个人教研教改总结.doc

1、个人教研教改总结个人语文教研教改工作总结语文教研教改工作总结官池初中樊小平时间在平凡而忙碌中过去了一年的语文教研工作也在忙碌中结束了但本学期的教研工作却是充实而有转折性的。现将本学期的教研工作总结如下：一、按照语文组制定的语文教学的理论学习计划认真学习中国教育和改革发展纲要等一系列教育法规学习了语文课程标准课程教材教法提供广阔的视角以最大限度地转变教师的教育观念改变传统的教学模式力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革发挥语文在教改中的龙头作用。二、采取多阅读、多反思、多执笔的方法不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟利用好学校的网络资源经常上网浏览、查阅相关的材料及时了解课改动态扩大自

2、身的视野通过多渠道多方位地提高自身的理论素养以便更好服务于课改实践。三、在教研中坚持教研与教学同步为教学服务两者有机结合和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法提高教师的课堂教学水平提高课堂教学效益重点是“三坚持”：（1）、坚持参加集体教研制度这是交流经验、提高认识的一个大好机会真正发挥了它的作用围绕新的课程改革结合课题实验或教材、课标进行集体备课在活动中带领教师学习新大纲了解新教材为自己今后的教学指路。在教导处的指导下坚持集体备课制度在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度统一要求统一内容。每单元先由主备人说课提出授课方案其他人共同讨论最后形成统一要求说课人整理出授课思路。这样集思广益取长补短效

3、果明显。形成了草案共案-个案的备课新模式。集体备课备单元的教学目标、重点、难点备教材的前后联系备突出重点、突破难点的措施备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。(2）.坚持听评课制度。自己钻研业务外还注重相互学习通过听课、评课对诸如教学内容安排是否恰当难点是否突破教法是否得当教学手段的使用教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论、探讨在教学研究上与教师进行具体磋商和指导指出成功与不足之处提出努力的方向研究对策很好地提高了课堂效率提高教师的教学研究能力。(3）.坚持学期初计划、期末总结

4、制度。学期初根据学校工作方案制定教研组计划期末要认真总结教研教改的情况做好总结工作要求人人撰写经验总结或教学案例。认真的撰写教学反思和后记教学反思中内容丰富形式多样思想深邃。工作虽有骄人的成绩可也清楚的看到自己还有些工作做得不够。比如：教学能力和管理水平学习意识和反思能力等还有很多不足如何在工作中不断提高教学的水平实现自身的岗位价值仍旧还需要努力。个人教研教改研修总结教研教改研修总结时光流逝如白驹过隙紧张繁忙的学期即将结束回顾本人的教学工作和教研工作不知不觉已近尾声下面就这半年来的教研工作总结如下：一、加强学习不断培训自觉学习新课程。作为一名教学一线老师只有不断的更新自己的知识和观念不断提高自

5、身素质才能教好学生。要提高我们的自身素质就得积极参入学校组织的教研活动并且自身不断的学习不断探讨新教法把先进的教学模式引入课堂。本学期学校九月份开展听课月活动我在此期间主动走进其他教师课堂向有经验教师学习听课34余节。通过学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为自身课堂注入了生机与活力。通过各级培训活动我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间体现了以学生为本的理念老师要自觉地把新的教学模式引入课堂改变课堂的面貌使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。一切为了学生全面促进学生的发展是我们教师的责任。

6、实现这些新的观念就需要教师和学生的积极互动共同发展转变学习的方式提倡自主、合作、探究的学习方式倡导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养重视学生全面素质的提高。培养学生的学习意识合作交流和创新能力。二、立足课堂在实践中提升自身价值教师体现自身价值的主阵地是课堂在课堂教学中我本着“一切为了学生为了学生的一切”的理念我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新老教材实践新理念。”通过学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间体现了以学生为本的理念把新的教学模式引入课堂改变课堂

7、的面貌使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨师生关系融洽才能充分体现素质教育的根本目标。三、反思教学工作不断进取在教学中不断反思自己在工作中的不足之处时刻提醒自己要不断进取。我要努力提高自己的业务水平向专家请教向同行请教虚心学习专业理论。提升自己的整体素养。通过学习研修让我如沐春风使我明白了许多许多：教师的成长离不开学习离不开广博的知识离不开把握、驾驭课堂的能力离不开探索、研究的精神；只有通过学习培训才能不断完善自身的素养提升自己的专业素养。402教研教改学习记录个人1教研教改学习记录学习内容时间作文要写出真情实感地点刘海琴主持人参加人员记录人刘海琴多年来许多老师在作文教学上

8、不断地进行着改革、探究取得了许多成功的教学经验令人欣喜。但同时我们也清醒地看到：作文模式化“假、大、空”语言大人腔的现象仍是较为严重。学生为了应付考试准备几篇好的作文（有的是经过老师或家长“精雕细刻”后的“展示品”有的内是别人代写或“顺手牵羊”的“替代品”）背下来“战场上”临时穿靴戴冒还真能拿得高分。就其过程学生体验到的什么呢？他们在忙于应试或为作文而作的过程中被动完成填容写概念要求的文字游戏必使学生的写作路子愈来愈窄兴趣也随之愈来愈淡最终失去了对作文而言最本质的东西即真话、真情、真感受和真体验。摘通过一阶段的摸索实践我着重围绕“需要”创设情境激发学生乐于“真实”“自主”表达落实“两条主线”上作了一些粗浅探究收效较为显著。尽管做一本作文集比单纯要写作文要复杂得多可是学生不疲,他们的写作兴趣、想像力、创作能力都得到了空前的提高。学生的兴奋之情溢于言表喜爱习作、争相展示习作之情与日俱增。教学有法但无定法。在作文个性化教学的大道上尊重学生的需要激发表