德育副校长事迹材料之欧阳地创编

1、德育副校长事迹材料时间：2021.03. 04创作：欧阳地“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我 们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”白 宏艳，正是这样一个甘做时时刻刻衬托着鲜花的娇艳， 默默奉献的绿叶。作为一名党员，作为学校的党支部副书记，她以 “与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的温暖传 递给同事；本篇文章来自资料管理下载。在参加组织活 动，她始终积极主动，不计得失，用自身的言行感召周 围的同志，让“党员”这一光荣称号名副其实。在新旧 班子的磨合中也起到了很好的桥梁作用。作为学校主管教学的副校长，她是教师教育教学改 革中的排头兵，领头雁，为教师们起好示范和带头作 用。面

2、对庞大的教师队伍，众多的学生，面对着丰富多 样的各级活动现场，多种角色基于一身的她，不管工作 多累多繁琐，对待工作一直充满激情，始终保持良好的 精神状态做好工作。她经常告诫自己，要正确对待党和 人民给予的荣誉与权力，要对得起和自己身边工作的同 志，要对得起自己的岗位，干一行爱一行，干一天尽职 一天。她在工作上能做到严于律己，认真负责；不断创 新工作思路和方式方法是她做好工作的法宝。在学校管 理中，工作中顾犬局，识大体，有耐心、有恒心；能以“学生至上”、“服务至上”为原则，做到严格管理， 热心服务。本篇文章来自资料管理下载。始终坚持“以 身作则，以诚相待” “公平公正”的原则，注重加強学 校制度

3、的监督和管理，履行管理程序规范，不断提升管 理质量和服务态度；在管理质量上：确保了学校的正常 运转；在服务态度方面：做到三声四心。即：来有应 声、问有答声、走有送声；接待热心、工作细心、解答 问题耐心、接受意见虚心。成绩已成为过去，她将继续以发展的、思考的眼光 去看去想去做，用自己的坚韧与执著、用自己敬业与奉 献，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事 业的壮丽篇章。以人为本育桃李 以德育人馨满园德育工作事迹材料一、严格要求自己，做好师生表率 为人师表，率先 垂范。作为一名德育工作者，他深知榜样的力量是无穷 的，因此，在工作中，他用科学实践发展观的理论武装 自己、指导自己，要求大家做到的

4、，他自己首先做到。 校长XX曾在青海教育上发表的一篇名为让德育浸润 在校园文化中中说到，“关心爱护学生，对学生有一 颗平常心和赏识心。能从学生的个性特点出发，因材施 教，尽量让不同层次的学生都能得到发展。”因此他经 常与家长沟通，听取家长的意见，与家长一起配合教育 好学生。桃李不言，下自成蹊。他她的榜样示范作用下，全 校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风， 为学校的发展奠定了坚实的基础。二、锐意创新，立志搞好学校德育工作一是健全德育领导机构。成立了由校长、书记、德育 副校长、教导处主任、少先队辅导员组成的德育工作领 导小组。刘校长定期组织召开会议，研究德育工作，并 且由他负责具体落实

5、执行。二是重视班级工作。学期初，他就会带领政教处的全 体同志精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行 了岗位培训。组织召开全校班主任老师工作总结暨经验 交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了班主任、中国 德育和德育报。通过经验交流，岗位培训、教育 管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育 工作的理论水平和工作艺术水平，为学校德育工作奠定 了坚实的理论基础。三是充实德育规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。在他 的组织下，大队部正在编制有关德育的校本教材。教材 中收录了学校校多年来德育工作的规定及一年来制定的 各项规章制度，以及德育教学的具体内容，作为德育工 作的导向。学

6、期初，他就会同德育副校长、德育处及大 队部，制定德育工作规划和政教处工作计划。四是完善德育管理机制。德育工作重在管理，重在落实。他将德育工作目标层 层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑 现。经常和全体班主任一起以经验交流、学习材料、请 专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训， 同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内 容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励 班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取 长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长 的工作理论和经验，提高了她们的工作水平，大大推进 了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中她尽量 仔细、

7、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮 点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教 师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，建 立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与管理德 育的各成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研 究学生发展状况。五是加强管理，提高工作效率。德育工作的顺利开 展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有 特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队 伍。加強班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学 习，其次是挖掘典型，鼓励创新。通过德育工作的实 践，使他认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余； 明确各项制度，能正确引导教师开展工作。他在班主任 例会上与各位班主任研究和探讨，调整了各项考核内 容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机 结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的 责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。 同时，在管理制度上，发挥年级组的作用，大胆放心地 发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本 年级的情