大学毕业生就业中的心理问题及其解决路径

1、大学毕业生就业中的心理问题及其解决路径 大学生杂志社、 中国大学生网围绕涉及大学生心理困扰产生 的原因、现状及对策等 10 个方面的问题，对大学生的心理健康 状况进行了网络调查。 调查显示， 九成多的大学生有过心理方面 的困扰。因此，认真分析大学生就业心理问题及其原因，积极探 讨大学生心理问题的解决路径，对于大学生的健康成长和就业， 有着重要的现实意义。 一、大学生就业心理问题管窥 1 功利心理。 指大学毕业生在找工作时往往脱离客观实际， 奢望高职厚禄的功利思想。 有些大学毕业生想一步到位找到自己 满意的工作， 有些大学毕业生对自身评价过高， 认为理所当然地 应该到大城市、 大公司里工作， 而

2、不愿意到急需人才但条件比较 艰苦的边远基层工作，过分考虑个人的地位、薪水等。 2 急躁心理。部分大学毕业生在就业期间往往为了抢占先 机，整天烦躁不安、四面出击，不能深思熟虑、放眼长远。由此 导致了急躁心理：一方面不明就里、盲目签约，一旦发现有更好 的岗位，擅自毁约，给自己带来不必要的麻烦；另一方面不辨真 假、糊涂签约，以致上当受骗。 3 恐慌心理。在面临就业这样的重大问题时，不少大学生 既希望能找到理想的工作， 又担心被用人单位拒之门外， 唯恐在 择业上的一时失误而遗憾终身。 因此， 缺乏社会经验的大学应届 毕业生在求职过程中难免会出现恐慌心理， 精神紧张，忧心忡忡。 在应聘面试时，往往反应迟

3、钝，答非所问，手忙脚乱，直接影响 到用人单位对其的评价。 4 盲从心理。盲从心理指大学毕业生在求职时总是“跟着 感觉走”，盲目从众。不顾客观实际，随大流，对热门职业盲目 追逐，不能从自身的实际情况和能力出发去考虑择业问题， 缺乏 正确的判断， 宁愿留在经济发达的地区及城市， 也不愿去经济落 后的地方和边远地区发展。 5 依赖心理。当前部分大学毕业生缺乏独立意识和自主能 力，凡事依靠外力和他人的帮助，由此导致了依赖心理。在就业 中不愿承担责任， 没有独立的决策能力， 一味地依赖父母亲戚为 其托关系、走后门。 6 自卑心理。此类心理多产生于大学毕业生多次求职失败 而引发的悲观情绪。 他们往往对自己

4、的能力评价过低， 担心找不 到工作或者难以胜任未来的工作。面对复杂的社会，缺乏经验， 缺乏自信， “心理承受能力和对困难挫折的耐受力降低”， 在自 卑中失去了求职的勇气。 7 抑郁心理。大学毕业生在求职过程中往往会因为频频受 挫、不为用人单位认可、接受而导致抑郁。处于抑郁状态的毕业 生，表现出信心不足，过度敏感，生活中稍有不顺心的事，情绪 就很难平静。 8 偏执心理。就业中的偏执心理指固执己见的执拗情结。 在选择职业时缺乏变通， 只看到自己所学专业的独特性， 限制了 职业选择的范围， 一味地按自己的想法去寻找理想中的职业， 固 执己见。 二、大学生就业心理问题产生的原因 1 个人因素。由于年龄

5、和阅历的局限，大学毕业生在分析 问题及解决问题时缺乏理性的思考， 导致其能力和素质偏离市场 需求。 “据调查， 65.1 的用人单位要求大学生应具备一定的创 新能力。然而，有 40.7 的大学生感到自己的创新能力很不足”。 而且，随着我国市场经济体制的基本建立和教育改革的不断推 进，就业市场化的发展趋势不可避免。 由于大学毕业生的适应能 力和创新能力不足， 心理素质不高， 导致其对现实困难估计不足， 加之社会经验贫乏， 心理比较脆弱， 难以承受就业竞争这种巨大 的心理压力，极易引发各种心理问题。 大学生就业中产生的急躁、 恐慌等心理问题，都与此有关。 2 社会因素。首先，在市场经济条件下，由于

6、经济人追求 利益的最大化， 导致了社会上的功利主义、 享乐主义等思潮的泛 滥，致使大学毕业生价值观、人生观和世界观发生扭曲，造成大 学毕业生在求职过程中盲目攀比等不良心态。 其次， 政府监管不 足。政府的监管不足导致就业市场的失序和混乱。 随着每年大量 高校毕业生涌入就业市场，直接导致了就业市场的供给大于需 求，加之相关政策法规的不健全， 由此导致了就业市场竞争的失 序和混乱。如近年来出现的“性别歧视”、“年龄歧视”、“户 籍歧视”等问题， 很大程度上是由于政府监管不足而引起的。 最 后，教育政策与就业政策衔接失调。一方面，转型时期我国政府 推行积极的高校扩招政策， 高校招生规模日益扩大， 这

7、在促进高 等教育普及化的同时，却导致大量的大学毕业生流入就业市场， 造成劳动力供给的过度， 从而加剧了就业竞争的态势； 另一方面， 虽然我国经济发展不断加快， 经济总量跃居世界第二， 但由于长 期以来我国的产业政策的不合理导致产业结构同质化现象严重， 产业转型升级步调迟缓， 无法吸纳大规模新增劳动力。 即便是政 府一直以来积极鼓励企业加大新增劳动力的吸纳力度， 但仍无法 有效解决大学毕业生所面临的严峻就业问题。 比如，大学生就业 中产生的急功近利、 盲从、依赖偏执等心理问题， 大都与此有关。 3 高校因素。第一，学校对加强毕业生思想政治教育的重 要性和紧迫性认识不够。 大部分高校在对毕业生进行

8、教育的过程 中，比较注重服务功能，重视毕业教育的实用性，而忽略了毕业 教育中毕业生思想政治教育的重要性。 第二， 高校就业指导工作 的滞后。当前许多高校的就业指导工作严重滞后于大学毕业生就 业的实际需求，就业指导缺少针对性、规范性和系统性，“导致 大学生就业指导与思想政治教育两张皮的现象仍不同程度 地存在”。第三，高校思想政治教育形式比较单一、陈旧，心理 健康教育缺失。第四，高校资源投入与资源整合不足。 4 家庭因素。有些学生的家长过分溺爱孩子，使学生的依 赖性过大，遇事没主见，就业无目标。 三、大学生就业心理问题的解决路径 学生心理问题的产生是社会发展、 家庭环境、 学校教育和个 体原因等多

9、种因素综合作用的结果。 因此， 心理问题的解决也必 须依靠个人、社会、学校和家庭的共同努力。 1 提高大学生的心理素质和自我监控能力。对于大学毕业 生个体而言，提高其自我监控能力是解决其心理问题的重要途 径。所谓自我监控是指个体为了达到预定的目标， 将自身正在进 行的实践活动过程作为对象， 不断地对其进行积极、 自觉的计划、 监察、检查、评价、反馈和调节的过程。学校应加强学生的自我 指导训练。第一，要指导大学毕业生进行积极的自我心理调适。 大学毕业生要正确对待就业过程中所产生的心理压力， 学会自我 调适，面对就业过程中的挫折与困惑， 应客观地分析就业形势和 全面正确地评价自我， 在充分认识自我

10、的基础之上发现自己的特 长与优势，以积极平和的心态参与就业市场的竞争。第二，要教 育大学毕业生既要不断提升自身的综合实力，又要学好专业知 识、培养学习能力。过硬的专业知识是胜任工作的前提，是大学 毕业生面对各种挑战的前提条件， 而学习能力则是提升工作能力 的保证，是大学毕业生有效应对各种不利情况的保障。第三，要 强化大学毕业生就业实践技能的培养。 就业实践技能是专业知识 向工作能力转化的载体。要从入学时就开始注重就业能力的提 升，既要丰富学生的专业知识和实践技能，又要培养创新能力、 团队精神以及人际交往能力。 2 全社会、特别是企事业应促进大学生就业的相应机制的 形成。第一，政府要制定大学生就

11、业的相关优惠政策，包括为大 学生提供安定有序的学习生活环境，积极健康的社会文化氛围， 就业和贫困生救助的社会保障机制及专业化的心理咨询机构， 协 调企事业和高校的人才供需关系，等等。第二，企事业要充分及 时地提供就业需求信息， 加强与高教就业指导中心的沟通， 让学 生更好、更快地了解企事业的人才需求情况，增加信息供给量。 第三，要让学生知道企事业的用人策略， 在招聘的时候做好岗位 分析、 岗位说明， 让大学毕业生能够充分了解用人单位的相关情 况，减少信息不对称的问题。第四，企事业要提供合理的薪酬。 从长远来看， 企事业要给人才以更多的机会及与其岗位相匹配的 待遇。第五，企事业要遵守相关的法律法

12、规，平等对待所有的应 聘人员，严防就业歧视和人为地设置就业障碍。 3 充分发挥学校教育的优势，利用多种载体，从根本上解 决大学生心理问题。 第一，通过高校思想政治理论课的实践教学， 组织开展课前主动发言、演讲、辩论、社会调查、专题研讨等活 动，并加强与相关企事业开展实习合作， 给大学毕业生提供锻炼 其各方面能力的机会，帮助大学毕业生在参与实践活动的过程 中，提高角色转换的能力，增强大学生就业的自信心。第二，通 过高校思想政治教育引导大学毕业生树立科学的职业理想和就 业目标，树立多次就业、逐步到位的职业发展意识；帮助学生解 放思想，转变观念，增强竞争意识，转变求稳怕变思想；教育和 引导大学毕业生勇于到基层去、 到艰苦的地方去、 到能体现人生 价值的岗位上去发展。 第三， “指导大学生进行科学的职业生涯 规划，放眼长远，为提升就业竞争力深谋远虑”。第四，必须加 大就业指导和服务力度，按照“制度化、专业化、全程化、信息 化”的要求，提升就业指导服务水平。高校要投入一定的人力、 物力和财力，通过集中培训、多层次的选派进修、多