浅谈网络教学资源库系统建设

1、、弓丨言 网络教学 资源是开展网络教育的前提和基础。随着网络教育的逐 步拓展，网络教学资源越来越丰富，教学资源的有效管理成为开展网 络教育的关键。为各类学习内容对象提供高效的存储管理， 为各种使 用者提供方便快捷的存取功能，为教学管理者提供资源访问效果评价 分析，从而提高教学资源对象的利用率，促进教学资源更好地为实际 教学系统服务。本文 根 据 充分利用、高度共享网络教学资源的原 则，讨论一个安全稳定、可广泛共享、方便易用的网络教学资源库系 统的结构形式和功能.二、网络 教学资源库系统的总体结构和功能网络教学 资源库系统由公共资源数据库、个人资源库、资源管理 系统、资源查询系统、教师角色应用接

2、口和学生角色应用接口6部分构成（如下图所示1 L课件 - 财蜡课件、视頻流课件、电f诩书、电子讲褂、光批谨件等*直戚单元徹教学单无、実網，试题、滋见问题，名何术谄、啸料，网址.共拿软件1文本、图形IE嫁，功押、音頻,襪荻、学料符号、辛科琳本图形J 1- - - - - - - - -公共资源 数据库内的数据因其粒度与构成方式分为三个 层次，分别是基础资源、集成单元和课件。基础资源包括网络课程教 学中用到的文本、图形图像、动画、音频库、视频库、学科基本符号 和学科基本图形库。集成单元 包括微教学单元库、案例库、试题库、常见问题库、名词术语库、参 考资料库、网址库和共享软件库等。课件有网络课件、视

3、频流课件、 电子图书、电子讲稿和光盘课件等几种形式。公共资源 数据库内的资源被系统统一管理，教师无权直接 将教学资源上载至该库。同时为了满足教师使用资源的灵活性， 教师 拥有属于个人的资源库，该库内的资源以文件格式存在，由教师自主 管理。教师如果需要将个人资源库内的资源上载到公共资源数据库， 需要经过管理系统的严格审核，但是可以将公共资源数据库中的教学 网络费源庫营理杲统资源下载到个人资源数据库中。这种资源库的结构既保证了公共资源 数据库中教学资源的安全和统一，又兼顾了教师个性化资源的管理。教师可以利用教师接口提供的功能，可以将公共资源数据 库中的基础资源按照教学要求进行任意组织， 并将结果以

4、电子教案的 形式发布给学生，也可以利用集成单元完成特定的教学活动， 还可以 直接将课件库的各种课件直接发布给学生。 学生只能通过学生角色应 用接口使用指定资源。网络资源库管理系统只对资 源数据库内的资源进行严格管 理，不会干涉教师个人资源。 对于 在清华教育在线教育支 撑平台上进行实际应用的用户，公共 资源数据库可按实际使用的功能分为10个子库：课件库、微教学单元库、案例库、试题库、常见问题库、名词术语库、参考资源库、网址资源库、共享 软件库以及基础资源库。.基础资源库：是公共资源中最沁园春雪北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上 下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲

5、与天公试 比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋 祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射 大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。r.克出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，

6、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时, 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。