初中历史教学研讨会经验交流材料《发挥历史教学的思想教育功能实现学生全面发展和终身发展》

1、初中历史教学研讨会经验交流材料发挥历史教学的思想教育功能，实现学生全面发展和终身发展 历史学科知识内涵丰富，展现了人类千百年来的沧桑、荣辱、悲喜艰辛的发展历程。历史学科最突出的特点即是富含人文精神，它同哲学、文学一样，共同关注人的生存状况和人性的发展轨迹、人性的发展方向。因此历史的学习对于拓展学生精神空间、丰富学生内心感受，对抗精神的平庸和堕落、明确生命的价值和生存的意义，激发学习动力有着其它学科不可替代的作用。初中历史教材中生动丰富地展现了各个历史时期、各个国家地区涌现出的杰出人物、英雄人物以及与之相关的重大历史事件。这些人类的精英具有鲜明的个性，各有突出的作为，在不同社会领域取得了不同凡响

2、的成就，为本民族及人类社会的整体发展做出了不可磨灭的贡献，因而名垂千古，为历史所铭记，为后人所追随。一个个重大历史事件的发生、发展和结束犹如巨人沉重而又坚韧的脚步在历史发展的长河中刻下了一串串深深的不可磨灭的印记，引发后人的沉思，指引人类的未来。历史教师如何能恰当地依据教材，充分发挥历史学科知识的特点，科学地设计历史人物、历史事件学习策略，引导学生全面深入的学习、科学客观的认识与评价历史教材中的精英人物、风云事件，从而启蒙学生心智，激发学生对生命的热爱，对民族国家命运的关注，引导学生生成积极正确的价值取向等，是笔者近期教学工作中努力探索、力求突破的问题。这是课程标准所确定的最高层次的要求。呵护

3、学生的心灵，关爱学生的成长，实现个人命运与国家、民族命运的高度统一是历史教育的终极意义，是历史教师肩负的重要使命。去年为此确立了市级课题初中历史学习策略教学的研究，目的在于通过科学的策略教学设计引导学生掌握历史人物、历史事件的学习方法和步骤，从而更加深入全面的认识历史上的那些人和事儿，引导学生认同、学习历史精英人物功成名就的秘诀及其优秀的精神品质，感悟古今中外重大的历史事件风起云涌、跌宕起伏的一般规律及对社会发展、文明发展的作用、影响，认识到未来的每个公民应该肩负的社会责任和使命，最终为学生的全面发展和终身发展而服务。课题实验研究的大致步骤如下：首先，指导学生掌握认识、评价历史人物的策略方法。

4、简单的说就是要基本遵循以下四点：1、介绍人物生活时期及主要社会身份，如政治家、军事家、科学家、思想家、外交家等。2、陈述或列举历史人物的主要事迹或相关史实。3、表述自己对人物的看法，给予客观地评价。4、学习历史精英人物功成名就的秘诀及其优秀的精神品质。其次，指导学生掌握认识、评价历史事件的策略方法，主要有以下几点：1、陈述历史事件发生的背景、原因、时间、地点、领导人、过程、结果、性质、意义等基本要素；2、结合当时的历史背景对历史事件加以分析思考，做到史论结合、论从史出；3、对相关历史事件进行纵横联系，分析归纳总结其发展的规律或比较相关事件的异同点，特别提倡鼓励学生将历史事件与当今社会、现实生活

5、联系，实现古为今用；4、最终形成自己对历史事件的看法，给予客观地评价。第三，利用课堂内外的时间、空间，设计各种形式的人物、事件学习活动，如:1、设计开放性作业，书面评述历史人物、事件；2、优秀写作展示交流，师生共赏，互相观摩学习；3、展览佳作，教师点评，集结成册，经常翻阅反思；4、实地参观历史人物碑刻或遗址，增强直观感受，升华认识；5、编制、展示、评比手抄报，艺术的再现人物、事件及学生的感悟；6、开展辩论会，实现思想的碰撞与交融，考验、锤炼学生的综合素质、能力。经过一年的课题实践研究，集结了大批的优秀作品。如七年级学生学习了商鞅，生成了这样的认识：“他是我国古代一位杰出的政治改革家，有勇有谋、

6、德才兼备，虽然他为变法失去了生命，但他对秦国最终统一全国做出了不可磨灭的贡献。改革是强国之路。商鞅力主改革、为变法成功而流血牺牲、国家利益高于个人利益的精神和行为更是值得我们后人学习。”还有学生从另一个角度评价商鞅及他的变法：“虽然商鞅变法成功了，但是他的变法不是一帆风顺的，变法遭到了旧势力的阻挠。但是商鞅不怕牺牲、不怕困难、坚定自己的信念。我认为商鞅变法之所以成功，是因为变法符合人民的利益，得到人民的支持，顺应了时代发展的潮流。商鞅是一位勇于开拓创新，大胆实践，有才能，有决心，不畏权贵，为国为民着想的人。我敬佩他！” 学习了秦始皇，杜梦雪同学这样总结：秦始皇具有勃勃野心，所以他消灭了六国；秦

7、始皇具有超凡的智慧、治国的才能，所以他创立了一套封建专制主义的中央集权制度；秦始皇远见卓识，很有经济头脑，所以他统一了文字、货币、度量衡，兴修了灵渠，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件；秦始皇强硬残暴，所以他焚书坑儒、横征暴敛、滥施刑法，导致了人民反抗，认识秦始皇，既要看他的贡献，也要看他残暴的一面，总起来说，他是功大于过。他的作为给后世留下了不可磨灭的印迹。他的功绩为后人称赞，他的过失也警示着后继者。类似的优秀学生作品不胜枚举。以下是教师指导学生修改后的作品，并附上教师的点评。至圣先师 孔子七年级 1班 葛祥月孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。它是我国古代伟大的思想家，教育家。

8、我认为孔子作为一个教育家是求真务实的，对于求知抱有严肃认真的态度，这一点值得后人敬佩学习。他的教育方法有很多是很好的：因材施教，注意启发，踏实虚心，温故知新等，这些都使我们受益匪浅。不愧为“万世师表”。孔子创立了儒家思想。他提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德；他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”；他反对苛政和任意刑杀。论语是记录孔子和他弟子的言行的一部书，是儒家经典著作之一。如果说中国有一种根本的立国精神，能够历久不变，能够浸润于全民族的生命之中，又能够表现中华民族之独特的伦理价值的话，这无疑是中国孔子的儒家思想。孔子是奠定中国儒家思想的圣人，是把中华民族的优长结晶为一

9、个光芒四射的星体而照耀千秋的人。 教师点评：没有脱离课本知识，孔子的生平及主要事迹概括归纳的全面、清晰。可贵的是抒发了自身在学习孔子、了解孔子的过程中得到的感悟，实现了自我思想认识的升华。中华民族的“人文初祖”黄帝 七年级 2班 张书墨黄帝，又称轩辕氏，是我国古代一位非常伟大的部落联盟首领。每年清明时节，华夏儿女不远千里万里赶到陕西黄陵县黄帝陵前扫墓，祭拜这位名扬古今的“人文初祖”。黄帝得到了子民的爱戴,后世子孙的敬仰，海外华侨也总是骄傲的自称为“炎黄子孙”。历史上的黄帝究竟做出了哪些贡献呢？距今大约四五千年的时候，原始社会还未结束，生活在黄河流域的黄帝部落联合了炎帝部落，在涿鹿大败蚩尤，成为

10、了部落联盟首领。相传黄帝是一个大发明家，他发明的指南车在涿鹿之战中发挥了重要的作用；他还教人造船挖井，建造宫室，制作衣裳，改善了当时人们的生活条件，为后世的衣食住行奠定了基础；他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，属下仓颉发明文字，伶伦编写乐谱，丰富了当时人们的精神生活，发展了华夏的文明。现在黄帝时期发明的传说许多得到了考古实物的验证。我敬佩黄帝和他的民众，他们生活在极其艰苦的环境中，不怕困难，勇敢坚强，求真务实，开拓创新，这些可贵的精神和作为非常值得我们学习。 教师点评：懂得合理的整合课本知识，全面的介绍黄帝，层次清晰，语言生动，富有感情，尊重了历史事实，又能从历史人物的学习中生成积极的感悟和认识。学生的优秀作品大都源于课本，又能高于课本，经过多次的修改完善，之后输入微机，制成word文稿，集结成册，或者投稿发表，学生之间因此可以相互