2021年教师专业成长评价方案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年教师专业成长评价方案 对老师的评价主要包括即老师的训练素养进展评价、老师训练教学行为、训练教学效果评价和师德评价。下面是有2021老师专业成长评价方案，欢送参阅。 2021老师专业成长评价方案范文1 建立促进同学身心安康成长、老师学问力量的进展、学校教学质量进步的训练评价体系，是推动素养训练施行的核心。已成为新课程改革中的一项重要任务。根底训练课程改革纲要(试行)指出要发挥教学评价促进老师教学力量的进步和改良教学理论的功能，建立促进不断进步老师力量的评价体系和学校指导、老师、同学、家长共同参加的老师评价方案。老师评价的改革要有利于加强老师的职

2、业道德建立，有利于促进老师业务程度的进步学问和专业力量的成长，有利于建立新型的师生关系和施行推动素养训练进展。 因此，讨论并建立表达素养训练观念和新课程精神的进展性老师评价方案，是训练改革进展的必定，也是当前我们学校训练工面临的一个意义重大的讨论课题。讨论并建立一套合适我校的更新科学的老师评价方法，引领老师队伍专业化成长，将关系到同学成长和学校安康快速进展。基于此，学校指导充分论证确定此讨论课题。我校将以国家新课程改革根本理念为指导，以多元智能理论为根据，以改善学校训练教学工作、促进老师专业化进展、全面进步同学的学习质量为最终目的，深化全面地开展校本老师进展性评价施行方案校本老师进展理论与探究

3、。 一、校本老师进展的时代背景 老师的进展是社会进展的需要。百年大计训练为本，教学大计老师为本，随着社会、科技、经济的进展，人们越来越关注训练的进展对人类将来的影响，必定也就关注起老师从职业化走向专业化、职业化专业化的进程，对老师的盼望越来越高。面对社会的盼望，训练事业自身也不得不关注起训练事业自身进展的主力军老师的进展，老师学问力量的进展，老师各方面的进展是新课程改革的需要，社会的进展需要，随着新课程改革的施行，老师的本身就发生了转变，即：成为同学学习、进展的促进者，训练教学的探究者，课程改革的开拓者、制造者，给老师的自我进展创设了一个良好的进展空间，同时，向老师提出了新的挑战。因此，老师们

4、期望有一个潜能动力的进展、自我实现的气氛的空间。 老师进展是社会的进展需要，是同学成才走向社会的需要。优良的老师队伍是学校持续进展，社会进步的有利保证，是培育优秀同学远远不断的训练资源。老师的工作对象是同学，老师的学识渊博与老师的实际表现，教学理论中呈现出来的教学设计、组织、协调等自我调控力量，都是同学学习的优秀用完不竭的资源，尤其，老师自我进展、自我调控的科学教学理论过程中所表现出来的执着与严谨的训练教学力量，将影响同学的终生进展。现代老师追求独特化，个人价值的实现。可见，老师队伍的建立是训练进展、学校进展的社会进步的关键。老师评价是老师管理的重要内容，改革传统的老师评价，施行进展性评价，是

5、促进老师成长和进步训练质量的一种有效手段，是学校管理训练教学改革的内在需要。 二、老师进展性评价施行是老师将社会要求转化为自我实现目的，且又不断进取反思进取的动态进展过程，是主体老师自我及在别人的指导下、支持关心下，设计创新开拓的自我进展性目的、能动理论、主动接纳外部信息及自我调控进展的过程。是一种形成性评价，它的目的不在于奖罚，而是在没有奖惩的前提下推动素养训练促进老师的专业成长，从而实现学校、社会、现代科技的进展目的。老师能动地进展训练理论与反思。老师进展性评价的目的是通过老师主动理论、自我调控，和老师群体的支持、广泛性的效劳、多元督导的过程中得以实现。 老师的进展是基于社会、学校、老师、

6、同学要求的，在于学校的内部管理，为了学校可持续的进展、适应需要、老师的专业成长、同学独特全面进展的过程。老师进展性评价是校本施行评价方案指的是评价体系校本化。老师进展评价最根本的原那么。是将评价的立足点放在老师和学校的将来进展方面，评价不仅要关注老师的实际表现，重视老师的将来的专业化进展，重视每位老师在已有程度上的进展与进步，最终促进老师队伍的整体进展、训练质量的进步和学校长远的可持续进展。 评价老师目的是促进老师专业成长与进展，评价长眼于老师的专业进展和学校训练教学质量的进步，充分发挥评价的能动力和导向、促进训练工主动上进、取长补短，不断进步的进展的过程。因此，确定评价目的、标准、程序、方法

7、，作出评价结论等方面，要考虑被评价对象的将来进展的需要，注重把个体进展需要与社会、学校进展需要和科技进展需求严密结合，使其学校进展目的符合社会进展和科技进展的需求。在新的训练根底改革的评价内容上，要敢于开拓创新，打破旧框架树立新内容，主动探究新的训练教学改革的新理念，新的评价方案。不仅关注老师的工作成果，而且要关注老师的专业成长与社会的需要。在评价方法上，建立学校指导、老师、家长、同学共同参加的师生评价施行方案。 在鼓励评价老师不断进取，不断完善、不断进展。要用长远的进展的观点去正确对待被评价对象的胜利与失败，以进展的目的为动力，要杜绝、防止、克制褒贬性评价。在工作上和学业上有任何一点进取的，

8、都应以确定，鼓励广阔老师主动工作。对在评价效果中不抱负的对象，应给他们主动上进改正的时机，盼望他们尽快赶上。只有这样，校本评价方案才有信任感，才能把评价作为进展的需要的动力，实现以评价促进展的目的。老师进展评价的内容与评价的方式要切合老师、学校及家长的详细实际，注重实效，不搞形式主义。 2021老师专业成长评价方案范文2 老师是学校施行素养训练，进步训练教学质量的根本。为加强全区中小学老师队伍建立，调动老师的工作主动性，激发老师的工作制造性，持续进步训练教学质量，依据中华人民共和国老师法、中华人民共和国义务训练法和中小学老师职业道德标准，根据训练部关于做好义务训练学校老师绩效考核工作的指导看法

9、、山东省义务训练学校老师考评指导看法(试行)和淄博市义务训练学校工作人员考评指导看法(试行)(淄教发20xx17号)文件精神，结合实际，制订博山区中小学老师进展性评价方案。 一、指导思想 老师考评工作要以科学进展观为指导，全面贯彻党的训练方针，遵循训练规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评老师的德、能、勤、绩。通过建立符合训练教学规律和老师职业特点的考评制度，充分发挥考评的标准、导向和鼓励功能，杜绝片面根据同学考试成果和升学率对老师进展评价和奖惩的现象，以促进老师队伍的专业进展为重点，调动和激发广阔老师的工作主动性和制造性，进步老师队伍的整体素养，进步素养训练质量。 二、根本原那么

10、 1.以人为本、敬重规律。遵循训练规律，敬重老师的主体地位，充分表达老师教书育人工作的专业性、理论性、长期性特点。 2.以德为先，注重实绩。完善考评内容，把师德放在首位，注重老师履行岗位职责的实际表现和奉献。 3.鼓励先进，促进进展。鼓舞老师面对全体同学，全身心投入教书育人工作，引导老师不断进步自身素养和训练教学力量，促进老师专业进展。 4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序标准，讲务实效、力戒繁琐。 三、考评内容 职业道德、职业力量、工作表现和工作成效等4个方面，重点考核工作表现和工作成效。 四、进展性评价指标体系 (一)职业道德考评(20分) 主要考评老师遵守训练政

11、策法规、学校规章制度和教学行为标准，老师对职业的认同感、敬业精神和事业心，老师的荣辱观、职业操守和以身作那么状况，老师对同学的看法、方式和责任心，老师的大局意识和团结协作等方面的内容。 (二)职业力量考评(20分) 主要考评老师施行训练教学的各项专业技能，包括训练力量、教学力量、教研力量和专业进展力量等方面内容。 1.训练力量。主要考评老师理解同学思想情况、分析和解决同学问题的力量，组织德育活动的力量，与社区、家长和同学的沟通力量等。 2.教学力量。主要考评老师把握和用法教材的力量，运用教学语言、教学方法、现代训练技术手段施行课堂教学和组织其他有关教学活动的力量，开发校本课程、综合理论或选修课

12、、举办讲座等课程开发的力量等。 3.教研力量。主要考评老师从事训练教学讨论、改革和对训练教学理论进展自我反思、评价的力量等。 4.专业进展力量。主要考评老师参与连续训练，全面把握和拓展学科专业学问、进步自身综合素养的力量，理解和运用训练新理念的力量等。 (三)工作表现考评(20分) 主要考评老师的履职行为，包括出勤状况、工作量、德育工作、教学常规、班级管理工作等方面内容。 1.工作量。主要考评老师出勤率，老师担当训练教学工作任务、班主任工作以及其他管理工作的状况等。 2.德育工作。主要考评老师结合所教学科特点在课堂教学中施行德育的状况，履行全员育人职责、关注同学差异的状况等。 3.教学常规。主

13、要考评老师的教学预备和教学施行状况，包括老师备课、课堂教学、作业设计和修改、辅导同学以及组织课外理论活动和参加教学管理等。 4.班级管理工作。主要考评班主任对同学的训练引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个同学全面进展状况等。 (四)工作成效考评(40分) 主要考评老师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。 1.育人效果。主要考评老师指导同学学习和道德行为习惯养成、身心安康进展，以及班风学风和同学进步状况等。同学体质安康标准状况应作为考评根据之一。 2.教学效果。主要以完成国家规定的教学目的和任务、同学到达根本训练质量要求、同学学业程度考试合格率和优秀率为根据

14、。 3.教研效果。主要考评老师参加校本教研、课题讨论状况，训练科研论文发表、获奖状况，科研成果的时间运行状况，以及辅导同学获奖状况。 (五)表彰嘉奖加分 本年度受到国家、省、市、区(县)各级党委、政府表彰以及受到各级综合表彰和训练行政部门表彰的，依据受表彰的层次适当加分。同一项工作受到表彰嘉奖只计最高加分，不累计加分。 2021老师专业成长评价方案范文3 进展性老师评价是以现代老师进展观为指引，以促进老师专业进展为目的，以老师进展过程为评价对象的现代评价评价方式，是贯彻以人为本理念，加强老师职业道德建立，促进老师业务程度的不断进步的重要渠道。我校为进一步探究老师队伍进展和进步的管理形式，特制定

15、本方案。 一、指导思想： 根底训练课程改革纲要指出：建立促进老师不断进步的评价机制。强调老师对自己教学行为的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、同学、家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断进步教学程度。我校老师进展性评价施行方案依据南乐县老师进展性评价方案(试行)精神，遵照民主协商、公平对话的原那么，通过引导老师对自己的工作作出客观评价和有深度的反思，发挥评价的导向、鼓励和改良功能关心老师真正得到进展。充分发挥评价的导向、诊断、鼓励、反思、改良进展的功能，促进老师职业道德和专业程度不断的提升和进展，实现老师的自我训练功能。 二、评价的原那么： 1、进展性原那么：老师进展

16、性评价是以促进老师专业力量不断进展为目的的过程性评价，它要请教师依据学校规划、老师进展方案以及同学进展的需求，使不同层次的老师在原有的根底上都有所进展。 2、自主性原那么：老师进展性评价要充分敬重老师的主体地位，挖掘老师自身进展的潜能，开拓进展时空，发挥老师进展的主动性和制造性，不断进步老师自我反思、自我完善、自我进展的力量。 3、鼓励性原那么：老师进展性评价转变以往只注重横向比拟的评价方式，要注重老师自身进展的纵向比拟，鼓舞老师在不同阶段，不同根底的状况都能不断猎取胜利的体验，以形成自我进展的动力。 三、评价方法： 自我评价 自我评价可实行多种方法。 1、老师可以根据评价内容通过写自我反思的

17、形式来评价。 2、学校可依据评价内容设计有利于老师全面进展的有关表格、数据让老师自我评价; 3、也可通过写教学日记、阶段性工作总结等方式进展评价。总之在自我评价中，学校要从多方面赐予指导和鼓舞，并加强自我评价工作的管理，防止自我评价过程中因过高或过低评价影响工作心情的不良现象发生。 同学和家长评价。 实行每学年两次的阳光活动月的形式让同学家长挺直参加老师老师评价，让家长、同学通过自己的观看，挺直对每位老师的课堂教学做出自己的评价，还将家长请进课堂，对老师的教学进展评价。通过家长、同学对老师的训练教学工作的评价。在很满足、满足、一般、不满足中选择自己认为适宜的工程进展勾画，并折算成分数进展评价，

18、同时对老师教学工作进步看法和建议。 同学和家长参加评价的方法还可通过调查、问卷和访谈的方式进展，来搜集同学、家长对老师日常教学的评价看法。 同事评价 评价的目的在于发觉评价对象的优点和缺乏，以便取长补短、相互学习、共同进步。在本教研组中开展参加式评课，在听课的过程中用评价标准衡量评对象的课堂教学，确定优点，明确问题，进展综合分析，形成个人对本节课教学的看法，并适时与评价对象交换看法，进步教研程度的同时促进老师自身的进展。 同事评价方法要敏捷多样，但要把握一个原那么，评价必需是以调动主动性促进专业进展为目的，切忌在评价中互相闹冲突。为了真正做出客观、合理、有价值的评价，评价结果不应挺直与老师的各种利益和声誉挂钩，避开老师间的摩擦或冲突。 学校或管理者对老师的评价 学校指导对老师的教研课、学校优质课竞赛，准时进时听课评课，搜集老师课堂教学信息，依据评价体系，对学校的每一位老师作出恰当的评价，作为期末评价量化的根据，并从这中不断发觉人才，为优秀老师搭建进展的平台，促进其向更高程度进展，同时起到以点带面的作用，建立学校的骨干老师队伍。 四、评价应处理好几个关系 1.主观评价与客观评价相结合 一个人只有对自己的思想和