市教科规划办已结题李翠琴农村小学留守学生养成教育研究德育课题2007年武汉市教科规划办已

8、结题喻宝玲孟平华农村小学留守学生养成教育研究德育课题2007武汉市教科规划办已结题四、课题论证（请按三部分分项填写，总字数限3000字以内）1.本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义和研究价值（1）本课题核心概念的界定 写字是指书写文字，题字。是以汉字为基础的一种线条艺术。本课题所指的“写字”是在学科课堂上的一般书写，主要是指教学中的指导书写。写字教学写字教学隶属语文学科，是一种有目的、有组织、双向的教育活动，是教师在指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质。它让学生传承、推广、普及中华民族传统文化瑰宝。小学写

9、字教学这里是指在小学阶段教师通过各种教学手段使小学生的写字水平（硬笔）达到语文课程标准所规定的要求：第一学段：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。第三学段：硬笔书写楷书，行款整齐，字迹美观且有一定的速度。（2）本课题国内外研究现状述评我们邻国及东南亚国家十分重视书法教学，特别是日本国，虽然其由于文字障碍，书法的风格、书法的层次、书法的种类等尚不如中国，但书法教育的普及面远在中国之上。我国是书法发源地，书法是中华民族的文化根脉。写字教学在中国古代教育中有着极重要的地位，习字不仅是古代启蒙教育的一门重要的必修课，也是

10、各类考试的一个重要的考查项目；作为“琴棋书画”之一的书法，不仅是高雅情趣的代名词，也是一门普及推广的实用艺术。进入新的课程改革，国家教育部颁发了小学语文课程标准且两次印发了关于加强小学生写字训练和加强写字教学的通知，对义务教育各阶段写字教学提出了明确的要求，“新课标”的实验教材也把写字教学作为语文教学的一个重要内容。 基于这样的形式，国内各地教育行政部门及教科研机构，强化了写字教学与训练，也积极开展了写字教学研究。如江苏省淮安市新安小学提出四观察模式，中尧南路学校在写字教学的研究中，设计了一个写字教学的“四到训练法”， 武汉市江夏区义贞小学，在写字教学的研究中，提炼出了写字教学互动新模式，对于

11、基础比较好的城区学校有实用性，对于农村学校有一定帮助，但针对性不强。 （3）本课题选题意义和研究价值由于地区经济上、文化上，师资上的差异性，我们研究的对象农村小学又与上述研究有不同之处。我们发现许多农村小学虽然按课程标准开设了写字课，但并未真正得到落实，写字课多被挤占，上成了语文课；教师们对写字教学的目的要求不明，把握不住每节课主要的教学要求和教学步骤，写字课上成了识字课；对写字教学的相关知识、理论的匮乏，写字教学只是要求学生简单地“依葫芦画瓢”地进行仿写，对学生指导不力；写字教学缺乏系统性，学校不能合理地利用写字教材，学生系统的书写技能难形成，习惯难养成。基于这一现状，我们认为农村小学的写字

12、教学策略问题亟待研究。本课题的研究对于提升教师对写字教学的认识，改进教师的写字教学实践，提高教师汉字书写水平，增强职业文化内涵有促进；对于提高学生的语文水平和写字素养，陶冶学生情操，推进校园文化建设，提升小学写字教学质量，有效推进素质教育，对于更好地发扬和传承中国传统文化，具有非常重大的现实意义。2.本课题的研究目标、研究内容、拟创新点（1）研究目标我们想以此课题研究为突破，意欲在实质方面进行系统研究，使学生掌握汉字的书写法则和技能，提高学生写字的意识及写字的兴趣，培养学生的写字能力。通过本课题的研究，增强学生热爱祖国语言文字，并能积累一定数量的古诗文、格言、警句等，养成循序渐进的学习态度和持

13、之以恒、勤学苦练的精神，提高学生审美能力。通过本课题的研究，使学校教师重视写字教育，,并通过对写字教育的研究，促进学校素质教育健康的发展。（2）研究内容和创新点（一）开展“写字良好习惯养成”的实践研究。（二）开展“写字氛围创设”的实践研究。（三）开展“多元写字指导策略”实践研究（四）开展“写字教学评价”策略研究。（五）开展“多层次写字活动”的实践拓展研究（六）开展“非智力因素在写字教育中的作用”理论研究3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（1）研究思路由学校教科室牵头，选拔一笔骨干教师组建课题组，从文献资料、研究调查入手，整体思考研究内容，设计课题研究目标，分工落实研究任务，各班

14、级实验实施，边研究边总结，边总结边修正，构建小学不同学段语文各个板块写字教学基本教学模式，及时提炼，撰写论文，形成相对系统性，由课题组成员及时把成功经验在全校进行推广。（2）研究方法调查法 通过发放调查问卷的形式了解学生写字感受、看法以及对现有的写字评价形式的想法等现状，做到心中有数，为日后的研究工作展开作好充分准备。 个案分析法 设立个案，就学生个体作纵向的分析比较，在写字兴趣、写字习惯、写字技能等方面考察学生写字水平提高的情况，并进行跟踪分析，以便在研究中不断总结经验，及时调整研究方向。 经验总结法就各阶段研究所取得的成功经验进行认真总结，以形成实验成果，为进一步的研究工作的开展和今后的经

15、验推广奠定良好的基础。行动研究法每学期举行一次汇报课活动，即每个课题成员均要上一节以“新理念下小学写字教学策略的研究”为主题的公开课向全校教师开放，并和全体教师一起进行反思、点评；开展丰富多彩的写字课外活动，大面积推广；成立写字兴趣小组，开展写字兴趣活动，发现并培养特长生，在活动中研究写字教学的途径和方法。（3）技术路线和实施步骤（一）准备阶段：（2012年9月2013年8月）1、 筹建课题组。2、 查阅文献资料 。 3、设计调查问卷，收集数据资料。4、资料归类整理，进行分析研究。5、确定研究内容，申报立项，设计方案。6、自主开题论证，修正课题方案。（二）实施阶段：（2013年9月至2015年

16、8月）1、分解课题，分工合作。2、邀请专家讲座，对教师进行培训，各子课题拟订各自的研究计划并开展初步研究工作。选送教师外出观摩学习。3、定期组织各类活动，提高学生写字水平。以字育人，提高学生全面素质。进行学校写字教学特色实践与研究。4、收集并记录实验所获得的初步资料、数据，进行统计分析，定期进行阶段性总结，及时调整实验方案。5、收集师生优秀作品 （二）总结阶段：（2015年9月至2016年6月） 1、总结课题研究成果，明确存在的问题。2、撰写课题报告，准备成果展示3、申请结题、请专家评定、鉴定。五、前期工作参阅的主要文献题 目作 者资料形式报刊名称发表（出版）日期关于写字教学的几点思考张枫著作

17、2006年7期小学写字教学参考资料湖北教师进修学院编著作2009年10月7日全日制中小学语文课程标准北京师范大学2011年11月六、完成课题条件和保障1.课题主要参加者的研究背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；2.完成课题保障条件（如研究资料、设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）1主持人具有较强的科研意识、理论水平和研究能力。课题主持人李富生，男，50岁，中文本科，获文学学士学位，中学高级语文教师，具备多年初级中学学科教学和学校管理经验，非常重视学校的教育科研工作，现任学校教科室主任。该同志具有一定的教研能力，有多篇论文在省市级以上刊物发表、获奖，曾主持

18、参与市区级重点课题的研究，并取得优秀的研究成果。主要参研员热爱教科研工作，全部为优秀中、青年教育工作者，专科及以上学历为100%，小学高级及以上职称为100%，每个参研员都获得过市、区论文获奖，有论文发表。2有较好的教科研基础（1）担任课题研究工作的教师，具备很好的教学素质，精力充沛，有热情与干劲投入研究。其中6位核心成员已参与市级课题并结题。 （2）学校教科研工作的扎实开展，锻造出了一支具有较高素质的科研队伍。他们热爱教科研，年富力强，是学校教科研工作的中流砥柱。3围绕本课题开展了充分的前期准备工作（1）课题的选取，以国内外有关写字教学现状及学校写字教学的实际问题，研究内容贴近实际，具有很强

19、的实践性。同时，学校在这方面已作了一定的尝试，进行了一定的探索。（2）课题组对该项研究已做了一定的前期准备工作，为课题研究方案的设计及研究的实施，作了大量前期的资料收集、积累、整理工作，完成了相关的调研工作，结合文献研究和调查研究进行了相关的理性思考。4有较坚实的物质保障（1）领导重视：我校领导高度重视本课题的研究。把“写字教学”作为学校的办学特色。并以此营造良好的学校园写字文化氛围，促进学校的可持续性发展。（2）本课题由校长担任课题领导小组组长，教科室、教导处、德育处等各部门全力协调，使课题研究工作能顺利开展。（3）为保证研究工作的顺利实施，学校决定每年从专项经费中支出 2 万元作为课题研究

20、经费，用于调研、专家讲座、有关教师培训、添置必要的设施等。（4）关于“写字教学”的研究国内已有不少，可借鉴的地方也不少，对我们的研究有一定的指引作用，再加上校领导的大力支持，相信定能顺利展开。（5）学校内部管理制度中，制定了有关教育科研考核奖励条例，从管理机制上保障本课题的顺利实施。七、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12012.82013.9调查报告书面材料刘春勤22013.92014.8个案集书面材料张德书32014.92015.8论文集书面材料李翠琴42015.9学生作品绘画雷道力52013.92015.8活动影像集影像李富生62015.820

21、16.6研究报告书面材料刘春勤李富生最终研究成果（限报3项，其中之一必为研究报告）序号完成时间最终成果名称成果形式承担人12014.8课题组论文、个案集书面形式李富生22015.8学生绘画作品集纸质雷道力32016.8研究报告书面形式刘春勤八、经费预算序号经费开支科目经费预算细目金额（元）1资料费购买资料及专家著作20002调研费调查研究20003小型会议费会务费50004差旅费外出学习、培训、参观50005印刷费制作集子等60006管理费参研员加班、奖励50007其他聘请专家指导、结题50008以上7个科目预算经费合计 大约 三万元 年度预算第一年 第二年 第三年第四年 年4000元10000元10000元6000元其他经费来源自筹经费课题经费保障说明要求：出资单位或负责人所在单位明确说明课题经费的保障措施课题组向上级单位申请五千至一万元，学校从公用经费中列支两万至两万五千元。 单位公章： 单位负责人签字：张德书九、推荐人意见不具有中学高级专业技术职务的申请人（小学、幼儿园具有中级及以上职称即可），须由两名具有中学高级以上专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介