教师敬业心得体会5篇

1、教师敬业心得体会 5 篇【篇一】 为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教 师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。一、以身作则，为人师表。以身作则，为人师表是指教师各方面都应为学生和社 会作出表率，韩诗外传中提出“智如泉源， 行为可以表仪，人师也”，师者， 人之模范也， 教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响， 所以在思 想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。第一，思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品 德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培养学生成为一个遵纪守法的人。 第二，在语言文明方面，用纯洁、文

2、明、健康的语言，不夹杂地方土语，用语要 文雅、优秀，语调要和谐、悦耳，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教 诲，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。现在有些教师在批评学生时，用尖 酸刻薄的语言去讽刺、 挖苦和嘲笑学生。 因而对学生产生一种逆反心理。 受到挫 折之后，不善于言语的学生积压在心中， 久而久之，就形成对教师的反感、 厌恶， 从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕， 甚至会直接带来更为严重的后果 ; 其次语言要准确、鲜明、简练，言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目 一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美好的思想与知识带进心田。同时， 语言要热情、诚恳，富于激励性，溢于言表

3、，才能充分显示生命力，才能与学生 的心产生共鸣。第三，仪表大方，端庄朴素。教师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、洁净、朴 素为特色，充分显示了教师对生活的热爱，精神饱满，诚实朴素的生活习惯，从 而给学生以美的熏陶，相反，教师衣着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对学 生留下生活懒散，精神颓废之感，同时，教师的仪表还具有时代感，教师是人类 文明的传播者和建设者。 在教师的身上要体现时代气息， 不能过于保守和落后于 时代的发展，当然也不能追求时髦，标新立异，总之，使学生认为充满生机和活 力，觉得精神振奋，神采奕奕就行。第四，教态稳重，表情丰富，亲切，显示出 一种文化修养，教师高雅自如、利落洒脱的教态，

4、有助于强化教学效果，端庄稳 重，又利于学生听课情绪，减轻学习压力，切忌不能“抖脚”、“翘二郎腿”， 以免给人放荡不羁的感觉。二、爱岗敬业，尽职尽责。教育家陶行知说： “捧出一颗心来， 不带半根草去。 ” 托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬 业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。教师担当着教育下一代的重任。 唯有高尚的师德修养， 才能振兴教育， 也才能实 现中华民族的伟大复兴。 爱是教师美丽的语言， 我们教师应有那颗与学生沟通的 法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某私立 中学校训所言： 爱护自己的孩子是人， 爱护别人的孩子是神。 倘若

5、我们每位教师 都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空【篇二】 教师作为人类社会中光荣而崇高的职业， 在人类社会发展中一直充当着继往开来 的重要角色，他们传导知识、施行教化、培育人才、启迪后代，被认为是人类文 明的传播者、 是人才成长的智力源泉。 我从小就尊敬教师， 崇尚这一光荣而伟大 的职业。期望成为其中的一员， 1995 年毕业后，我有幸实现了自己多年的心愿， 在参加工作的近十个春秋里， 我始终战斗在教育工作的第一线， 用自己的心血和 汉水，爱心和才华， 为学校为学生奉献着自己的全部精力， 为国家培养了无数优 秀的人才。多年来，我始终坚持自己的从教原则，那就是爱岗敬业、无私

6、奉献、 教书育人、尽职尽责。由于自己的工作努力，教学认真，得到了学生爱戴，同事 的好评和上级领导的奖励，多次被评为优秀教师，先进工作者，优秀党员、教学 能手、优秀班主任等荣誉称号。一、爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业 由于自己从小对教育的热爱， 因此， 从成为一名教师之日起， 就严格要求自己， 忠诚于党和人民的教育事业， 努力成 为一名合格的人民教师。 在工作中。 全面贯彻党的教育方针， 始终把握新的历史 时期教育工作的战略方向，使自己走出狭隘天地去开阔思想，拓宽视野， ，亲密 无间的关系工作， 时刻牢记教书育人的神圣使命， 树立为人民教育事业而献身的 观念，不辞劳苦，辛勤耕耘。时时刻刻把教育事

7、业的利益放在首位，识大体，顾 大局，不为权势，地位，名利，金钱和物质利益所动摇，把全部的心血用在培养 学生上，在平凡的岗位上实现自己的人身价值。二、热爱学生，培养新世纪的优秀人才 教师对学生的爱，既是教师开展教 育工作的必要条件， 同时也是一种教育手段， 在教育工作中， 有着特殊的重要作 用，古今中外的教育家凡在教育工作上取得成就的，无不是在相互理解的基础， 关心学生，了解学生，与学生相互尊重，平等相处，同时又深受学生的爱戴和尊 敬，基于以上的认识，自己在教育方法上，工作中，尤其注重学生的这种师生友 爱，亲密无间的关系，对学生的道德修养，学习和生活各方面都深切关怀，以他 们的幸福作为自己的幸福

8、， 以他们的快乐作为自己的快乐， 象父母一样关心、 爱 护、体贴和帮助每一位学生， 他们感受到教师的温暖， 从而增强他们学习的信心， 成为一个个新世界的优秀人才。升入职业高中的学生都是各个初中考不上一中、二中的，他们普遍学习基础差， 知识底子薄，行为习惯不规范，学习积极性不高，听课时注意力不集中，作业时 字迹潦草不认真，为从根本上改变这一现状， 也为了让学生们能学到更多的知识， 我每接一个新班， 都坚持对学生严格要求， 坚持从关心每一位学生做起。 多年的 教学中，“理解”、 “关爱”贯穿始终， 用自己赤诚火热的心和浓厚博大的师爱 去温暖学生，亲近学生，和学生进行心灵的沟通。我觉得，教师只有爱学

9、生，学 生才会接近你，敬重你，信服你，因为亲其师才能信其道嘛 ! 每每通过一个阶段 的努力，都会收到明显的成效， 学生们学习松散的状态会得到有效的改善， 学习 积极性大大提高。始终相信：和风细雨的教育绝对胜过疾言厉色的训斥 ! 他们毕 竟还是一群顽皮而又可爱的大孩子啊 ! 在与学生们的相依相伴中，我努力使自己 成为学生们的良师益友， 时时处处以严谨的工作作风和良好的教学态度、 饱满的 精神状态影响教育学生，收到了很好的教育教学效果。三、树立服务意识，发扬奉献精神 教师的职业虽然崇高伟大，但也是富有 自我牺牲的职业。 分部管理后， 具体工作由各部组织实施， 学校行政机构在协调 服务的同时，保证监

10、督、检查、落实。多年来，我和教务处的同志定期不定期检 查教师的教、辅、批、改、查等常规工作，并把检查结果与三个部考核挂钩，部 内与教师业务、职务考核挂钩，考核结果力求公平、公正、公开。教学工作呈现 出良好的态势，教学成绩稳步提高，音乐、美术专业测试名列全省榜首，连续三 年获的美术专业测试状元。 文化课语文连续两年进入全榆次前十名， 升学人数逐 年递增，升学率稳中有升，升学的学校以一年一个档次升格。由 2014 年打开省 外高等院校市场， 升学西安美院之后， 又不断有学生升入清华大学， 中央美院等 国家重点大学 , 术类本科达线率在 70%以上，对口升学以 100%的升学率，使职业 班的学生有了

11、深造的机会。 此外，我和教务处的同志每年都对艺术高考成绩和对 口升学成绩进行逐年分析比较和统计， 打印成册， 下发给每一位教师， 起到了鼓 励和调动教师们工作积极性的良好作用。“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，作为一名人民教师，必须活到老学到老， 在今后的工作中，我将不断地加强学习，提高自身素质，继续以身作则，严格要 求自己，从现在做起，从小事做起，勤于实践，勇于探索，为教育事业奉献自己 全部的光和热。【篇三】爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺， 是全部教师职业道德的基础和前 提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都 在继承传统优良师德的基础上， 赋予了爱岗

12、敬业新的特征和内涵， 提出了一些新 的要求。主要体现在：一、树立“以学生发展为本”的教育新观念 在实施新课程的过程中， 爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、 精心施教的工作态 度和敬业精神上， 而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。 今 天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚， 树立“以学生 发展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。“以学生发展为本”是课改提出的最基本、 最核心的教育理念， 它是科学的、 先 进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识， 是爱岗敬业师德观念发生变 化的基本要求和具体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展 ; 关注学

13、生全 面和谐的发展 ; 关注学生终身持续的发展 ; 关注学生个性持长的发展 ; 关注学生活 泼主动的发展。二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程 面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、 理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的能力和水平，这 是每一位教师必须作出的应答。 所以，今天的爱岗敬业要求教师必须花更多的时 间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。 教师学习、 了解和领悟新课程的主要内容有： 1. 学习、领悟课改的基本理念和基 本目标： 2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点 ;3 、学习、 领

14、悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点 ;4 、学习、领悟新课程中教师角色 特征的变化特点等。三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源 新课程倡导实行三级课程的管理体制， 尤其是校本课程的正式“出笼”， 它意味 着教师是课程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。所以， 今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参， 从课程开发和利用的活动外围积极地 走向参与， 以主人翁的姿态承担课程开发的责权， 成为课程资源的积极开发者和 建设者。在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有： 1、研究学生的兴趣以 及喜欢的种种活动， 激发学生学习的动机 ;2 、积极开展课外活动， 创造学生学习

15、知识、增长经验的机会 ;3 、各门课程的选材要取舍得当。 4、把学生学习的结果 积极反馈给学生。 反馈不是向学生提供分数， 说明他在群体中的位置， 而是为了 帮助学生取长补短，取得更大的进步。四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程。 新课程在教育教学上具有新的理念、 新的策略、 新的方法。 教师要想改变多年来 习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式， 的确是件非常痛苦的事情， 必然会遇 到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师应该怎么办 ?既不能逃避，也不能坐 等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施 新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。

16、 新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。 在探索实施新课程的过程中， 那些 不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前， “私”字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当 然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”， 而是要求教师通过辛苦的教育劳 动谋取正当的利益满足。总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、 很大的不同。 每个教师都要不断加 强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时 期合格的、优秀的人民教师。【篇四】 古人有语： 师者，传道授业解惑也。 一语道出了教师的职责。而教师职责的履 行与教师的道德是不可分割

17、的， 最能体现教师道德的是什么呢 ?那就是爱岗敬业。 教师只有具备了爱岗敬业精神， 才能热爱学生， 严谨治学，廉洁从教，为人师表， 为祖国培养高素质的人才。教师要做到爱岗敬业， 首先就应该热爱教育， 热爱学校，树立坚定的教育事业心。 只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作; 对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。 教师的劳动是平凡的， 教师的生活是清苦、 清贫的， 但教师在知识结构的近善方 面有自求自得的实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、 交流方面有师生相处融洽谐和的亲切感。 我们的工作， 使无知的玩童变成了

18、优秀 学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁， 我感到欣慰。 人的一生是应该有个明确 的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业、关心学校、关注事业 的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严 格要求自己，才能赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的认可。 热爱学生，建立良好师生关系，是教师爱岗敬业的又一种表现形式。热爱学生， 是教师所特有的一种宝贵的职业情感， 是良好的师生关系得以存在和发展的坚实 基础。教师对学生的爱， 与一般的人与人之间的爱有所不同， 它不是来源于血缘 关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求， 而是来源于人民教师对教育事 业的深刻理解和高度责

19、任感， 来源于教师对教育对象的正确认识， 满腔热情和无 限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普通、持久而高尚的爱， 教师越是满怀激情地去爱学生， 就越能赢得学生对自己的爱， 良好的师生关系就 越是能迅速地确立起来并得到健康的发展，这种爱的交流是学生成长的催化剂， 它可以有力的把学生吸引到教育过程中来， 激发学生进行自我教育的动力， 推动 学生朝着培养目标所指引的方向攀登。 因此，作为教师在培植和处理师生关系的 过程中，首先应当做到的就是热爱学生。那么，怎样才能做到热爱学生呢 ? 热爱学生，就要尊重学生，信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个 性、爱好和隐私。只有尊重学生、信

20、任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关 系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生 带来消极的影响。因此教师不允许粗暴、批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导， 同样的鼓舞和期望， 作为 教师应该公正、公平地对待每一位学生，满足他们求发展、求进步的需要。使学 生从教师的行为中看到希望， 受到鼓舞， 即使是最差的学生也有他的闪光点， 在 我们的实际工作中， 要一分为二地看待每一位学生， 努力寻找适合各自特点的发 展方向，使每一位学生都能有所收获。教师是人类灵魂的工程师， 不仅要教书， 更要育人， 以自己的模范的品行来教育

21、 和影响学生。 在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表 达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说： 慧于心而 秀于言。 教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师 的仪表是教师精神面貌的外在体现， 是其内在素质的反映和个人修养的标志， 对 学生具有强烈的示范作用，所以老师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。 教师的人格魅力是学生成长的重要保证。 教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻 且久远，甚至可能影响学生的一生。 现代教育， 要求教师具有现代人的素质和高 尚的人格。 要有知识渊博的学者形象， 要有开拓进取的创新精神， 要有堪为师表 的高尚品德。总之，一名教师， 就应该把热爱自己的岗位， 敬重自己的事业作为衡量自己的一 个标准，作为加强师德的一个重要主题， 不断提高自身素质， 才能适应时代需要， 完成教书育人的重任。【篇五】爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺， 是全部教师职业道德的基础和前 提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都 在继承传统优良师德的基础上， 赋予了爱岗敬业新的特征和内涵， 提出了一些新 的要求