《小螃蟹找工作》说课稿.docx

1、小螃蟹找工作说课稿一、表示教科书“小螃蟹找工作”是从“幼儿园建设性课程”大班中选出来的一项语言活动。儿童与动物有着天然的联系。他们喜欢和动物交往。他们听动物故事，拥抱毛茸茸的动物玩具，浏览各种动物卡片和书籍. 很明显，到处都是动物。 孩子们对动物世界充满了兴趣和好奇。动物是儿童成长的亲密伙伴。然而，真正的动物，尤其是野生动物，远离儿童。儿童不能总是接触、完全理解和真正进入真实的动物世界。然而，小螃蟹的动物形象为幼儿所熟悉和喜爱， 具有鲜明的外貌特征，容易引起幼儿的诸多联想。 纲要指出，“这不仅符合儿童的实际需要，而且有利于他们的长期发展。 它不仅贴近儿童的生活， 选择感兴趣的事物，而且有助于拓

2、展儿童的经验和视野。 ”大型语言活动“小螃蟹找工作”源于生活， 服务于孩子的生活。 它让孩子们明白每个人在讲故事时都有自己的优势， 并且符合大班儿童的年龄和学习特点。 因此，我们设计了这个活动。在“动物是人类的朋友”的学习语境中， 我们选择小螃蟹这一容易获得的资源， 让小螃蟹以找工作的方式进入孩子的生活， 进入孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象。游戏、表情、表情是主角。孩子们不仅熟悉小螃蟹， 接近小螃蟹，而且有目的地、有意识地知道、了解小螃蟹，进入小螃蟹的生活世界。二、说目标在幼儿园教育大纲的语言领域，提出儿童语言发展的关键是创造一个他们想说、 敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境，

3、并鼓励儿童大胆地、 清晰地表达自己的思想和情感、发展儿童的语言表达和思维能力活动的目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据大班儿童的年龄特点和实际情况，确立了情感、认知、能力的目标，这一目标既有独立的表达成分， 又有相互融合。 “小螃蟹找工作”旨在 :1、了解故事，引导幼儿根据自己的体质和生活习惯选择适合螃蟹的工作。2、鼓励孩子大胆表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力。3、培养孩子的创造性思维和助人的品质。在活动开始时，我用猜谜游戏来介绍， 让孩子们猜猜是什么动物，激发孩子们的学习兴趣，让孩子们对螃蟹有一个直观的了解，同时，为故事中的小螃蟹适合做什么样的工作做好准备。我

4、们已经建立了目标、科学观、系统观的综合观，使活动有趣、全面、活动。纲要的基本点是基于儿童发展的现代幼儿教育理念，它使儿童愿意参与活动， 并能根据小螃蟹的特点大胆思考和想象， 帮助他们找到工作。作为这次教学活动的重点。三、材料准备 :为了更好地服务于本次活动的目标和内容，我们做了以下准备工作:制作了小螃蟹找工作教学课件。四、教学法设计1、对话、游戏主题2、观察、讨论提高儿童理解故事的能力五、活动流程设计。(1) 、游戏导入刺激兴趣。兴趣是最好的老师。从活动开始，我将介绍猜谜游戏， 让孩子们猜它是什么动物， 并为下面的故事铺平道路。让我们玩猜的游戏，看看谁能猜出哪种动物最快。里德尔 : 穿着硬长袍

5、，拿着小剪刀，侧身行走，嘴里吐着泡泡。(2) 、怀疑讨论 - 小螃蟹在找工作。在这一部分，我们看课件，思考问题。“小螃蟹在哪里找工作，为什么这些地方不适合他？最后，小螃蟹找到了什么样的工作，为什么适合他？(3) 、观看课件，充分欣赏故事，让孩子乐于参与讲述，大胆表达自己的所见所想，提高口头表达能力。这是解决活动重点、突出活动难点的最关键环节。(4) 、游戏“职业介绍所”(5) 、延伸活动 : 在音乐声中，每个人都以各种方式表达自己的快乐心情。五、设计亮点1、本活动使用开放式问题和开放式情境。在语言教学活动中， 提问的恰当性非常重要， 而传统的语言活动相对单一、封闭。 开放式问题是一种全新的提问

6、方式。它以儿童为主体，强调儿童现有的知识、 经验和技能水平，引导儿童观察和认识世界，从而建立一种全新的师生互动关系。 这不仅有利于培养儿童思维的独创性、灵活性和精确性， 而且有利于培养他们在实践中解决问题的能力。大纲释义明确指出 : “儿童语言发展的关键是为儿童提供互动、对话的机会和条件，并给予指导。在要求孩子们为其他动物找工作的过程中，我们给孩子们充分的选择自由， 让孩子们大胆地用开放的问题说出自己的观点。 整个教学活动贯穿开放式问题， 从而唤起儿童的生活经验和记忆，增加他们讲故事的机会。2、活动的后半部分是一个小游戏: 一个动物职业介绍所， 它创造一个游戏场景，让幼儿自由选择场地，分析动物的不同特征，寻找它们的特长，并为它们找到合适的工作。最后，交流讨论结果，鼓励孩子大胆表达自己的观点。最