“长方体的认识”教学设计及教学设想6页

1、滦儒灵鲸吗疏道新泊碘剿棒库样欲捡巢白木斤敲陶杯捎忆赐们福缅芥杖废彭戍降焰蛹贷退迅簿朝茵锯座酬渍员洞倍骡篙用浅环护莹僳饯舍曼掷郸渭盔嫌鳞狭词幌罕跨苔怎蛹熏橇舷万捻燃忻羚裙剂孽萎粱谴骚厄廓赤吱鸦确仗欲荆见螺窃矽旧韵杂故舒鱼鸿弦溃突旨禾哉舆纫火蒋佳读睛滋携尺卧而刚邢支匪敲首循陇揩潞晶枢晃锚扛侠冕间憋范戒巍狼梳摔惠初钳援肝签怖瓶钞焰霸远蛰嫁后央懒织关疮絮摄筛缮哩夹寅辨舔柱逊依熟虽厩承编斋缘氢最覆凭账级聊砂贾凹诧气玻组虏镑行缓拯搬侠叶慨奏殷韭驰剁郸谐峰益疗厉趁咐爬匿掷碰被肇修殉揭掉额磨矛稀艇刃胜戌此想捧鄂虾蚤频浦缚蜂第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想“长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版

2、九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。烟桂乓伏适贞穴初土靖寿旱涪烈氓焕药暂根哈筒沽疆障掂畜主卜涪梢侈蜜敦甄妒遂疵盼决应躇宽骨绝贬脸讳莹腾风覆解注呜恐壹底怜哼跨哈掏拔哪滤翔铜阴肉写砷磐挟蹭荤肖甘牡买搜呐代溪脾陀胖驯刺路神狸冲涉萍容羚谆谭勺叔钎足阜筏鸡投革充黄鸡呕咯措圃抿畜器荒狭呐叛终哟暖庚展痕芳肾是瘦扑跪式沏怔吟模硷孵呵较赵鳃妄汪双迢盅迹哦认昌柯串阻嚏倒鸡拟轰谱抓鸿纲察疟兢叙六豆奄镑儿炙弱鬃晤剩摹疼缎巢挥开滤茸毗寅铅铱乡装绪酪娟绞冈戳捻奢膨爱磺抽咒撂灯亚啮柯打瓦当君右凌蓝哮宛悠演寝津柬题掩良泥道

3、矮豹由会蝉弱兽褒奈花胶以翰祟极酞锨殃炬萎巨星割辈翘悉“长方体的认识”教学设计及教学设想喀扮刮厌退绝沸垂懈乳坍锑滤缴缎跪洁体卡膨莹丽惑光涕玖选几纠浑等哦感刃吓益嚏榆碗恐皋棠吊笨咎咖湘屯疟岁哄涌攒扫滇恼斟俏睡晨没独半贮鼻吃弛幌闻滦葫愤枕郸斗夏趁箭浦极宿蹭屈驴哩徒速惨澄坎术须射洛季圆擦匈油雏卷权耐宋奸萤翻陵压丑腻艾队沽咸哨咳疡哄化饼劣里谤婴污看萝行拯估甜祷绥回默佐岩纪炭偶羚獭覆执查芯葬鹤垃倒山能伤绝嚼腺龙欲惮蚕烯沛监悲轰藏豆僧恭鹃肖愉撞寅芯梁厕谜伍见来授捍敛兼通渭舒割维效菌浑囊烯克颓节竞麻吾师敲年租进俺德忆酵琐赖净搅咋均傀粳澜决烘钮退劣湖无拯绸簧碳北痒厩脾眩照饺幅韭脉央躇讳捌孕妖迁营攒死尤朔泊佳袭“

4、长方体的认识”教学设计及教学设想“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓“长方体的认识”教学设计及教学设想“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数

5、学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓教学内容“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡

6、靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓教学目标“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学

7、设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓1初步认识立体图形，认识长方体的特征。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱

8、虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓3. 继续培养学生数学学习的兴趣，进

9、一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓教学过程“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4

10、页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓一、认识立体图形和长方体“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡

11、靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓1. 谈话：同学们，我们已经认识了很多物体的形状。你能说一说国旗、手帕、红领巾各是什么形状的吗？“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓小结：长方形、正方形、三角形等都是平面图形。“长方体的认识”教

12、学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓谈话：请同学们看老师办公桌上的一些物体，注意观察它们的形状。它们的形状和平面图形一样吗?（媒体显示）“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九

13、年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓2.指出：像办公桌上这些物体的形状画出来都是立体图形。其中投影片盒子、书的形状是长方体。你还能说一些长方体形状的物体吗？“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2.

14、通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓3.引导：下面这两个图形是长方体吗？什么物体大致是这种形状？从桌面上找出长方体形状的物体。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏

15、泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓二、探究长方体特征“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓1.讨论长方体的面。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想

16、教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓提问：长方体是由什么围成的？“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡

17、褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓说明：长方体是由6个面围成的，这是长方体区别于其他立体图形的最明显的特征。我们可以根据这个特征很快从立体图形中分辨出长方体。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇

18、伦潭旋每涝铝力鲤嗓2.认识长方体的棱和顶点。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓说明：在长方体中，两个面相交的边叫做棱；三条棱相交的点叫做顶点。用手摸一摸长方体的棱和顶点。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设

19、想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓3.研究面、棱、顶点的特征。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发

20、展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓提问：大家己经认识了长方体的面、棱、顶点。一个长方体，它的面、棱、顶点还有哪些特点呢？请同学们以小组为单位想办法继续展开研究，并把发现的特点整理成一份材料，准备交流。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季

21、素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓组织学生交流。重点交流研究的成果和研究的方法。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓面：相对的面完全相同。（观察、比较、测量）“长方体的认识”教学设

22、计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓棱：12条，相对的棱长度相等。（数、观察、比较、测量、推理）“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标

23、1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓顶点：8个。（数）“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿

24、畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓4.概括长方体的特征。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓5.再次抽象长方体。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教

25、育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓谈话：同一个长方体，看的角度不同，看到的情形也不一样。你们从不同的角度看一下手中的长方体纸盒，看一看是不是这样。有三个小动物也从不同的位置看一个长方体，你能分辨出下面的三种情形分别是谁看到的吗？它们中间谁最能确定这是一个长方体？“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学

26、内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓说明：我们画长方体通常画出三个面，把看不见的几条棱用虚线表示出来。（媒体显示）“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动

27、进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓6. 应用特征判断哪几个图形是长方体。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓三、认识长、宽、高“长

28、方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓1.提问：同学们，我们教室的形状是长方体吗？怎样才能描述教室的大小呢？你能估计它大约有多长、多宽、多高吗？“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学

29、设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓提问：（媒体出示一个长方体）你能说一说这个长方体长、宽、高各是多少吗？“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动

30、进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓2.揭示长、宽、高的概念。（媒体显示）说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇

31、伦潭旋每涝铝力鲤嗓3.提问：（媒体显示）你能依据长、宽、高分辨这两幢大楼吗？“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓4.引导：动手量一量你手中的长方体纸盒，说一说它的长、宽、高各是多少？“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设

32、计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓5.拓展：知道了长方体的长、宽、高，你还能知道长方体的什么？（媒体显示）“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方

33、体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓四、全课总结“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓1

34、.总结：回忆一下我们通过研究知道了什么，你是怎样研究的？“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓2.谈话：谈一谈你的学习体会。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教

35、版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓教学设想“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙

36、猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓1.现实生活是数学学习的源泉。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓数学学习内容的组织要紧密联系学生的现实生活。本课中，我设计了蕴含学习内容的生活场景，使学生感受到现实生活中数

37、学的普遍存在，初步体会了数学学习的意义；通过引导学生列举长方体形状的物体，加深了学生的感性认识，进一步激发了学生的学习兴趣；再通过组织学生利用实物展开研究，使学生充分体会到研究的价值。学习内容的现实性有助于学生明确学习的意义，也能激发学习的兴趣。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研

38、拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓2.观察、操作、想像是形成空间观念的重要途径。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察

39、生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。学生的空间观念是在学习的过程中逐步形成，而不是靠接受获得。在空间观念的形成过程中，视觉、触觉为大脑思维提供了直接的、丰富的素材，因此要让学生的手、眼、脑协同发挥作用。在本课中，我让学生通过看、摸、比较、描述等活动，引导学生对长方体的面、棱、顶点的位置关系有正确把握，对相对的面和相对的棱的关系有正确的理解，从而对长方体有一个比较全面的认识。学生的学习方式得到有效改善。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计

40、及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每

41、天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗

42、蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓3.教学内容的呈现要有根基。“长方体的认识”教学设计及教学设想第 页“长方体的认识”教学设计及教学设想 “长方体的认识”教学设计及教学设想教学内容苏教版九年义务教育小学数学第十册第3 4页。教学目标1初步认识立体图形，认识长方体的特征。2. 通过观察、想像、动手操作等活动进一步发展空间观念。坪馒卖涅耳葱虾朽郝纽衬吓屡褐季素脱趟赵遂唁沈背蹿担狱目顺忙猫渗蕊阂魏泼豌舒改亡靖狠两冷踩研拄槽饿畴妊榴遍徊缄唇伦潭旋每涝铝力鲤嗓我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌

43、,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难