小班活动：《鱼宝宝分家》

1、小班活动：鱼宝宝分家尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大 家大家如果阅读竝是自己需要的文档可IX点击下载本文档，下戟档是 收赛的所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利”事事如意打小班活动鱼宝宝分家一、教案设计学生分析：在数学活动中，操作是 一种十分重要的学习方式，如果把操作 环节融入到游戏中，就会使活动变得更 有趣，从而获得有益的学习经验，对于 小班的孩子来说，点数是一个重要的内 容，而且他们普遍喜欢游戏，让孩子在 玩中学，动中学，并且与分类相结合， 即能学习分类，又学习了点数，从而达 到好的教育目的。目标设计：1、尝试按鱼宝宝的数量从少到

2、多或 从多到少依次排列。2、体验帮助鱼宝宝分家的快乐。过程设计：一、情景性导入，激发幼儿兴趣1、今天朱老师带来了一件很有趣的 事，你们想不想听？鱼妈妈生了许多鱼宝宝，这个鱼缸 里住不下了，鱼妈妈就买了许多鱼缸， 要分家了。二、幼儿操作：帮鱼妈妈分家幼儿第一次操作1、师：这些鱼缸下面都有什么？黄 色的小圆点告诉我们什么？（两条黄色 的小鱼）2、鱼妈妈有许多鱼缸，请你们帮忙 好吗？3、幼儿拿小鱼缸帮鱼妈妈分家。师：鱼妈妈说这样放太乱了，现在 请你从少到多帮鱼妈妈分家。幼儿第二次操作请幼儿从少到多重新排列。教师小结：鱼妈妈可高兴了，你们 帮它排得很整齐。现在请你们看一下这 个符号，这表示什么？（从多

3、到少）精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载2 幼儿第三次操作请幼儿从多到少再次排列4、教师ppt演示5、师：来看看我们的鱼缸放整齐了 吗？幼儿检查三、活动评价鱼妈妈太高兴了，它想请你们和鱼 宝宝一起拍个照。资源设计：ppt、鱼缸若干、数字卡 片评价设计：整个活动中教师主导幼儿以帮鱼妈 妈分家的方式，来主要引导幼儿去进行 数的点数活动。而幼儿也能够充分的发 挥其主体的作用，积极主动的去参与活 动帮助小鱼。并不是老师要求孩子去做 什么孩子不情愿的做、而是孩子处于自 愿的很开心的一种状态去学习的。而在 学习的过程，教师的引导语也很到位， 细致入微，达到了小班幼儿能够理解的

4、语言水平。只有在这样正确的引导方式 下孩子才能够没有阻碍的，开心的去帮 助小鱼，从而在不知不觉当中就学会了 点数一到五。每个小孩子都有游戏的权 利面向的是全体的幼儿并不是个别的幼 儿，每位幼儿都有权利去玩不受限制， 体现了民主这一特点。二、课堂实录一、情景性导入，激发幼儿兴趣 师：鱼妈妈生了许多鱼宝宝，这个鱼缸里住不下了，鱼妈妈就买了许多鱼 缸，要分家了。二、幼儿操作：帮鱼妈妈分家幼儿第一次操作师：这些鱼缸下面都有什么？黄色 的小圆点告诉我们什么？（两条黄色的师：鱼妈妈有许多鱼缸，请你们帮 忙好吗？幼：好的师：鱼妈妈说这样放太乱了，现在 请你从少到多帮鱼妈妈分家。幼儿第二次操作请幼儿从少到多重

5、新排列。师：鱼妈妈可高兴了，你们帮它排 得很整齐。现在请你们看一下这个符号， 这表示什么？幼：（从多到少）幼儿第三次操作师：请幼儿从多到少再次排列师：来看看我们的鱼缸放整齐了 吗？幼儿检查三、活动评价师：鱼妈妈太高兴了，它想请你们 和鱼宝宝一起拍个照。资源设计：ppt、鱼缸若干、数字卡 片三、专家点评这次活动中朱老师以帮鱼妈妈分家 的情节开展活动，提供鱼缸和小鱼，让 幼儿为小鱼分家这些富有娱乐性的 材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的 好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地 进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子 的知识，又获得成功的体验，一举多得四、自我反思这次的活动从最初的教具制作到课 堂的运用，以及与各位老师的交流。每 一次都会让我有不同的感悟：教具的制 作要形象生动，要易于操作，还要考虑 它的多方位用途，更重要的是能有效解 决活动的重难点；教师在教学策略上更 多的应该从幼儿的实际情况岀发，而不 是流于形式。一句话：我们的对象是孩 子，所有的教学活动应该以孩子为本， 以孩子的需要为需要，要善于蹲下来， 与孩子在同一高度上去发现问题。尊敬的读友您好：本文由网络收集而来