《飞天曲》教学设计

1、小学音乐六年级下册飞天曲教学设计教材分析：该歌曲激情、豪迈，抒发了中华儿女实现千年“飞天”梦醒的自豪与骄傲。歌曲44拍，为带引子的两段体结构。一开始引子的八度跳进，给人以拔地而起、直冲云霄之感，而 后旋律在“ 0X XX节奏的带动下，用模进、下行的方式平稳地落在主音“do”上，配以歌词“啊”，表达了航天人由衷的感叹。第一乐段共四句，是起、承、转、合的关系，旋律 稳健有力，表达了航天员的豪迈与自信。随着一个八度大跳， 旋律跃上最高点，进入歌曲的第二乐段，这一段落的节奏多样也多变，时而舒展、时而紧密，旋律跌宕起伏，表达了航天 人的内心激动。前两个乐句各 3小结，由高音逐渐下行，有如从高处俯瞰，一览

2、众山小，充 满自豪感；第三乐句旋律婉转流畅， 一气呵成，在延音“啊”后，乐句做了补充，旋律在中、 低音区回旋，最后上行结束在最高音“do上，抒发了中华儿女“为人类创造新文明”的豪情壮志。教学目标：1. 能富有激情地演唱飞天曲，表达“豪迈与自豪”的歌曲感情。2通过学唱，发挥想象与联想，激发学生对音乐所描绘的情景联想及做为中国人的民 族自豪感和爱国情怀。3.独立视唱课后（1）的四小节旋律。教学重难点：1. 能体会音乐情感，理解歌曲内容。2. 对歌曲自豪、有气魄的表现情绪的感受。教具准备： 教学过程：师生问好：1 2341 5115 |15 |5 432 |1 -H（师）同学们好，（生）您好 您好老

3、师您好。、准备活动1.柯尔文手势音阶练习2音程练习111215563.情境导入：展示宇宙太空的图片，配上神秘的音乐展示我国航天事业取得的成就 说说你的心情（把学生带到特定的主题学习中）二、学唱歌曲（一）聆听歌曲，初步感受1、播放飞天曲，设问：听完这首歌，请同学们从歌曲的情绪及歌词来谈一谈你有 什么感受？2、聆听后师生交流，说说你的感受。然后，教师小结：这首歌曲的旋律稳健有力，它 抒发了中华民族实现飞天梦想后激动豪迈的心情和“为人类创造新文明”的豪情壮志。（二）深入体验，突破难点1、视听歌曲，充分感受歌曲，说说自己喜欢的乐节或乐句（培养学生节拍感、音乐空 间感的探索能力能力。）2、借助学生有感觉

4、的乐句，进行有效的视唱练习。4/4(1)1155.3 | 22 37 6 -1 66 435 2 .3 | 55 6 .11 -|(2) 1 6| 6 667 66.5| 3 4 .3_5 5. |思考：这两条视唱练习与歌曲中的哪句旋律一样或相似？（歌曲18-19 小结：）1 6| 6 6 67 6 76.5| 3 4 .3_5 5. |重点注意曲中“三连音”的演唱。师做示范，要求学生尽量把该小结时直唱成均等的三 等份。（三）用自己的方法自学该乐曲。1. 师播放该乐曲范唱。（2遍）2. 跟琴声轻唱。（要求：边唱边做4/4拍指挥图示）3. 分小组演唱，找出存在问题。（例如：第8小结的记号、第20

5、小结的“换气记号” “延音记号”、该小结的力度处理-）4. 练习巩固。5. 轻声齐唱。体会歌曲内容，理解歌曲情感。（攻克教学难点：感受歌曲自豪、有气魄的表现情绪。）6. 有情感地演唱歌曲。三、拓展延伸1.抢答游戏：A. 2003年实现中华千年飞天愿望的载人飞行是神舟几号？（神舟五号）飞行员是谁？ （杨利伟）B. 2008年9月神舟七号成功发射，飞行员 实现了中国航太史上第一次太空漫步。（翟志刚）C. 2013.6 神舟十号与天宫一号飞行器成功交会对接。航天员王亚萍给全国的青少年朋友进行有趣的 。（太空授课）D. 2016.10 神舟一号载人飞行器与 空间实验室对接，在轨运营 天。按计划开展有关

6、科学实验。飞行员是 和。（天宫二号 30 景海鹏陈冬）2心得交流航天事业的飞速发展成就了中华民族千年来的飞天梦。从嫦娥奔月到太空漫步，从古 代“万户”的人火箭实验到今天的神舟系列飞船、天宫实验室。中国的航天梦终于得以实现。浩瀚太空五星红旗在飘扬、太空实验所获成果正改变人们生活（日常、医疗、食品、文化）。了解了这么些，你的心情是怎样地？谁来发表一下自己此刻最想说的话。（同学发言：-）同学们说得太好了！祖国的强大离不开坚实的科技支持。梁启超先生曾说过这样一句 话“少年强则国强，-少年雄于地球则国雄于地球！”同学们，祖国的明天需要你们去建设，中国梦离不开你们的聪明智慧。那么希望你们从现在开始好好学习天天向上，掌握更多的本领，长大报效祖国。3. 再次演唱飞天曲演唱要求：1.有感情地演唱，表达出自豪、骄傲、有气魄地情感。2. 引子部分，女生齐唱，用“ mf -mp ”的力度变化来演唱；第一乐段小组领唱；第二乐段，全班齐唱。四、欣赏歌曲1.从此银河不再遥远2我和星星打电话并跟着音乐做律动小结：这节课我们学习了飞天曲这首歌。通过演唱、欣赏同学们对咱们中国的航天事业