新版浅谈国培计划幼儿教师培训中的情感管理汇编

1、新版浅谈国培计划幼儿教师培训中的情感管理汇编 摘 要：国培计划-幼儿教师培训是教育部扶持学前教育尤其是促进教师专业发展的重要举措。通过国培，学员们收获了知识，收获了希望。国培中的情感管理模式更是让学员们感受到了学习的快乐和奋进的动力。情感管理，为国培幼儿教师班级管理增辉添色。 关键词：国培 幼儿教师 情感管理 为了提高幼儿教师的专业素养和专业知识水平，202x年国家教育部启动了 “幼儿国培计划”项目，是促进教师专业发展的重要举措，对于中西部农村幼儿教育而言，更是迎来幼儿教育多彩的春天。 在国培中，老师们如何组织幼儿园五大领域教育活动及应注意的问题和遵循的原则，教师如何对幼儿进行管理，如何建立良

2、好的家园沟通关系等培训内容被井然有序又丰富深刻地输入进了幼儿教师们的心田，让国培的幼儿教师们受益匪浅，而在国培中更令参加培训的老师们印象深刻的是国培中的情感管理模式。 情感管理模式在幼儿国培项目管理中卓有成效，在工作中总结以下几点与大家共勉： 一、关怀与熏陶 今年，我校再次迎来“幼儿教师国培”项目的全市农村幼儿教师们，在高等院校温馨、美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，让已经身为幼师的学员们仿佛回到了难忘的学生时代：对知识的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使他们认真聆听幼教专家学者们的精彩讲座。国培项目管理者们的亲切关怀与照顾，以及敞亮

3、的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践活与活动，让学员们有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视。 除了聆听专家的理论讲座，还常常安排学员参观市级名园或颇有特色的幼儿教育机构，这些幼儿园往往具有着自己独特的魅力。如有的幼儿园环境布置特别怡人，各种材料丰富的游戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整洁的盥洗间。尤其值得注意的是，每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，

4、对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力绝对是深远的。 在参观幼儿园的时候，学员们往往会想到自己的幼儿园，反思自己幼儿园，最重要的是急切地想让自己的教育理念在环境上表现出来，这是对学员们一种无形的情感的熏陶。 二、风格与专业 国培为幼儿教师的的培训提供了优质的教学团队，授课教师们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者，并毫无保留地把自己在学习和工作中的经验与大家分享，深入浅出，异彩纷呈，他们的自信、敏锐以及知识的渊博都令人佩服。 国培授课教师们都是在幼教行业有着非常丰富的见识和深厚的理论功底的，专家们渊博的学识，对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到让学员们惊叹不已，他们的专业、精通也给学员

5、们带来了精深、准确的专业打造，这种专业也在情感上使学员们受到深深地*，深感幼教行业知识的博大精深。如广西师大博士生导师侯莉敏教授在幼儿园学习环境的规划与创设中阐述到：幼儿园学习环境与建筑学的关系，并以规划在先、设计其次、创设在后的先后顺序进行幼儿教学环境的创设。西南大学胥兴春副教授还讲到：36岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。这些讲述既让学员学到了很多专业的理论知识，对幼教工作的特点有了更深的把握，也给学员回到各自的工作岗位在具体工作中的行为提出了具体的指导和操作建议。 培训教师的专业不是

6、说教，而是将看似枯燥的理论蕴含于行动，体现在情感的交流中。如在培训开班的第一次课程由重庆广播电视大学李继顺老师首创的音乐破冰之旅，颇受学员喜爱和参与。课程结合音乐元素，围绕“我心中的幼教梦”为主题开展启程、奋进、和谐、在路上等系列游戏活动，生动有趣而又专业的培训，让学员们打破坚冰、相互了解、真诚沟通、团结协作，更使得学员们在自己的行动中体会到了幼儿园教育工作应该坚持体智德美诸方面的教育互相渗透、有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，启发引导，积极鼓励，合理地组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 专家们的讲座涉及点

7、很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让学员改变了陈旧的教学观念，精彩的案例分析，也让学员感受颇深。专家们教给学员的是一种思想、一种*、一种努力的方向。 三、交流与影响 参加国培的学员是来自各区县的优秀教师，她们都有着精彩的才艺表演、幼教的智慧以及丰富的幼教经验、别具一格的创新，学员们在学习中交流讨论，碰撞思想的火花，闪烁出智慧的光芒。当专家的问题抛出来，学员们在短短几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈

8、们的观点和理念也非常熟悉。比如讲到教师成长的问题时，有个园长提出：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师说她的方法就是读书记录实践反思。在师德教育影片放牛班的春天赏析时，有位老师观后感言到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在充满爱中度过童年的老师就是一位好老师。这些教育观点与实践，无一不是以幼儿的成长为中心，每一天的讨论都能让学员们感受到思想火花的碰撞。在交流中，学员们在叹服着专家，也叹服着身边的同仁，更是看到了自己专业成长的未来。 国培，让学员收获了知识，收获了希望。国培中的情感管理，更是让参加培训的学员收获了快乐。情感教育，从不同的方面，熏陶浸润着学员们，给国培增色添彩。 参考文献 1 孙晓璇.唱响国培之歌幼儿园骨干教师国培感言.新课程（小学