冀教小学科学四上《16交通工具》word教案(1)

1、交通工具 教学目标： 1. 能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类；能独立分析收集的资料， 并记录分析结果；能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息；能用简练的词汇 对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。 2. 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息；能大胆想象，独立完成自 己对未来交通工具的设计；愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改 进。 3. 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途；能选择一种交通工具，并描述其发展 史；能说出几种常见交通工具的优缺点。 4. 能说出一种交通工具的发展与科学技术发展的关系；能从多个角度考虑，选择外出 旅行的

2、交通工具。 材料准备： 一张中国地图、各种交通工具的图片、搜集的资料图片。 教学重点、难点： 对收集到的各种交通工具进行分类；能独立分析收集的资料，并记录分析结果。 课时安排： 用2课时，第一课时完成活动1和活动2，第二课时完成活动3和拓展活动。 教学过程： 一、认识交通工具 活动目标： 1. 能够主动收集多种交通工具的确良资料和图片。 2. 能够说出10种以上的交通工具名称及主要用途。 3. 能说出两种以上的分类标准，并根据分类标准进行分类。 实施过程： 1. 用2分钟时间完成。采用头脑风暴式，引导学生说出自己知道的尽可能多的交通工 具名称，并请同学把自己收集到的交通工具的图片展示难全班同学

3、。 2 指导学生认识课本上提供的各种交通工具；从左到右依次让学生说一说。 3指导学生对自己所知道或收集到的交通工具图片进行分类，要帮助学生了解分类的 基本程序，标准不同，分类的结果就不同。按照标准进行分类，学生如有困难，就分小 组解决。 4 注意这个活动重点是对学生进行分类的方法和过程训练，对事物进行科学分类的重 要的科学探究能力。学生对交通工具分清的结果是否严密、精确并不是最重要的，重要 的是学生对分类方法和过程的掌握。 5 鼓励学生把自己制定的分类标准和分类结果与小组同学交流，启发学生设计记录图 表，并引导学生把自己认为最好方法进行分类记录下来。 二、选择交通工具 活动目标： 1 能从地图

4、上找到某个省市，并想办法了解到当地的环境条件。 2 能用简练的词汇结几种的常见交通工具的优点和不足进行准确描述。 3能够在综合分析各种因素的基础上，提出自己解决问题的方案。 4愿意对同学推荐的交通工具了表自己的意见。 实施过程： 1用20分钟的时间。鼓励学生利用在前几单元对位置、温度及本课活动1所学到的知 识和技能，解决实际问题。 2首先要向学生明确任务：如果全家要到海南省旅行，需要选择什么样的交通工具。 这是一个任务模拟，需要引导学生思考要解决这个问题，需要考虑哪些因素，如距离、 价格、时间、舒适、便利、携带物品等。对学生进行解决问题的思维方法训练，这也是 探究能力培养的重要内容。给学生充分

5、的小组讨论时间上课时假设其他活动代替旅行。 3 帮助学生在地图上找到要去旅行的省市，这项训练是在前面位置与运动单元的基础 上进行的，此单元是最后的综合单元，因此在这里安排这一环节也是对学生在确定位置、 认识地图方面实际能力的综合训练。 鼓励学生参照地图上标明的比例尺估算所在位置与 目的地的距离。 4引导学生比较几种交通工具的好处与不足，并填写教材中的记录表，要求学生用尽 可能简练、准确的词汇来描述几种交通工具的好处与不足。比如骑自行车的好处是轻便、 便宜、安全、无污染，不足是费时、速度慢、劳累等；乘飞机的好处是快捷、舒适、便 利，不足是价格昂贵等；乘火车的好处是较为快捷、价格适中、较为安全，不

6、足是不够 舒适、容易劳累等；乘轮船的好处是较为便宜、旅行有情趣，不足是不便利、颠簸、不 舒适等。引导学生在对几种交通工具比较分析的基础上，让学生重新思考自己的选择， 并说出选择这种交通工具的理由。 5 帮助学生通过讨论进行总结，帮助学生懂得解决生活中的实际问题。选择交通工具 是一件很复杂的事情，不仅与个人的喜好及交通工具自身特点有关，还要考虑到经济、 环境、气候、交通等方面的因素，从而注意培养学生从多角度分析各种因素，综合解决 生活问题的能力。 6 利用此活动，可以很好地向学生渗透任何事物都有正反两个方面的作用，培养学生 辨证地分析问题科学态度和价值观。 三、汽车的发展 活动目标： 1 能独立

7、分析收集的资料，得出自己的结论。 2能用卡片的形式摘录有关交通发展的时期的信息。 3 愿意与其他小组的同学交流自己获得的交通工具发展的信息。 4能选择一种交通工具，并描述其发展史。 5 能说出一种交通工具的发展与科学技术发展、社会发展的关系。 实施过程： 1用30分钟。课前要进行任务布置，让学生分四人小组，选择一种交通工具，比如自 行车、火车、汽车、飞机轮船等，查问有关资料或图片，分析和描述自己小组选择的交 通工具的发展史。帮助学生懂得交通工具是不断发展的，随着科学技术的发展，交通工 具的发展速度会不断加快。 2指导学生对自己小组所收集的交通工具发展的资料进行分析。引导学生参考教材中 对汽车发

8、展的分析，找出自己小组所选择交通工具发展的几个关键阶段，要重点分析出 技术发明和发展对交通工具发展的影响。 3模拟召开交通工具发展的汇报会，请每小组派代表把自己小组的研究成果向全班同 学汇报，其他组员可以补充说明。最后，全班评选出最佳研究成果组。 4 这个活动是一种交通工具发展史的研究，这种研究需要对资料进行分析整理，概括 出发展过程中的关键事件，并预测发展的未来或方向。 四、设计一种未来的交通工具 活动目标： 1 能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。 2. 愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。 3能说出交通工具的发展给人类发展带来的好处和对环境产生的负面影响。

9、实施过程： 1. 这个活动的目的是在学生查阅大量交通工具资料的基础上，培养学生的想象力和创 造力，引导学生设计一种未来的交通工具，重点是对学生进行设计方法的训练。 2. 要帮助学生懂得设计的基本步骤：先要明确设计任务，其次，考虑市场上现有交通 工具存在哪些问题；再次，在综合分析的基础上，绘制设计图，完成自己的设计；最后， 考虑如何宣传自己设计的交通工具。 3. 鼓励学生开展市场调查，设计调查表，统计调查结果，分析出市场上对现有交通工 具的哪些地方满意，哪些地方不满意。 4. 活动评价表。（略）教学设计 拓展知识 蒸汽船的发明 1793年，美国发明家富尔顿建造了一艘用蒸汽机开动的轮船，不幸的是，试航失败了。 1807年，他又建造了一艘新的蒸汽船，名字叫“克莱蒙特号”试航成功，宣告了船舶发 展史上一个新时代的到来。这就是“蒸汽船时代”代替了“帆船时代”，机器代替了风 力和人力。 飞机的发明 19世纪末和2