师德师风测评总结

1、师德师风测评总结一、召开了专题会议、成立了考核评议领导小组：2015 月12月14日，我校召开行政会议，12月15日召 开了村小主任会议，对这次师德师风考核评议活动进行了专 题研究，制订了考核评议细则，考核评议活动步骤，成立了 领导小组。我校成立了以校长为组长；分管领导为副组长； 工会主席、副校长、各村小主任、教代会教师代表和学校团 委会学生为成员的领导考评小组。其中班子成员6人，教师代表12人，学生代表4人。共22人。由分管领导具体负责， 学校办公室成长同志具体办公。二、认真开展评议活动。1 、评议活动过程。2015年12月23日，学校以各村小为单位，领导小组到村指导，集中开展了教师自评，教

2、师互 评和家长评议活动，2015年12月27日学校领导考评小组对 每一位教师进行了考评打分。2015元月4日学校对每一位教师进行了综合评定，全乡99名教师中共评出优秀教师32名，其余67名教师均为“合格”没有“不合格的教师。元月4日至8日进行了公示后教师最后签字存档。2 、评议内容。在依法执教方面：看被评议者的政治态 度和遵纪守法的情况；在爱岗敬业方面：看被评议者热爱教 育、热爱学校、工作尽职尽责的情况；在热爱学生方面：看被评议者能否面向全体学生，有无体 罚和变相体罚或歧视学生的情况；在严谨治学方面：看被评 议者自身的学习态度、效果和求实创新的情况；在团结协作 方面：看被评议者是否谦虚谨慎、维

3、护团结、维护学生的情 况；尊重家长方面：看被评议者能否主动与家长联系，争取 家长对学校和对学生教育的配合与支持；在廉洁从教方面： 看被评议者有无奉献精神，是否从事有偿家教或有其他有偿 服务行为；在为人师表方面：看被评议者在思想品德修养， 为学生、为社会作表率，衣着举止文明等情况。三、通过评议，存在的问题。1 、少数同志没有把全部精力放在教育教学上，表现为 不按课表上课，上课前准备不足，批改作业不及时。2 、个别青年教师有歧视希望生的现象，表现为对希望 生个别辅导不耐心，不细致。3 、个别同志对搞好教育教学工作信心不足，士气不高， 混日子过，工作质量长期低下。4 、有少数班主任工作不力，方法不当

4、，导致班级管理 混乱，使得学生没有一个良好的学习环境。5 、个别同志接受任务时讨价还价，只讲自己的客观原 因，不顾学校的具体情况，个人意见第一。6 、学校管理对提高教学质量的工作力度不大，措施不 力，教研教改有流于形式现象，致使学校教学质量不高。对上述问题进行了认真分析，并提出了可行的整改方案，责令有问题的部门和个人必须限期改正。通过自评、互评、集体评议的扎实工作，真正触及了每 个同志的灵魂，看到了自己存在的某些问题及带来的危害， 人人都写了自查自纠报告，个别同志制定出了整改方案。我们相信，通过这次评议工作，会使我校教职工的师德 师风更加高尚，内部管理更加完善，群体的凝聚力更强，奋 发向上的干

5、劲更大，将会开创我校教育新的篇章。2015 年1月13日师德师风测评总结篇22015 年10月24日，政教处组织全校所有班级学生对教师师德师风情况进行全面测评。测评中，每班选取5名学生填写师德师风主题教育活动（学生家长）测评表，从教师的师德师风、行为规范、教学素养、教育教学、教书育人 等方面，对教师的师德师风进行综合性评价，现将整个测评 情况总结如下：从总体上看，测评排名靠前的老师有： 郝仁江、罗再玉、韩强、万东萍、吴小敏、李清香、李文豪、刘莺、向美霖、吴江东、余晶晶、庞厚春、邓雯、苏健均、孙昌轩、潘丽等从这次学生家长测评我们可以看出：一、教师队伍整体素质良好，教学质量不断提高。教学质量基本保

6、障，教学效果良好。学生对教师课堂教学的满意度在不断提高，说明越来越多的教师把提高教学水 平、改善教学效果作为自觉追求的目标。二、教学风气良好，教学内容充实。1、教学风气良好。绝大多数教师能够根据教学计划， 丰富教学内容，并注意教学方法，较好地完成教学任务。许 多教师还在推进高效课堂方面进行了尝试。得分较高的教师 不仅在教学素养、教育教学、教书育人等方面有上佳表现， 在师德师风、行为规范方面也深得学生好评。过去在评教中 常有学生指出一些教师上课迟到、频繁调停课等现象，本次 测评此类现象明显减少。12、教学内容充实。多数教师教学内容充实，既有较大 的信息量，又有深度适宜的理论分析和讲解。相当一部分教 师以视野开阔，思路活跃，善于启发学生思考而备受学生青 睐。三、教学经验有待提高，教学方法尚需改进。少数教师虽严谨敬业，认真负责，但因经验不足，或不 注意教学方法的研究，致使教学效果不尽人意；个别教师仍 存在照本宣科、满堂灌、课堂气氛沉闷、辅导答疑机会少等 问题，致使学生缺乏兴趣，被动接受，教学效果欠佳。四、家长意见建议。1 、个别老师对课堂秩序管理不够严格，不能认真管理。2 、个别老师声音过小，后排同学听不清楚。3 、个别老师授课时重点不够突出，内容联系不密切， 同学们抓不住重点。4 、个别老师上课时语速太快，部分同学们跟不上老师 思路