人教版课文《阿德的梦》课件合辑-范例

1、 人教版课文阿德的梦课件合辑【篇一】人教版课文阿德的梦课件【教学目的】1、知识与能力：会认12个生字。学习默读课文。了解阿德的梦的内容。2、情感目的：培养孩子探索新的科学领域，探索新的科技领域的情感。【教学重点、难点】1、会认12个生字。2、学习默读课文。【教学准备】12张生字卡片、录音带、教学挂图、液晶投影仪、实物投影仪。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、揭题引入1、板书题目，读题。（阿徳的梦）2、大家想了解阿徳梦见了什么吗?3、（播放录音），请大家一边听录音机一边了解，同时，找一找从哪可以明白阿徳是在做梦?4、听后反馈，（从最后一自然段可以读明白或是从最后一幅图）。请全班齐读这一

2、自然段。二、初读课文1、请四人小组合作预习课文。（圈出生字，把标出自然段）。2、反馈交流。3、学习生字词。（出示词语）预定系好呜呜1、请四人小组合作念读生字。2、请小老师领读生字词。3、开火车练读生字词。4、抽读单字。5、齐读单个的生字。6、同桌相互检查认字的情况，互相帮助。反馈相互学习的过程。三、默读课文1、请学生自读课文，找一找课文插图与自然段之间的关系。（要求：读的时候不出声，读在心里。）2、请学生把自己发现的秘密与小组交流。3、反馈交流，谁来告诉大家呢?（每个自然段的描写都与旁边的插图有关。）4、集体交流，讲评。四、小结1、主要出读了课文，了解了课文的结构内容。2、学习了本课的字、词。

3、3、抽读生字卡。五、布置作业1、默读课文，了解阿德的梦的内容。2、认读词语，直到读准为止。第二课时一、复习引入1、复习生字：个别读生字集体读生字2、阿德都梦见了什么呢?大家想知道吗?二、学习课文1、（播放录音）请学生边听边思考。阿德梦见了什么?;你想请教阿德什么问题呢?;2、小组交流可以选择一幅图或者是多幅图的内容来表演。（学生准备）老师的引导：请学生反馈回答。请学生讲评、补充。请学生表演。（选择一种方式）请学生评议。向阿德提问题。解答、补充。品读。准备：（词卡：提供认识新的术语名词；图：提供学生了解的 途径；解释；）21世纪最新的载人飞船火星月球。（相关的天文图）可视电话。对话的语气评议引导

4、。（体会阿德有礼貌、奶奶亲切的语气）无污染的太阳能汽车。掌上电脑。3、引导发现阿德的梦是一个什么样的梦?;讨论告诉阿德。（是一个科学技术先进发展德未来世界。）（讨论交流）4、说说你心中的未来世界是什么样的?（讨论交流）鼓励用不同的方式表述。三、小结阿德充满科技气息的未来世界等大家一同努力来实现，大家心目中的未来世界也得靠大家好好学习本领去实现。四、布置作业1、把你心中的未来世界画出来。2、把阿德教你的新的科技常识告诉你的伙伴。【篇二】人教版课文阿德的梦课件【教材分析】这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以梦;为载体，以阿德乘飞船去火

5、星旅行，与生活在月球上的外婆能打电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。【学情分析】喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说梦;中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。【学习目标】1.会认德、段、婆;等12个生字。2.默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自

6、己留下很深的印象。3.有科学幻想意识。【教学重难点】重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。【教学准备】教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。学具：生字词卡片。【教学过程】第一课时（一）导入新课。1.随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢?今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！2.齐读课题阿德的梦。过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。（二）默读全文，读准字音。1.请大家默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几

7、遍，并找出不懂的词语作上记号。2.小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。1.请大家再次默读全文，看看从哪个自然段可以知道是一场梦;?2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3.阿德梦见了什么?小组交流朗读体会。（四）看图读文，感悟梦;的 奇1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。2.同桌交流读书体会。3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象?4.你从阿德的梦中，想到了什么?（五）感悟实践1.学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的?2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！（六）课堂总结。第二课时（一）读文排序，看

8、图识字。1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2.对应图贴出相应的生字卡。3.小组交流识字经验，发现识字方法。（1）自己拼读字卡。注意读准型、屏、订;都是后鼻音；区别呜鸣;；德;的右边中间有一横；预;的左边没有撇。（2）和同学交流认识的途径，识记方法。4.练习给生字组词。（二）积累词语。认读载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣;等词语。（三）实践交流。1.默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。2.展示自己画的未来世界，并在小组内交流。3.学生上台向全班展示交流。4.把画得好的作品展出于展示台中。（四）课堂总结。孩子们，为了我们心中的

9、梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！【篇三】人教版课文阿德的梦课件教学目标：1、会认12个生字。2、学习默读课文，知道课文的大意。3、培养学生科学幻想意识。教学重、难点：会认12个字，训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。教学准备：生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入：1、谈话：同学们，你们做过梦吗?今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样！（板题）2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教

10、师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。二、识字1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：婆、屏、型、呜;等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别呜;和鸣;；喽;是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。三、默读1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦?默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡