模拟考试试题及答案12

1、A.数与代数平面几何：导数和微分：综合应用Bs数与代数函数：统il与概率：综合应用c.数与代数空间与图形:统汁与概率：综合应用D.数与代数直线和闘：统汁与概率：综合应用模拟考试试题及答案12德阳市旌阳区教育培训中心第八套1.在教学目标表述中.“使用知识并进行理解”的要求屈于认知领域的（D ）层次。A、领会综合C.分析D.应用2.2000年10JJ25H,全国中小学信息技术教育1：作会议石开。陈至立同，忐作了题为抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息 技术教育的报告。报告中明确提出要实施（C）、信息技术教育以及信息技术与学科整合。2 “全国学习网工程B、“2016 战略”Cs “校校通工程”D

2、. “人一机一路一网工程3在Frontpage中，通过（B）可随时査看制作的网页在浏览器中的效果As普通窗口预览窗口C.HTML 窗口D.视图窗口4.下而（A）不屈于社会科学。A.物理地理C、历史D、思想与品德5.教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，來讲授（C）As热现彖光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路6.在授新课时.教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型.单词可以配上图片和建立热连接.这是信息技术在英语学科中（D）的表 现。A.创设英语学习环境扩大和紧密英语学习共同体C.促进学生主动建构的英语学习D.为教师的演示教学提供新方式7.信息技术与数学课程整合对备内容领域的数学教学带

3、來了巨大的变革.其具休体现包括新课标中的四个（C）领域。8.在作文教学方面，小学语文“四结合”试验运用各种现代信息技术.采用由（D） A个教学环节所组成的教学模式。A.创设情境一个别观察一整体总说一局部分说一打字表达一评议批改B.创设情境一指导观察一局部分说一整体总说一讲演一小组批改C.创设情境一小组观察一整体总说一局部分说一写作一评议批改D.创设情境一指导观察一局部分说一整体总说一打字表达一评议批改9.直接教学的教学流程是（A）A.定向、讲解.有组织的练习、有指导的练习.独立练习讲解、定向.有指导的练习.有组织的练习.独立练习C.定向.讲解.独立练习、有指导的练习.有组织的练习D.讲解、定向

4、.有指导的练习.独立练习.有组织的练习10发现学习是由（C）提出來的，是描学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式。As奥苏贝尔维果斯基C.布鲁纳D.斯金纳11（C）是学习者为了成功而高效的达到学习目标，在学习过程中，有意识的对自己的学习活动进行枳极的讣划、监视.检查、评价. 反馈、调整和控制的过程.也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。A、研究型学习个别化学习C.自我调节学习D.自我反思学习12下而的（D）不能说明模拟在教育中应用的优越性。A、激发学习动机真实性和迁移性C、安全性和经济性D.适用面窄13在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（B）A.有线性的横向

5、导航B.线性的纵向导航C.非线性的树状导航D.非线性的网状导航14在交流与讨论中，（D）的目的是小组学生解决共同的问题。.A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论15教学环境中的枕会环境包括（D）A.硕件摆放.座位安排.交流合作形式课堂氛困.课堂管理.硕件摆放C.课堂氛困.座位安排.交流合作形式D.课堂氛困.课堂管理.交流合作形式16类国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主雯逻辑框架与槪念框架的是（D ）A.实践知识B.理论知识C.内容知识D.实质知识17在信息社会里.以文字课木为主嬰教学传媒的教学模式，必将为以_B为教育传媒的新型教育模式所取代。A.教育技术学校变虽:、学生变疑

6、与教师变虽家庭变虽、学生变虽与教师变虽B信息技术C. 多媒体技术D.网络技术18_B相互作用，共同影响了以信息技术为基础的教学效果环境变虽.学校变虽与学生变虽环境变虽、学生变虽与教师变虽19. _B指理解汁算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、岛效的使用讣算机完成自己在社会上的工作。A.信息素养B.计算机素养C.计算机教育D.信息技术教育20_A_是抬由一些具有相同知识经验背景.兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会春体。A.学习共同体B.学习网C.信息高速公路D.信息网21羌国信息素养国家标准的 _D_内容描述的是利用技术资源解决问题做岀决定.在真实世界利用技术做出决策，解决问题A.技术效能工具

7、B.技术通信工具C.技术研究工具D.技术问题解决和决策:具22在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是B_A.标准参照评价B.常模参照标准C.综合评价D.直接评价23_C_是以学生经验和生活为核心的实践课程，实际与学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活体现对知识的综合 运用的课程形态。A.信息技术课程B.直接教学活动C.综合实践活动D.抛锚式教学活动24.插入自选图形时要注意三点，下而_C _说法是错误的A.往自选图形中填充颜色B.重视组合功能的应用C.不必关心自选图形间的“层”次性D.注意自选图形间的“层”次性25反思性教学的第一步是 _B_第二步是思考.第三步是解决问题。A.观察

8、B.自我觉察C.制定计划D.创设情景26 舒尔曼关于教师专业知识的看法是DA. 木体性知识：实践性知识：条件性知识B.广泛的普通教育：所要任教的学科内容：教育文献：反省的实践经验A.B.C.学科内容知识：学习者和学习的知识：一般教学法知识：课程知识：情景知识：自我的知识D.学科内容知识：一般教学法知识：课程知识：学科教学法知识：有关学生知识：有关教育情景知识：其他课程知识27在美国的“进入下个千年”案例中.利用了学生能够获得的资源研尤与时间有关的_A_科目A.人、地点和事件B.地图.记爭年表.文献的数字化档案C.文化.地形.教育D.地点.记爭年表.运输28英语课程标准（二级）中的内容标准中的_

9、A_包括厅、说.读、写.玩演视听A.语言技巧B.语言知识C.语言文化D.学习策略29美国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够C_A.使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动B.使用各种媒体和技术资源进行独立的学习活动C.使用各种媒体和技术资源进行指导下的和独立的学习活动D.使用各种媒体和技术资源进行自主的学习活动30根据信息技术与课程整合广度则可以划分为DA.综合整合型和创新整合型B.完善整合型和创新整合型C.完程整合型和完善整合型D.完程整合型和部分整合型K 在信息社会里，信息、知识是信息社会的最重要的战賂资源.信息社会的竞争实际上是信息的竞争。（对）2、教师是教学目标.内容.过程以

10、及评价等教学因素的嚴终过滤者.决策者。（对）3.互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许笫收集.处理、交流信息的平台 和工具.有力地促进了社会课程中的社会探尤过程，有助于社会课程的综合。（对）攸 PowerPoint的备注区是将木演示文稿的所有幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标題。（错）5.科学课程是一门基于实验的学科实验的专题复习是科学复习教学中的重要组成部分。信息技术的引入.仍然难以实现复习实验专 題既省时又有好效果的目标。（错）6、整合J信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（错）7s信息技术的整合对问题

11、解决能力的培养带來两方面的突破：一是便于教师或学生自己监控、调节问题解决过程：二是信息技术所创 设的丰富情境以及提供的认知工具促进了问题的解决。（对）8.PowerPoint文件不能直接在网上运行，也不能将PowerPoint文件格式转换成WEB文件格式在网上发布。（错）9.科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基木程序和由此学到的知识。（对10.实性任务是一个结构良好的问題.学生解决这个问题有电可循。（错）11.自然的学习应该是隔绕主題进行的整体的学习.以整体的理解取代孤立爭实的记忆。（对）12.游戏最重要的特征是能激发学生的内部动机因而.如何充分利用游戏的

12、特点，为教学服务.是游戏整合于课程的首要任务。（对）13.图形.色彩和声响能増强操练和练习的吸引力。例如.X学生答错时计算机程序随机放一段低沉的乐曲.或随机呈现一幅鬼脸 图.这样能提高答題效率。（错）14.利用计算机网络进行写作教学，会妨碍学生的写作能力。（错）15.英国的ICT战略中的实践方而涉及学生、教师、学校和研究四个方面。（对）16.在信息技术整合的课堂中.全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式.其目的是使学生通过彼此间的 合作交流促进学习并培养合作精神。（错）17.大学.中小学教师在科研上存在不同的合作方式：大学教师立项.小学教师配合实验或者提供数据：小学教师

13、立项.大学教师來“指 导或作报告、讲座：大学教师.小学教师联合立项，大学教师规划.小学教师实施。（对）18.国信息素养国家标准的技术效能匸具内容描述的是利用匸具从备种途径检索、评估和收集信息：利用技术匸具处理数据.报告结 果：对新的信息资源和技术创新进行评估和选择。（错）19.在信息社会中社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。（错）20.女学科主题整合的持点是通过设宜问题.引导学生在解决问題的过程中.综合地活动或形成所需的知识.技能、思考能力等。（错）21.信息技术的学习并非仅仅局限于信息技术课.而应半渗透到其他课程（无论是学科课程，还是其他综合课程）之中。（对）22.餌媒体il算机能以

14、生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料.利用笫媒体的这些优势进行阅读教学.特别是对低年级学生來说.能 够创造出优羌的阅读情境.让学生享受到阅读的乐趣。（对）23.根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。（错）24.信息技术的学习是“冰冻三尺.非一日之寒”，是一个厚积薄发的过程。（对）25.案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性.启发性.困惑性.创新性等特点。（对）26.关国际教育技术协会认为小学3-5年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源（电子邮件、在线讨论.网络环境）参与合作解 决问題活动，为课堂内外的受众提出解决方案.创造知识产品。（对）27.我国科学（3-6年级）谀程标准

15、有关在教学中使用信息技术的明确要求是：“充分利用现代教育技术”，“在一切有条件的地方. 科学课程的教学应尽可能地运用以下方面的现代教育技术“：各种音像资源：计算机软件：网络。（对）28.教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。（对）29.把信息技术整合到课堂教学中.可以把它分为三个时期：设计、管理、维持和完善。（对）30.大整合观认为信息技术与课程整合等同与信息技术与学科教学整合。（错）课件制作題:POWERPOINT操作用到的文件均存放在c:SL08目录下；1 应用模矿沙石型（SANDSTONE） 将茶文化的标题设宜为黑体大小为P、删去第一张幻灯片的副标題占位符.在此位宜添加 “c:SL08” 目录下的 “TEA. GIF” 图片。2.在第二张幻灯片上茶的分类标题后添加自选图形基木形状中的左大括号S对红茶类设宜超链接，链接到标题为红茶类痿的幻灯 片。3对第三张幻灯片上的标题广和“文木2设豐动画：瘁飞入S 底部、整批发送J4设宜第四张幻灯片表格中的文字瘁中部居中填充表格所有单元格为白色S5.对全部幻灯片设置切换方式为水平百叶窗S切换速度为中速。网页制作題FRONTPAGE操作用到的文件均存放在c: SL08FrontPage目录下：1.打开INDEX. HTM,将