《信任》教学设计新部编版++龙泉实验学校++黄晓丽.doc

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan信任教学设计龙泉实验学校黄晓丽一、谈话导入师：同学们，当我们随着春风的脚步走向初夏， 粉红的桃花变成了一个个清香诱人的大桃子，每次在我们回家的路上， 总能看见公路旁边立着的一块木牌 （出示课件）看到这个牌子，你脑子里有什么疑问？（学生质疑： （1）那里的桃子真的能自己采吗？（ 2）真的是五里路吗？（ 3）真的有桃园吗？）二、自渎课文，整体感

2、知。1、师：到底是怎么回事呢？让我们一起去探个究竟。今天我们就来学习23课信任（板书课题：信任）请同学们翻开课本自读课文， 读准字音，注意本课的生字新词， 想想我们应该用什么方法来记住他们。（出示课件，生字新词，重点讲解成语） 根深叶茂 跳跃欢吠 馋涎欲滴 小心翼翼 尽收眼底 又香又甜 热情好客 廉洁 栅栏a 我们先来检查一下你们的预习，老师看看哪些同学预习得最好，下面谁先来试读一下这些词语呢？注意读准字音。 （纠正错误读音，重点讲解平翘舌的字的读音）b 解决生字“廉”，特别注意廉字里面的“兼” 。（廉的笔顺）c 理解重点词语：欢吠 馋涎欲滴 小心翼翼 沁人心脾 （注意联系课文，根据上下文理解

3、词语意思）d 在一起读一次课件上的词语，巩固新词。把生字送人课文， 快速默读， 课文主要讲了一件什么事， 试着用一两句话概括。三、研读课文，感受信任一进桃园真的有桃园吗？， 桃子真的可以自己采吗？ （真的）同学们都想去桃园看看吗？老师也想去，那我们一起走进桃园去看看吧！ （生速读课文，找出文中描写果林的句子）看见了吗？看清楚桃园是什么样子吗？（读句子）出示“钻进果林， 根深叶茂的果树上结满了丰实的果子， 一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴”。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan齐读：让我们一起读着这个句子走进桃林， 看看你的脑海中会出

4、现什么画面。（读出画面，说画面）现在，我们正置身于桃林中， 闭上眼睛深呼吸， 你闻到了什么味道？闻着这股淡淡的香味你的心情怎样？这种感觉用句中一个词来说就是（生答沁人心脾），看着这诱人的桃子，闻着沁人心脾的香味，我忍不住要（生答），这真是（生答：如馋涎欲滴 ）。同学们，让我们用朗读把自己的画面描绘出来，好吗？（生齐读，边读边想画面）听着听着老师脑海中也出现了一幅幅画面， 想欣赏欣赏吗？ （播放课件， 生欣赏后说说感受）。以读表情：a 看清楚了吗？看着这一幅幅美纶美焕的画面，初次入园的客人你感觉怎样？（生发言）你能把自己的感受用朗读表达出来吗？（指名读，齐读）b 当你置身于这片桃林中时，你想到了

5、桃园主人为桃园付出了哪些劳动？（生自由发言： 如桃树浇水、施肥 ）假如你就是主人， 看见硕果累累的桃园，你的心情怎样？（生答：如自豪、高兴 ）能把你的这份自豪、高兴用朗读传递给大家吗？（指名读）现在你就是桃园主人， 自己辛辛苦苦种出这么一片桃林， 在果子成熟， 桃园飘香的时节，你会想些什么？怎么做？二进桃园现在请同学们再次走进桃园， 细心的同学一定会发现这个桃园有许多与众不同的有趣的现象，请同学们默读课文，再进桃林，去发现它与众不同之处。 （生默读课文）生默读课文后说发现。（没有主人，只有猫狗，狗给主人带路，一张纸条 ）出示：朋友，欢迎你，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉

6、快！a、齐读，读着这名话，你感受到了什么？（主人的热情、信任 ）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planb、纸条中的“朋友”指的是谁？（生自由发言）师小结：不管你是男士，还是（生接），不管你是老人，还是（生接），也不管你的身份高贵，还是（生接），只要来到桃园，都是桃园主人的朋友，都可以得到主人的 （生接：信任）c、远道而来的客人们， 当你们读着纸条上的这句话时， 心中感觉怎样？ （温馨、愉悦 ）请你带着自己的感受来读读这句话。 （指名读）读着读着这句话，你感觉到了主人是一个怎样的人？（生答）d、体会文章表达特点：桃园主人在文中使终没有

7、出现，可同学们对未曾谋面的主人却已非常熟悉， 同学们是从哪些方面了解他的呢？ （生自由发言） 师小结：这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写， 在文中起烘托作用， 这种写作方法虽未直接写人， 却把人物特点刻画得淋漓尽致， 我们平时写作文时， 可以试着用用这种方法。e、现在，你就是桃园主人，请你把纸条上无声的语言化成有声的话语，也把你的热情和发自内心的真诚传递给我们这些远道而来的客人。（指名读，齐读）f 、口语训练，假如桃园主人就在你面前，你一定有许多话要说吧？现有，我就是主人，你要对我说什么？三进桃园请同学们再一次走进桃林， 你一定会有一份沉甸甸收获？请同学们再一次走进桃林，看看你从中又收

8、获了什么？生自由发言是呀！能得到别人的信任是一件多么美好令人幸福的事！ 我们在这片桃林里不仅收获了又香又大的桃子， 更收获了信任和被信任的喜悦， 这奇特的采桃经历怎不让人回味无穷， 那美好的桃园怎不让人留连忘返呢？以至于汽车载着桃子慢慢朝来路驶去，渐渐离开桃园时，我不禁（生读句子：我不禁回头，久久地注视着那片果林， 那间小屋，那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又真诚的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan“不禁”可换成什么词？“注视”是什么意思？是什么东西让作者不禁回头，久久地

9、注视？（不禁可换成不由自主、忍不住、情不自禁。注视的意思是注意的看。）师：为什么作者要说那里是个朴实而又纯洁的地方呢？（从表面上看，一片果林，一间小屋，一张木桌，一道木栅和几只猫狗构成了这个朴实，纯洁的田园风光， 它没有城市的喧闹， 没有城市的污染， 环境清幽，空气清新，所以说这是一个朴实又纯洁的地方。 从实际意义上讲， 这里洋溢的是人与人之间的相互信任的氛围，人们将诚信，讲纯朴，讲坦诚，讲真情，没有彼此间的欺骗利诱，没有彼此间的尔虞我诈，所以更是一个朴实又纯洁的地方。）引读：a 人虽已离桃园， 心却还留在那美好的地方， 依然沉浸在亲手采摘桃子喜悦中，因此我不禁回头 生读句b 看着那间小屋，那

10、张木桌和那道木栅栏一个朴实而又真诚的地方，我不由想起那素未谋面的桃园主人一个热情而又真诚的人，我不禁又一次回头 生读句c 在热情而又真诚的桃园主人那儿， 我得到了人与人之间的信任和被信任的喜悦，它让我久久回味不能忘怀，我不禁一再回头 生读句d 信任让我们的心中充满喜悦；信任让世界变得多么美好，真希望世间处处都有这样的果林，处处都有信任，让我们再一次深情回头，注视果林，回味信任和被信任的喜悦吧！（生齐读句）四、体会信任背后的故事，填写诗歌在众多的采桃人中难免会有一些爱贪小便宜的人， 当他看见马路边告示板上的告示，在去往桃园的路上时， 他会想什么？到了果园感受到了桃园主人的信任后，他又会想些什么？

11、怎么做？（生说）信任可以扫除人心里阴暗的思想，唤醒人性美好的情感， 让蒙尘的心灵变得纯洁，因此我们说：“信任，是一部吸尘器，净化人类的心灵。”假如你是个心情苦闷的人， 来到这片美好的桃园， 你的心情顿时变得怎样？（生说）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan信任，让人的愁闷烟消云散，心境豁然开朗，所以我们说： “信任，是一束阳光，驱散人间的阴霾。”当我们置身于这充满信任的果园， 尽情享受被信任的喜悦时， 心中怎能不感到丝丝甘甜？所以我们说：“信任，是一股清泉，甜润我们的心扉。”信任还是什么呢？（生补充填诗）信任，一股多么神奇的力量，一种多么美好的品质！它创造了人世间最美好的境界，让我们一起深情朗读诗歌信任，把信任扎根于心，让我们的心灵因信任而阳光灿烂，愿世界因信任而美好温