小数点位置移动引起小数大小的变化一

1、小数点位置移动引起小数大小的变化（一）教学目标一使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化 规律二通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。教学重点和难点小数点位置移动引起小数大小的变化规律，归纳规律 的过程，既是教学的重点，又是学生学习的难点。教学过程一复习准备，导人问题情境教师板书3567356735673567比较大小。订正后提问，这四个数有什么相同特点 ？数字及排列顺序一样。有什么不同？小数点位置不同，大小不同。教师小结可见小数点的位置直接影响到小数的大小。那么，小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢?今天我们一起研究。板书课题小数点位置移动的规律。二学习新课1例1把

2、0004米的小数点向右移动一位、两位、三位小数的大小有什么变化？10004米等于多少毫米？板书0004米=4毫米2师移动0004米的小数点。向右移动一位，变为多少毫米 ？大小发生了什么变化？板书004米=40毫米，原数扩大10倍向右移动两位，原数变为多少？是多少毫米？大小有什么变化？板书04米=400毫米，原数扩大00倍向右移动三位，原数又变 成多少？是多少毫米？大小又发生了什么变化？板书4米=4000毫米，原数扩大 1000 倍小数点可不可以向右移动四位、五位甚至更多位？可以教师所以我们要在移动位数和扩大倍数的后边点上省略号。板书3从这一例子看，小数点向右移动会引起原数怎样的变化？你能总结出

3、规律来吗 ？在同学充分发表意见的基础上，引导学生总结出小数点向右移动一位，原来的数就扩大 10 倍；小数点向右移动两位，原来的数就扩大倍；小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍2刚才是由上往下观察画如果我们由下往上观察板书 f,小数点相当于往哪边移动 ？向左移动，小数点向左移动了几位 ？原来的数会有怎样的变化 ？小组讨论。全班交流讨论结果，引导学生得出小数点向左移动一位，原来的数就 缩小 10 倍；小数点向左移动两位，原来的数就缩小 100 倍；小数点向左 移动三位，原来的数就缩小倍板书3.引导学生完整地概括小数点移动 位置引起小数大小的变化规律。反馈初步应用规律具体说明小数大小是怎样随

4、着小数点向右左移动 而变化的。完成 105 页做一做及 106 页上面的做一做。面各数同 0372 比较，各扩大多少倍 ？372 扩大 10 倍，小数点向右移动一位 372 扩大 1000 倍，小数点向右移动三位 372 扩大 100 倍，小数点 向右移动两位下面的数同 506 比较，各缩小多少倍 ？506 缩小 100 倍 0506缩小 1000 倍 506 缩小 10 倍 00506 缩小 10000 倍教师强调掌握小数点移位10的规律，一要注意移动方向与变化的关系， 就是左移就缩小， 右移就扩大；4引导二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，移动一位，变化的倍数是 倍，移动两位，变化倍数是

5、 100 倍，移动三位，变化倍数是倍 初步解决问题。应用上面的变化规律， 把一个数扩大或缩小 10 倍、100 倍、1000 倍 只要移动小数点位置就可以了。1 试把 0654 扩大 10 倍、 100 倍、 1000 倍各是多少 ?启发学生得出把0654 扩大 10 倍，小数点向右移动一位，得654；扩大 100 倍，小数点向 右移动两位，得 654；扩大 1000倍，小数点向右移动三位，得 654。0439。2 同理把 439 缩小 10 倍， 00 倍各得多少 ?439 缩小 10 倍，小数点向左 移动一位，得 439；缩小 100 倍，小数点向左移动两位，得5小结今天学习了什么知识 ?

6、小数点移动变化的规律是什么 ?三巩固反馈 1 填空。投影 1把 03的小数点向右移动一位，原来的数就倍，得。2把 872的小数点向右移动两位，得，这个数就比原来倍。3把1425缩小 100倍，小数点向移动位，得。2下面各数去掉小数点， 各扩大多少倍 ?0812540368733下面各数，如果把小数点都移到最高位数字的左边，小数的大小有什么变 化?27359402481256四作业练习二十二第一 3 题。板书设计小数点位置移动引起小数大小的变化例 1 把 0004 米的小数 点3567向右移动一位，两位，一位 3567三位小数的大小小数点向右左移动两位3567有什么变化？三位35670004米=4毫米10倍004米=40毫米100倍04米