散文阅读指导082070742

1、散文阅读题型分析及答题技巧散文阅读：一、散文的分类（散文的概念）叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的 特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。例：背影抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具 有的象征意义，抒发作者的思想感情。例:紫藤萝瀑布二、散文阅读应分几步？（阅读程序）第一步：粗读文章，整体感知材料第二步：精读文章，筛选整合信息第三步：研读题目，回答文后问题一读 整体感知：了解主要内容、归纳中心意思；揣摩作 者情感及写作意图；二理 理清思路：一抓文章线索；二抓抒情、议论句；三抓过 渡句；四抓每层每段中心句。三扣 找答题区域 画出相关处。四述 整合答案： 提炼组合： 有的答案

2、隐含于文中， 须提炼； 有的答案分散在各处，须组合。 组织归纳：围绕要点，句子通顺，语言简明。- （先打草稿再修改然后誊写。 ）三、散文阅读题的解答有哪些技巧？1 、整体感知题解答技巧：（ 1 ）通读全文，概括中心了解主要内容； 归纳中心意思； 分 析题目含义、作用；（2 ）找出中心句或自己概括中心 （注意语 言表达的规范性）2、词语在文中的含义解答技巧（1 ）代词的 指代作用寻找方法 :通常到前文去找 ,偶尔也在后文 , 有近及远 .代词指代内容原文都有 ,一般可以 抄原句 ,但有时要筛选概括 .提示 :得出结果后采用替换法 （代入法 ）看是 否符合文意 .（2）分析词语可否省略 ,调换 ,

3、是否矛盾 分析步骤 : 1. 判断 :一般情况都是不能省略 , 调换 ,不矛盾 . 2.分析词语含义 . 3. 分析用原词时句子的意思 ,省略或换词时句子会变成 什么意思 ,不符合实际 . 4.结论 :因此 ,原词搭 配恰当 ,不能省略 ,调换,不矛盾 . 例:黄龙洞绿得幽 ,屏风山绿得野 ,九溪十八涧 绿得闲 .问:句中“幽” ,“野” ,“闲”三个字能否调 换 ,为什么 ?答 :不能调换 .因为幽是幽深的意思 ,与洞相 搭配 ;野是不受拘束的意思 ,与山相搭配 ; 闲是 悠闲的意思 ,与溪水相搭配 .因此原词搭配恰 当 ,不能调换 .（ 3 ）、重要句子在文中的深刻含义和作用解 答技巧 重

4、要句子指：（1）题目；（2）开头；（3）结 尾；（ 4 ）过渡句。标准重要句子的作用：（1 ）题目的作用揭示中心 （对象）；形 象含蓄，激发兴趣。（2 ）开头的作用揭示中心 （点题）；引 出话题（下文） ；设置悬念；激发兴趣。（ 3 ）结尾的作用总结上文；揭示（突 出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味。（4）过渡句的作用承上启下。分析句子的深层含义 （即感受词句中作者所 表达的思想感情） （回答时注意紧扣文章或 段落中心。） 如果句子用了某种修辞手法， 先弄清句子运 用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、 功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。语言表述：这个句子的意思是：一一，采用 了 的修辞手法（

5、或表达方式），形象、 生动地写出了的特点， 表达了作者 的思想感情。例：再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞To运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法（指出写法）。生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含义），突出了花港观鱼绿的茁壮的 生命力（深层含义）。例：那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她 依然保持着喂奶的姿势屹立不动。结合上 文，谈谈划横线句子的表达方式及作用 采用了抒情的表达方式， 写出了母亲被冻成 雕塑的姿态，歌颂了母爱的伟大和无私。指出本文最后一节画线句的含义和作用。 这一句（内容上）总结全文内容，深化了文 章中心，（结构上）呼应了开头， （效果）引 发读者

6、的思考，使文章留有余味。几种题型答题格式：1 、记叙文详写材料的作用：因为这些材料 能突出文章“ ”这一中 心，所以详写。2 、 环 境 描 写 的 作 用 ： A 渲 染 了 的 气 氛 、 B 刻 画 （ 烘 托 ） 人 物 性格； C 推动情节的发展。3、抒情、议论的作用：突出文章“ ”这一中心，起到画 龙点睛的作用。4、象征的作用：通过象征表现 感情。5、烘托的作用：烘托人物的 性格。6、对比的作用：通过对比，突出强调了7、托物言志的作用：通过 （具体事物）来表达作者 的思想感情。4、提取要点并整合要点技巧（1 ）提取要点的方法： 直接从段落中找出中心句（ A 第一句 B 最后一句 C

7、 详写句 D 自己概括）（ 2 ）整合要点的技巧： 叙事文概括方法：什么人（物） + 怎样做 + 什么事 抒情散文概括方法：什么物具有什么特点， 给人什么感受。5、开放性试题类型体验感悟型立足生活表达真情实感积累拓展型围绕课文强化诗文警句想象补写型进入角色紧扣特定场景评价鉴赏型表明态度摆出理由根据复习抒情散文，应把握以下几点：1. 把握作者感情的波澜抒情散文常常抒写作者的心灵历程， 以饱满 的诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的 浪花，因此，阅读抒情散文，首先要把握作 者的感情波澜。作者一般通过以下三方面来 展示感情波澜。一，作者往往借助画面吐露真情。比如白杨礼赞作者为读者构造的西北 白杨树的画

8、面，就是抓住白杨树的“不平凡” 作为抒情的经线，用含蓄、形象、鲜活、生 动的语言作为纬线织成的。 其中写了生长环 境的不平凡，外部形态的不平凡，内在气质 的不平凡，西北白杨树伟岸、朴质、坚强、 力争上进的精神给读者留下深刻印象。二、作者往往借警句或表达中心思想的中心 句来抒情。读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络。比如白杨礼赞开头讲：“白杨树实在是 不平凡的，我赞美白杨树！ ”中间讲：“那就 是白杨树 实在是不平凡的一种树。”接着又说：“然而决不是平凡的树。”文章最后 又说：“白杨树是不平凡的树。”作者用 白杨树的“不平凡”为抒情的线索，并用这 句话贯穿始终，抓住这一中心语句，就抓住 了抒

9、情的脉络。这种反复吟唱的语句既标明了外在的抒 情脉络，也显示出波澜的层进与跌宕，也传 达了作者内在的感情节奏。三，作者情感的波澜还往往通过曲中见直、欲扬先抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。比如：荔枝蜜，作者开头先说不大喜欢蜜蜂，到后来又梦见了自己变成小蜜蜂，整个行文过程就体现了曲中见直、欲扬先抑、虚 实相生、浓淡相衬的表现方法。2. 挖掘生活哲理阅读抒情散文， 要挖掘作品蕴含的深刻的 生活哲理，要以把握作品的意境为基点，以 发掘作品的哲理为目的。 阅读时应从以下几 方面探寻作品所蕴含的哲理。（1 ） 警句剖析。（ 2 ）品味篇末结语中探寻升华主题的语句。（ 3 ）从神话、传说、典故的类比、象征作 用中探索深化的哲理。（ 4 ）发掘作者寓于形象中的哲理。如：月亮象征光明、美好的事物，追月就是 追求光明、美好的事物。告诉人们，对于光 明、美好的事物，只有不断的追求才能得到 的哲理。3. 揣摩、品味作品的语言色彩、 音韵、节奏、 句式结构、修辞方法等，这些都是抒情的表 现形式。4. 理解运用象征的表现手法 如白杨礼赞 在描写白杨树的 “形”与“神” 之后，作者便产生了三个联想。第一个联想 是“朴质，严