名师工程赴京考察报告与名师申报材料3篇汇编.doc

1、名师工程赴京考察报告与名师申报材料3 篇汇编名师工程赴京考察报告观察 思考 收获赴北京学习考察报告文德路小学宋丽峰今年 4 月有幸参加了广州市百千万名师工程赴京考察的活动，为期三天的学习给我带来不少的冲击。这一行，我们 36 位学员一起走进了一所学院北京教育学院；认识了三位大师李方院长、李晶教授和陈琳教授；三所小学方家胡同小学、首师大附小、海淀区民族小学。通过参观学校，我们感受到各校不同的特色、风格和孩子们不同的气质表现。北京，的确有它独特的一面。在教育学院的一天半时间里，我们认真聆听了李方院长和李晶教授的讲座，又与人文学院的陈琳教授进行了坦诚地交流。第一位李方院长李院长的讲座题为“教育创新与

2、创新人才培养”，他主要从时代对教师的要求以及关于教育创新的思考，谈自己对教育的出发点和归宿的思考，重点就“多元智能从心理学到教育科学的实践和应用”谈了自己在国外收集的一些案例，从而提出要在学情分析中确定智能因素，在教学设计中的体现智能轨迹，更倡导教师要为理解而教，谈到多元智能的切入、启发与深度思考以及对个性化学习与多样化教学达到教与学的契合的方式。第1页共15页李方院长的讲座中谈到时代对教师的要求，认为，当今的教师个体要成为终身学习者，能够进行复杂的思维，做有思想的人。让我想到最近读到的吴非老师的不跪着教书这本书，书中也要求我们教师要有独立思考能力和怀疑精神。的确，只有教师的思想独立了，才能教

3、会学生用智慧去怀疑，去判断，去立论，去创新！“只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。”就教学而言，我们的目标就是发展学生的智能，那么究竟智能包含哪些内容经常没有正面的给以回答所以对智能的界定成为我们从事教学的起点。李院长的讲座讲述了多元智能理论，同时通过大量的国内外案例，分析了基于多元智能培养的教学策略。给我的启发很大，对我们提高教学设计的针对性有很大帮助。通过学习，使我自己对提高学生的多元智能的培从下

4、意识变为了有意识今后可以用这一理论审视自己的教学设计检查自己设置的问题，设置的环节是否有利于提高学生的多元智能的开发。第二位李晶教授李教授的讲座题为“中小学教师教学能力要点”，她的讲座结合一个个具体生动的生活实例和教学实例，详细解读了教学设计方面四条标准和教学实施方面七条标准。重点对正确理解教材和实证分析学生情况进行了剖析，并给出了具体可行的策略，使教师们对一些综合、模糊的概念有了清晰的认识。李教授丰富的知识内涵、精湛的理第2页共15页论阐述给了老师们强烈的感染与深深的感悟，引发了教师对课程改革的深入思考。在听完李晶老师的讲座后，我收获良多。整个讲座结构严谨，逻辑清晰。对我感触比较深的是在讲有

5、详细案例的那几条结果指标的时候，尤其是在讲要实证的分析学生的情况下的两个结果指标的时候。一条是：分析学生学习新知遇原有知识和生活经验的关系。另一条是：分析学生的认知特点。其中说到皮亚杰的“同化”“顺因”理论时讲了一个故事，就是鱼，青蛙和牛的故事。其实很多时候，我们都像是青蛙老师，虽然对知识的讲解和表达非常的清晰和正确，但学生依然会形成错误的偏离事实的认知或技能，这就是我们对具体学生的认知水平和认知特点缺乏足够的了解。还有我们经常在自己讲的很清楚学生却不能正确掌握时总容易把原因归结为学生的原因，常说，我都讲的这么清楚了，你们还是不会，真是笨死了。其实是自己对学生的认识没有具体化。说到底还是教学设

6、计的问题。关于教学目标的表述，李教授也为我们做了详尽的标准解读。一边听着讲座，我一边在思考，我们学校的各科的课时目标的制定，有时候的表述的确是很不清晰的，李教授指出的例子：“学生（主体）能够运用地图和资料（条件），准确（标准）说出（行为）世界人口增长和分布的特点。”这个例子具体说明的表述的方法，很有实际指导意义。老师们如果可以长期这样制定教学目标，不仅可以对教学评价有指向，也对自己的教学有了更具体的要求。另外，李教授对课堂教学中的“强化”的科学解读也使我有豁然开朗的感觉。要在不同时段、场合将相同的内容进行四次以上的重第3页共15页复，才是强化。这就回答了我们教学中常常提出的一个问题：为什么我们

7、讲过的知识，孩子们却很容易淡忘？“2+2”的评课形式也很值得我们借鉴，找到两个美丽的瞬间，进行分析和深入的联想；找到两个遗憾的地方进行分析、思考，提高自己的观察水平 李教授的讲座带给我不少新的收获，我会力求提升自己的教学能力，更科学地设计教学的流程，采用更加有效地教学方式，从而完善自己的课堂教学。第三位陈琳教授在与北京教育学院教师教育人文学院副院长陈琳教授的交流中，我们发现陈教授是一位真诚、热情、谦逊、朴实又开朗的老师，她与我们的交流没有特别的准备，而是与我们就语文的教学展开平等的对话与交流，她不是只顾自己的言论演说，而是更多地倾听我们这些一线教师的心声，为我们答疑解惑。在与陈教授长达两个半小

8、时的交流中，大家面对面对语文教学展开对话交流，你一言我一语，让我们不得不对语文教学的实质进行深层的剖析与反思。语文教学到底该如何教？每一节语文课到底要交给孩子们什么？情感重要还是知识点更有用？什么才能给孩子们留下终身受益的知识？平时的教学、比赛的课例应该是一致的吗？你是有个性的语文教师吗？ 让我深深感受到语文教学任重而道远，吾辈一定要上下而求索，找到一条带领孩子们走向更加广阔的天地的道路 从三位教授的讲座与谈话中，我看到了他们对教育的热爱与责任。他们的执着深深令我感动，也更加坚定了自己的教学信念与信心。第4页共15页考察期间，参观的三所小学各具特色，匆匆的一天半，每所学校半天时间的停留，回到广

9、州才有时间细细品味第一所方家胡同小学这是一所拥有 1XX年悠久历史的老校，它坐落在北京的东城区方家胡同里，老舍先生曾是该校的第三任校长。占地不大，现用的校牌是老舍的夫人胡洁青女士题字的。这里原来是偱郡王府。学校的格局还是古香古色的王府建筑，学生就在大殿里面上课，大殿前有两棵茂盛的海棠花，体育课时，孩子们就在海棠花下围坐、排球、活动，很有特色。我们在方家小学观课两节，两节课是各有特色。一年级的古诗教学，以读为主要教学手段，带领孩子一次次走入诗境，感受诗情。教师流畅的语言，耐心、扎实的朗读指导、写字训练，教师对语文学习习惯的细致培养，都让我深深感动。六年级沈淮老师执教的跨越百年的美丽也很有教师独特

10、的设计风格，沈老师精炼的语言，包括小结语、过渡语的精心设计，让我不得不佩服教师的语言功底。教师的评价语言更是精到，对每一位学生的回答都有点睛的评价，这些评价起到了指导、点拨、提拔的作用，帮助学生养成自觉、自我学习的意识。两节课的教学，教师都及其关注学生语文能力的提升，从情感入手，培养学生关注语言现象，课堂上看到孩子们一次比一次有进步，的确是充满生命力的真实课堂。还有一点让我印象特别深刻的是，沈淮老师组织学生进行自主学习时，孩子们静静阅读了将近 8 分钟，从这儿我看到了教师的教学的踏实、扎实，在这 8 分钟里，沈老师是投入到孩子们的自学讨论中的，他在小组中，适时进行与学生的个别交流，看到他耐心的

11、点拨和引导，这样的自主、合作、探究的学习我觉得才是真正有效、真正到位、真正有意义的。第5页共15页第二所首都师范大学附属小学这所学校与方家胡同小学，就好似大家闺秀与小家碧玉。在学校门口墙壁上，我们看到一行亲切的问候“孩子们，你们好！”走进校园，刚才问候语的墙壁背后原来是“孩子们，祝你们一路平安！”好温暖的话语。这所学校在1957 年建校，现有教学班42 个，学生 1600人。学校占地 24000 平方米，建筑面积14000 平方米，拥有五栋教学楼，（设施齐全，设备先进，为学生全面发展提供物质保障），建有300 米环形运动场一个，三个篮球场，500 平方米餐厅。学校以“童心教育”为办学理念，追求

12、“人的发展”，关注“学生的成长”，观照“孩子的心灵”，以童心管理、童心德育、童心教学为策略，让学生在童心课程中自由成长，在童心活动中自主成长，在童心评价中自发成长。首师附小的两节课都是以分组教学的形式进行的，一开始看六年级的送别诗教学时，我心中一直有个疑问：“小组的汇报时一早排练好的吗？怎么还有做好的ppt ？这些汇报的孩子都像老师一样，完全不用教了啊！”在观完第二节一年级的小诗教学后，我才不得不承认，我刚才的推测是多么狭隘的认识！看看这些一年级的孩子吧！他们才入学大半年，就已经完全具有小组合作学习以及汇报的能力了，他们与其他小组成员的交流技巧已经如此娴熟，更何况刚才那些六年级的大哥哥大姐姐呢

13、！？后来，在听了王校长对学校生本教学、真美课堂的介绍后，了解了学生的前置性学习的内容，我真的感觉很震撼，这样的课堂长此以往对学生的训练，孩子们的能力还怕不会提升吗？第三所海淀区民族小学第6页共15页这是一所公办的有民族特色的学校。校园面积广阔又保留着老北京建筑的特色，显得格外清静优雅。由于我们提早了半个小时到校，接待的老师指引我们在礼堂听课，那是一节数学课，虽然是外行，还是渐渐被老师设计的实验所吸引，原来模糊的数学概念渐渐清晰起来，是一节开拓学生思维的好课。接下来，我们又观课两节，一节是四年级的跳水，另一节是六年级的大自然的秘密（北师大版本，实际就是人教版四年级的自然之道，但不少文句还是有所不

14、同，北师大版的更接近原文，词句理解的难度比较大）。两节课的教学，我们都可以看到教师扎实的基本功和对学生学习方式的探索，小组合作学习比较落实，对文本的把握也很到位。两节课中间的大课间活动更是让我们打开眼界，这个大课间活动从 9:30-10:20 足足有 50 分钟！孩子们先是自由地活动打球、跳格、跳绳、散步 接着跟着“江南 style ”的音乐，孩子们陆续来到各班的集合地点准备进行课间操锻炼，音乐声中孩子们欢快地跳着骑马舞，我们的情绪也跟着轻快起来。早操的动作，孩子们完成地认真到位，接下来的自由活动还是那么井然有序，孩子们得到了充分的休息与锻炼。我们也趁着这个时间参观了具有民族特色的校园。观课两

15、节后，我们再会议室进行了评课交流，老师们朴实的设计，真实的课堂给我们留下深刻的印象，大家也就教学中的一些细节进行了探讨，交流和谐而引人思考。从谈话中，我们也了解到，这所小学从 XX年就开展了小班化教学实验，每个班人数控制在30 人以下，为每一个学生提供了优质的教育服务。我们再观课中叶的确感受第7页共15页到小班教学的明显优势，宽阔的课室，独特的板报，作品的展示，门口便柜的使用，很有家的温馨啊！感谢广州第二师范学院，组织了这次北京考察培训活动，本次活动既有讲座学习又有课堂观摩，为我们建立了同行与同行交流的平台，对我们是一次新教学理念的学习与旧教学理念碰撞、融合的机会。身为老师，我们理应把握新课改

16、的动态、了解新理念的内涵、掌握学生的认知发展规律，在教学实践中不断学习，不断反思，不断研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名名教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力。培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，我们将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。第8页共15页名师申报材料3 篇一、申报个人： xx 县 xx 镇中心学校刘xx二、申报级别：省级三、申报理由：该同志 1990 年调入 xx 县 xx 镇担任体育教学工作， 1997 年以

17、来，他训练学生参加两年举行一次的旬阳县运会获得第一名三次，第二名一次，第三名一次，第四名一次，第六名两次，获得体育道德风尚奖一次，获旬阳县政府体育竞赛有功单位一次，为学校争得了荣誉；先后有 20 余名学生在省市体育竞赛中获得奖励，由于他注重从小培养了学生运动兴趣，有 30 余名学生考入了体育类大学；他长期担任该校艺体教研组长，组织开展的学校体艺工作成为县域典范，他师德高尚，敬业奉献， 18 年来利用节假日对学生进行体育训练 200 余天，没有向学校索要分文的报酬，他用自己丰硕的艺体成果引领我县小学体艺工作向更高的台阶迈进。四、个人体育教学及体育训练情况（一）、个人基本情况：该同志出生于 196

18、2 年 9 月，于 1982 年毕业于 xx 省 xx 师范学校参加教育工作至， 1991 年取得 xx 省教育学院专科学历， 1989 年 4 月取得小学高级教师资格，从事小学体育教学工作 33 年，获得旬阳县甘溪镇优秀教师 4 次，获得 xx 县 xx 镇优秀共产党员 2 次，获得 xx 县 xx 镇师德标兵 1 次，他的先进事迹先后两次在旬阳教育网刊载。( 二) 、个人主要业绩第9页共15页该同志从教以来，长期在教学一线任教，每年在600 学时以上；30 多年如一日，严于律己，严守师德，热爱教育事业，教学成绩显著；注重教研，提升自己的体育教研能力，五年来精心撰写体育教案20 余册；担任学

19、校体艺教研组长，指导我校艺体教师的专业成长，主持开展学校阳光体育运动及学生田径训练工作，编写小学生田径训练及阳光体育运动资料 10 余万，取得了全县体育教师公认的体育竞技成绩，他对学生进行现场体育训练的实际情况受到了省市县体育运动中心领导的好评。1、 勤奋学习 提升自身素质1990 年他调入我校担任体育教学工作以来，热爱教育工作，认真贯彻党的教育方针，模范践行教师职业道德规范，为人师表，教书育人， XX年被评为 xx 县甘溪镇师德标兵；具有较强的教育理论素养和系统的学科专业知识，每年撰写的专业知识学习笔记都在 XX以上，教育理念先进，体育教学风格独特，教学效果显著，学生在他的体育课堂上充满了朝

20、气，显示了儿童的活力；具有极强的体育教学及体育训练能力，学生在他组织的训练时段中显出了拼搏进取的精神；能指导学校体育教学工作，每学期组织体艺教师开展体艺活动达 10 余次之多，他用实际行动引领我县体育竞技水平的提升工作，得到了我县体育教师的高度认同。2、努力工作 教学成果显著该同志长期在教学一线工作 33 年，每学年任课达 700 学时以上；十分出色地完成了体育教学工作任务，并能加强学习，提高自己的业务能力，切实贯彻新课程教育理念，实施有效体育课堂教学，深受教师的赞扬和学生的喜爱；并能培养年轻教师，指导他们的教育教学及第10页共15页教育科研工作，提高了我校青年体艺教师的教学教研能力；指导我校

21、全体师生的大课间及阳光体育运动，现在我校此项工作在他的具体指导下开展的有声有色，受到各级教育主管部门的表扬；从 1998 年开始，他自愿组建学校田径体育训练队，进行常年不间断地训练，使我校体育竞技工作一直走在全县乃至全市前列；他的体育训练经验在全县体育教师培训中进行交流，引领我县体育竞技水平的逐步提高。XX年 11 月他被 xx 市体育运动中心聘为基地兼职教练，负责从全县选派的 30 余名学生的训练及生活安全管护工作，由于认真负责，训练刻苦，关护学生，收到了良好的训练效果。 16 年来他训练的学生在旬阳县中小学生田径运动会中共获取的 11 面奖牌，特别是 XX年他训练的学生有 8 人取得陕西省

22、 15 届运动会参赛资格，同年 8 月举行的 xx 县第 24 届中小学生田径运动会中他训练的我校8 学生取得了 14 个项目的 7 项第一名的出色竞赛成绩；以高出全县第二名 44 分的团体总分获得第一名，他谦诚地待人待事，为学校取得了这么多的荣誉，但从来没有张口向学校索取分文报酬，更没有为自己取得的可喜成绩沾沾自喜，他以自己坚韧不拔的敬业精神和锲而不舍的工作态度使我校体育工作成为全县小学的典范。3、积极研修 提升自己教研水平近五年来他接受市县级教师培训及网络培训年均 50 学时以上， XX年以来，他积极参加市县教研室举办的课题研究，有效推行小学阳光体育运动的策略研究已取得市级结题证书；小学体

23、育训练的策略研究已取得县级结题证书。积极撰写论文，怎样在体育课中培养学生的运动兴趣获县级一等奖，阳光体育在农村小学推行的策第11页共15页略、小学体育训练的策略获得县级二等奖。撰写博文达15 万以上，点击率达到了16000 余次，受到博友的好评。该同志对体育教学及体育竞技工作孜孜不倦的追求态度，赢得了社会的给好评，我校借这次评选省级体育教学名师的契机，使他在今后的体育工作中有更高的追求目标，带动我校乃至我县体育工走向更高的台阶。XX.10.14名师申报材料昨天下午，终于按时间上交了申报福建省教学名师的所有材料了。守时是我的品格，也是一个人最基本的素养。截止今天，已经参加过四次以上的申报，如省骨

24、干、省学科带头人、市专家型教师、区杰出教师、区拔尖人才、市拔尖人才等的申报，因此，整理组织材料还是挺在行的，但也要花了几个小时时间。当然，这最重要的一项是，自己要有东东可组织，否则巧妇难为无米之炊，毕竟不是随便的人就可申报的。对于名师真的好像没什么向往，不是自己不再有激情，也不是没有上进心，只是环境使然。既然要做就做有难度有挑战的事，因此，决定不申报自己专业的名师，而是申报综合实践 ! 呵呵！可能不少同学或同事会奇怪吧（有些社会与人性阴暗面不说了）！但也只有自己清楚，其实综合实践更比生物学科更具挑战性！没教参，没教材，而且是一门新的课程！也不是哪个人就可做好的！我愿意去开荒这个处女地！材料上交

25、了，也就可放下一段时间，专心做好自己毕业班的最后冲刺了！第12页共15页市级名师申报材料“巾帼立志人民业，胸怀天下乃为高”，带着班主任老师送给她的这句话，她走出了 * 师范学校的大门，并通过自己的努力，先后拿到了大专和大本的毕业证书，然后，在这方净土上一耕耘就已经 20 年。 20 年来，她热心教育事业，任劳任怨，在数学教学实践中独树一帜，工作成绩及为师之道深受学生、家长及学校称道。一、 博采众长，力求三尺讲台写辉煌。教学不是简单的形式和内容所能体现，要探索，要改革，要创新，需要吸取营养，博古纳今，增强底蕴。凭着对教育事业的责任心和一片痴情，她不断超越自我，努力向身边的教师学习并积极参加县、市

26、、省及校本教研，多次到各地去参观听课，潜心揣摩同行们的教法，博采众长，为己所用。她大胆的走在教改的前沿，尤其是在新课标新理念的指导下，潜心研究“小组合作探究”的教学模式，她大胆的把小组合作探究和杜郎口的教学模式相结合，带领数学教师们反复尝试，现已逐步形成自己独特的教学风格。此外，她参加了北京师范大学教师学院举办的骨干教师教育教学培训，又先后参加了市级骨干教师培训，并在 1 月 5 号前往天津和张家口参加了为期 20 天的“国培计划小学数学骨干教师培训”，她，就这样不断的在理论中提炼，在实践中总结，力求三尺讲台写辉煌。工夫不负有心人！ 20 年来，她做课 20 多节，在教师基本功大赛中屡次获奖。

27、 98 年，在石油物理 * 第一次录象课评比中，她的一节一年级的 9 的加法震惊了在场的每位老师，并获得第一名，也因此被评为石油物理 * 青年岗位能手； XX年，在河北省“名师建设工程”中，她过关斩将，获得第一名，被评为小学数学学科教学标兵；XX-XX第13页共15页学年第一学期和第二学期青年教师优质课比赛中，都获第一名佳绩，被评为 * 的业务标兵； - 学年，她在教师业务评比中，成绩突出，被评为校级骨干教师；，在中心学校的教学能手比赛中，获得第一名。多年来，她成绩突出，期末考试成绩一直名列前茅，先后送走的毕业班成绩获 * 一等奖和二等奖，一直家长好评如潮，也一直受到领导和同事的赏识和赞誉。二、 擅长师道，教研、科研的天空格外灿烂。XX年，她承担并主持市十五科研课