创新项目结题报告

1、宁夏大学大学生创新实验项目结题报告书学院：宁夏大学物理电气信息学院项目名称：中学物理微课的研究与开发项目主持人：吕钊钊指导教师：杨晓梅填报日期：2015年月日教务处制 物理微课的设计过程、项目结题简表项目名称：中学物理微课的研究与开发资助经费23002300 元完成时间20142014年 月 日成果形式研究报告及视频资源项目主持人吕钊钊所在学院物理电气信息学院主要研究人员姓名所在学院专业年、班级承担主要工作吕钊钊物理电气信息学院物理学师范1111级2 2班调研、填写申请表，开题、中 期汇报，制作实验仪器，参加 教具展示大赛，结题答辩。冉婷婷物理电气信息学院物理学师范1111级2 2班分析数据，

2、录制视频，撰写结 题报告，参加教学技能大赛。顾正物理电气信息学院物理学师范1111级2 2班查阅资料，收集已开发的物理 微型课程。孙慧娟物理电气信息学院课程与教学论20132013 级调研、设计问卷调查表、项目主要研究内容及成果1、文献调研结果1通过文献调研我们了解到传统物理教学的不足之处：物理教学是一个以实验为基础, 加上相关概念讲述的过程，而物理实验与相关概念都比较复杂、抽象。传统的教学方法致使学生 对教学内容及物理实验不易理解，且物理教学授课时间有限，致使授课内容无法重复，或学生由 于开小差没听到，有些方面没听明白的问题无法解决。微课的特点是授课时间短、授课内容少、 资源内容小、主题明确

3、突出。两者结合带来的效果使整个教学内容可直接在电脑或移动终端（手 机、平板）演示物理实验以及物理教学，可通过视频反复演示、直接演示；一对一教学。2. 物理微课的制作流程1.电脑，摄像机等硬件准备2.ppt、word、视频编辑等软件准备3.选择一些有代表性的题目4.选择拍摄教师1.ppt等教学课件及内容的设计2.人物、陪衬、背景等画面结构设 计3.实验仪器、讲台、黑板、投影仪 等教学环境的设计4.教学方法设计I - 制作物理微课准备工作V物理微课评价物理微课的制作成绩段人数占人数比例3分一4分1015%5分一7分3655%8分一9分2030%3030物理微型课程的态度得分情况2020成绩段人数占

4、人数比例10104分6分1624%7分9分数40占亠A米60%丿人数10 分一12J占201丿人数比例30%分24H_11.能否解决实际教学问题2.能否解决教学中的难点、重 占八、A 3.趣味性及严谨性1.课件的制作2.视频的拍摄3.视频的制作及上传2、调研报告主要内容及结论1.2011级物理师范生对中学物理微型课程的认识为了了解2011物理师范生对中学微课的认识、态度及自己录制了一些物理微课后的感想， 我们做了这个对中学物理微课研究及实践的调查问卷（附件一）我们选取2011级物理师范两个班学生 66人做了这项调查，调查分两次完成第一次只做1 7题，等完成微课录制完成后，再完成8 10题。对调

5、查问卷评价结果如下：物理微型课程的认识得分情况40403 3分4 4分3535樹琛鮮认识需分情祁闊口业折-2:L 4-1牟刖1扮-晴WW分-1盼成绩人数占人数比例3分1015%4分3655%5分2030%物理微课录制过程后感想得分情况通过对这些数据分析可以得出，师范生对中学物理微型课程认识甚少，且认为中学物理微 课对教学没有多大影响，但是通过微课录制后分数分析可以看出。大家对物理微课有了一定的了 解，通过分析第九题的调查结果可以看出大家对物理微型课程的设计步骤有了一定掌握。3.网络调研现阶段中学物理微课结论通过查看多个网上视频库， 我们发现网上的物理微课比较凌乱，且物理方面的微课资源还不是很丰

6、富，学生可利用的内容很少，大多数是有关物理实验类的微型课程。4. 开发自己的物理微课及成果1. 在前期调研的基础上我们根据物理微课制作流程首先确定了将要开发的微课的题目，分别是“斜面压力探究仪对斜面所受物体压力的探究”和“浮力产生原因”。2. 根据流程二我们制作了教学设计和设计教学内容3. 这两个物理微课“斜面压力探究仪对斜面所受物体压力的探究”是关于实验内容的，基于 力学、电学基础上应用传感器开发出来的，解决高中物理中斜面压力随斜面与水平面角度关系问题。将电阻压力传感器引入本实验，电阻压力传感件在物理实验中的使用也让学生感受了新材料的应用给人类生活和社会发展带来的影响。“浮力产生原因”是关于

7、概念教学的，本节物理微课主要利用学生当下阶段的好奇心和求知欲望，通过探究实验来解决初中物理中浮力 产生原因问题。这两个物理微课都复合微课评价要求。4. 修改完善教学内容及教学设计，斜面压力探究仪对斜面所受物体压力的探究实验教学设计附件二，浮力产生原因教学设计附件三，制作相关实验仪器， 准备录制所需仪器， 布置录制环境。成果一在中学物理微课的研究与开发同时，我们选拔优秀实验作品和学生在杨晓梅教授的带领 下参加了“立思杯”全国大学生教学技能展评和教具设计大赛，并且按照全国大学生教学技能展 评和教具设计大赛评分标准进行训练，最终获得了优异的成绩。其中有2个人参加的是全国大学生物理教学技能展评，一个获

8、得二等奖，一个获得三等奖；还有2组参加的是自制物理教具和设计实验展评，两组获得一等奖（证书见附件五）。以上优异成绩证明了我们开发的物理微课是有价 值的。將理费课需怕得命搭冷圏成果二二、项目效果自我评价（包括预期目标、最终结果、研究过程、费用支出情况、心得体会等）：预期目标及最终结果我们在申请报告书中曾经这样设想项目目标：开发出适合中学生学习物理的微型课程，师范 生掌握开发微型课程的流程。选拔学生参加全国大学生教师技能大赛，为学院和学校争光。研究过程第一步，对已有的关于中学物理微型课程的内容加以整理、分类，以多媒体的形式呈现。 第二步， 针对重难点知识，进行选题设计、撰写教案、准备素材、制作课件

9、。第三步，推荐几位学生参加“人教杯”大学生物理教学技能比赛。第四步，把开发的微型课程应用到中学中去，再通过测验了解学生学习能力的变化。第五步、总结前期工作成果，完善方案，撰写调研报告，准备后期答辩。心得体会其实这段时间对这个项目的付出和努力，让我们觉得收获最大，体会最多的应该是团队合 作方面。一个人不管怎样都是需要团队协作才能把事情做得漂亮，也许一个人也能完成，但是可 能要花上十倍百倍的时间，而且完成的可能也没有那么漂亮。“众人拾柴火焰高”这句话是有道 理的。团队合作中需要我们成员间的不断磨合，学会倾听大家的意见和分享你的看法，做到尊重 你得每一个组员，开心地交流与合作。一开始，我们组的三个人

10、的合作一点也不默契，甚至可以 用不愉快来形容，因为我们之间缺少交流，每个人都有自己的想法，但是都放在了心里，没有及 时地说出来，有种自己忙自己的感觉，一点也没有团队合作的氛围。直到一段时间后，我们开会 讨论交流才发现我们前段时间都在各忙各的，都没有办法交流到一起，整个项目也是毫无进展。 这时我们才意识到我们的团队合作，人员分配方面出了问题。 所以我们及时调整， 做到及时交流,每一个人有想法都可以及时的提出来我们大家一起讨论交流，这样做之后，真的事半功倍，并且 在做项目的过程中也感到很开心很快乐。在项目研究过程中，我深深感受到团队合作的重要性和 必要性，同时也学到了很多东西，在一定程度上提高了自

11、己的学习和创新能力。通过这次课题研究我们充分体会并认识到科学研究的严谨性和团队合作的重要性。真的 非常感谢学校给了我们这次参与的机会与展示自身的平台，同时我要感谢我的导师，是您的细心 指导和关怀，使我能够顺利的这次的创新课题。项目主持人签名：2015年 月 日指导教师意见：创新实验小组已经按照项目计划圆满完成实践任务，同意结题。指导教师签名：2015年 月 日五、项目经费使用情况（明细表）六：项目经费审核意见：项目指导办签名：年月日学院意见：院负责人签名：年月日七 审 核 验 收意见宁夏大学学生科技创新与社会实践指导委员会意见：负责人签名：年月日影，微笑而行，勇敢地走出自己人生的风景!A世界很

12、大，风景很美；人生苦短，不要让自己在阴影里蜷缩和爬行。应该淡然镇定，用心灵的阳光驱散迷雾，走出阴影，微笑而行，勇敢地走出自己人生的风景!他每天都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气？”哈理斯问。谢谢”，但报贩却冷口冷脸，没发一言。人们在成长与成功的路途中，往往由于心理的阴影，导致两种不同的结果：有些人可能会因生活的不顺畅怨天尤人，烦恼重重，精神萎靡不振，人生黯淡无光；有人可能会在逆境中顽强的拼搏和 成长，历练出若谷的胸怀，搏取到骄人的成就。只有在磨难中成长和成功的人们，才更懂得生活，才更能体味出世态的炎凉甘苦，才更能闯出精彩的人生。阴影是人生的一部分。在人生的阳光背后，有阴影不一

13、定都是坏事。我们应该感激伤害过自己的人，是他们让你的人生与众不同；感激为难你的人，是他们磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，是 他们强化了你的双腿；感激欺骗你的人，是他们增强了你的智慧；感激蔑视你的人，是他们警醒了你的自尊；感激遗弃你的人，是他们教会了你该独立。人生若要走向成功，有好多的阴影需要消除。必须消除自卑的阴影：自卑，是人生的一大阴影。我们要以一种平和的心态对待自己。不要总把注意力始终停留在自己的短处上，你停留的时间越长，自卑心就越重，灰色的阴影就越多、越浓。必须消除受挫的阴影：真正的强者，不但要学会在顺境中稳步前行，更重要的是学会消除逆境中的阴影。真正的强者，不会因幸运而沾沾自喜，固步自

14、封，也不会因厄运而一蹶不振，昏昏庸庸， 而应该从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标和方向，一往直前，从从容容。必须消除贪婪的阴影：知足者常乐，不知足者能进取，知足与不知足都蕴涵着辩证法的哲理。贪婪的人永不知足，寡欲的人一身轻松。人世间，凡事都想求全，但凡事不可能求全；凡事都应知足，因为只有知足，才能开开心心，才能挣脫贪婪的缰绳。假如过于贪婪，只会加重人们的心理负担，使自己永远处于无尽的烦恼之中！必须消除无事生非的阴影：本来已经身家百万，你却奢求千万；本来已经儿女双全，你却奢求千金一对，成双儿男；本来已经事业有成，你还依然好高骛远。你贪欲无尽，你奢求无限；本是众人 眼中的佼佼者，你却忧郁连连

15、；本来圆圆满满，你却无事生非，庸人自扰，画牢自钻圈。你为何不能快快乐乐，阳光一点？！四季更替，不可改变；花开花落，顺其自然；月缺月圆，规律使然。若遇人生之阴影，要勇敢面对，积极消除。拥抱阳光，微笑向暖，你一定会快乐无限！著名专栏作家哈理斯和朋友在报摊上买报纸，朋友礼貌地对报贩说了声这家伙态度很差，是不是？他们继续前行时，哈理斯问道。朋友答：“为什么我要让他决定我的行为？人活在这世上，没有人能够真正体会你经历了怎样的生活、心灵的折磨，他们看到的只是一个人的表面。而生活的真实，却让你不得不一边崩溃着大哭，一边拼命地活着。是的，就是活着。每个人心中都有把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给

16、别人掌管。一位女士抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说：“我的孩子不听话，让我很生气！ ”她把钥匙交在孩子手中。男人可能说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把快乐钥匙又被塞在老板手里。婆婆说：“我的媳妇不孝顺，我真命苦!这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。当我们容许别人掌控我们的情绪时，我们便觉得自己是受害者，于是，抱怨与愤怒成为我们唯一的选择。我们开始怪罪他人，并且传达一个信息：“我这样痛苦，都是你造成的，你要为我的痛苦负责！ ”这样的人使别人不喜欢接近，甚至望而生畏。一个成熟的人能握住自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快

17、乐，反而能将自己的快乐与幸福带给周围的人。生活，就是一种苦苦撑下去的历程，没有谁的生活一帆风顺，也没有谁的红尘一直岁月静好，有的是一路坎坷，一路磨难，和一路的成长。只是当你撑不下去的时候，请保留内心最真实的温柔。想起看过的一幅漫画，一个人从十楼跳下，当她经过每一层邻居的窗口，她看见了每一家、每个人不为人知的那一面，也看见了别人的不易和自己生活的幸福。可是，当她坠地，她又成了所有不 幸之人深思自己幸福的模板。只是她的幸福已经完结，别人照样经历着各种生活的不堪和不幸。这个世界就是这样，你以为的幸福从来都是在别人的眼睛里，而每个人真正的幸福或者不幸，往往都藏在心里。或许，我们在外人面前光鲜靓丽，却在

18、某个时候，会被一句话或一首歌打动了心扉，触动了自己内心深处的柔软，让你再也控制不住情绪的波动。或许，生活的艰难在某一刻让你泪流满面，却也 会让你在哭过痛过之后，擦干眼泪依旧前行。X哪怕多年后提及,一个人只有经历了生死之间的纠缠和折磨，才会懂得：活着，才是一种苦苦撑下去的坚持。没有人可以帮到你，只有你自己才是自己躲雨的那个屋檐。所以最难熬的日子里，你要学会一个人扛起 所有的艰辛，一个人去面对生活所有的刁难，哪怕路途遥远，哪怕是一个个漆黑的长夜，你也要咬紧牙关地走下去，不负初心，不忘自己最初的本真你知道吗？有时候当你以为生活走到尽头的时候，总是会峰回路转；当你孤苦无依的时候，总有一个人默默地帮助你，帮你走出生命的关口，帮你走过那些泥泞的路途。所以，千万不要放弃，只 要活着，一切皆有可能。疲于奔命的时候，多想想那些比你还困难的人；情感失意的