集体备课要求及管理细则

1、集体备课要求及管理细则集体备课要求及管理细则一、指导思想备好课是上好课的前提，教师的教学设计、教学思路和教学方法直接影响着教 学的质量。为不断适应课程改革需要，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短， 凸现个人特长，我们继续开展集体备课活动，把个人备课与集体备课有效结合，促使集体备课 科学花、规范化，让集体备课成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课 堂活力的关键因素；同时为了更好的推进现代教育技术在教师发展和学科教学中的运用，使 网络教研实践在我校得以健康有序发展，也为切实减轻教师备课负担，我们充分发挥学校现 有网络资源作用，施行网上集体备课制度，以求达到大幅度、大面积提高

2、课堂教学效益。二、备课要求1、以各年级备课组为单位，按照备课要求，结合本组师资力量，山备课组长 在每学期初做好合理分工，每一课或者每一单元都应有主备教师，以“个人一一集体一一个 人”的程序开展网上备课交流。2、备课组长和相应年级教师应各施其长，充分利用自己积淀的教学经验和所 掌握的教育理论，在集体备课活动中积极发挥指导和带头作用。3、树立“以学生发展为 本”的备课理念来指导教学实践。4、教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与 方法的指导；正确处理课堂三维LI标，把课堂三维目标有机结合起来；重点备教法、学法和教学过程。5、备课组活动要 求做到“五必须、六备”。“五必须”是指：？必须吃透课标要求，

3、充分研读教材，灵活科学地利用好教 学参考书及网络上的教学资源；？主备教师必须对所承担的教学内容认真分析和研究，设计 出的教案应有自己的观点；？主备教师必须在集体备课后形成电子文本教案，语数学科主备 教师要在上课前两天将预案上传到学校集体备课主页上；？同年级教师必须对集体备课的预 案进行补改，各学科教师所用教材上应有圈划过的备课痕迹；？上课后必须对亮点和不足进 行反思，反思或教后感书面材料每周至少以跟贴形式上传一次。“六备”是指：备学情、 目标、重难点、教法、学法、教学设计。三、备课的具体流程1、制定教学计划。在备课组长的组织下，精心制定本学科教学计划（以年级 段为单位，集体商讨制定，统一进度）

4、，分工协作、明确每课或每单元主要备课负责人（主 备人）的牵头任务。2、个人备课。各教学内容的的主备教师在充分研读教材后写出较为详实的、 规范的教学设计，形成电子文本预案，并将预案发到校园博客“集体备课专题”上。3、预 案补改、集体议课。充分发挥同一年级组教师的智慧，在网上共同修改教案，同时 各教师要内化集体的智慧，形成富有个性化的教案，提高备课的质量。主要从教 学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行补充、 删减和完善。4、教学反思。在教学结束后写出教学反思或者教后记，捕捉教学中最深刻、 最难忘的亮点或不足进行反思，并将书面材料发到备课主页相应课时后，各语数教

5、师每周至 少上传一次，其他学科教师可将每周一次的反思写在电子文稿教案后面以备查。四、备课 过程管理1、备课组由校长室、教导处人员督查。2、抽检一一各教研组配合教导处不定期对备课组活动进行抽样检查，并对各 年级的网上备课及反思进行登记归档，检查结果做期末教师考核依据之一。3、调控：承担 当次主要备课任务的如果教师请假，必须向备课组长作好交接工作，山备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。4、总结：教导处汇总 一学期的教研、备课活动情况，进行总结。五、注意事项1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。2、杜绝不备课就上课 或课后补备现象，上课之询要复备，教科书上必须有必要的备注